4《選舉產生班委會》第一課時（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

4《選舉產生班委會》第一課時（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《選舉產生班委會》第一課時（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊。本課時內容旨在引導學生了解班級民主管理的重要性，學習選舉產生班委會的流程和方法，培養(yǎng)學生的參與意識和團隊協(xié)作能力。教材內容與課本緊密關聯(lián)，貼近學生生活實際，有助于學生將道德法治知識應用于實踐。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生民主參與意識，提升學生規(guī)則意識與法治觀念，增強學生團隊合作能力。通過學習選舉產生班委會的過程，引導學生理解集體決策的重要性，學會尊重他人意見，培養(yǎng)公平競爭和誠信投票的良好習慣。三、重點難點及解決辦法重點：1.理解班級民主管理的意義；2.掌握選舉產生班委會的基本流程。

難點：1.學會如何公平、公正地進行選舉；2.培養(yǎng)學生在集體決策中的參與意識和責任感。

解決辦法：1.通過案例分析和小組討論，幫助學生理解民主管理的價值；2.通過模擬選舉活動，讓學生在實踐中學習選舉流程；3.設置角色扮演環(huán)節(jié)，讓學生體驗不同角色在選舉中的責任和權利；4.引導學生反思，提出改進班級管理建議，提升團隊合作能力。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，講解班級民主管理的概念和選舉流程。

2.通過角色扮演活動，讓學生體驗候選人的競選過程和投票者的選擇過程。

3.設計小組合作任務，讓學生分組討論如何有效管理班級，并制定管理方案。

4.利用多媒體資源展示選舉案例，幫助學生理解選舉的實踐意義。

5.設置選舉游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習選舉的基本原則和操作方法。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對班級民主管理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是班級民主管理嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關于班級民主管理的圖片或視頻片段，讓學生初步感受班級民主管理的魅力或特點。

簡短介紹班級民主管理的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.班級民主管理基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解班級民主管理的概念、組成部分和原理。

過程：

講解班級民主管理的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹班級民主管理的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.班級民主管理案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解班級民主管理的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的班級民主管理案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解班級民主管理的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用班級民主管理解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論班級民主管理的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與班級民主管理相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對班級民主管理的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調班級民主管理的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括班級民主管理的概念、組成部分、案例分析等。

強調班級民主管理在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用班級民主管理。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于班級民主管理的短文或報告，內容包括對班級民主管理的理解、案例分析的個人看法以及如何在自己的班級中實踐民主管理等。

提醒學生注意作業(yè)的要求和截止日期，鼓勵他們在課后繼續(xù)思考和討論。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-班級民主管理的相關法律法規(guī)：介紹我國有關班級民主管理的相關法律法規(guī)，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教育法》等，讓學生了解民主管理的法律依據。

-班級管理案例庫：收集整理國內外優(yōu)秀的班級管理案例，包括班級民主管理、班級文化建設、班級活動策劃等，供學生參考學習。

-民主管理理論書籍：推薦一些關于民主管理的理論書籍，如《民主管理概論》、《班級民主管理理論與實踐》等，幫助學生深入理解民主管理的理論體系。

2.拓展建議：

-組織學生參觀社區(qū)、學?；蚱渌M織，了解民主管理的實際應用，讓學生親身體驗民主管理的魅力。

-鼓勵學生參與學校的民主管理活動，如學生會、班級委員會等，鍛煉學生的組織協(xié)調能力和團隊合作精神。

-開展班級民主管理主題班會，讓學生分享自己的班級管理經驗，相互學習、共同進步。

-建立班級民主管理檔案，記錄班級民主管理的過程和成果，以便學生回顧和總結。

-邀請相關領域的專家或優(yōu)秀班主任來校講座，為學生提供更廣闊的視野和豐富的實踐經驗。

-利用網絡資源，如教育網站、論壇等，讓學生了解國內外班級民主管理的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-鼓勵學生撰寫班級民主管理論文或調查報告，提高學生的研究能力和寫作水平。

-組織學生參與班級民主管理相關的社會實踐活動，如志愿服務、社會實踐等，讓學生將所學知識應用于實踐，提升綜合素質。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學與角色扮演相結合：在講解班級民主管理時，我嘗試引入真實案例，讓學生通過角色扮演的方式體驗不同角色在選舉過程中的責任和權利，這種教學方法能夠有效提高學生的參與度和學習興趣。

2.小組合作與討論：通過小組合作和討論，學生能夠更好地理解班級民主管理的概念和實踐，同時培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和解決問題的能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解班級民主管理的基本概念和原理時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些深層次的理論理解不夠，需要進一步深入探討。

2.學生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生表現(xiàn)出較高的積極性，而有些學生則相對被動，如何提高所有學生的參與度是一個需要解決的問題。

3.教學評價單一：目前的教學評價主要依賴于學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學生實際應用能力的評估。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：針對教學深度不足的問題，我計劃在講解過程中加入更多實例和案例分析，同時鼓勵學生進行深入思考和討論，以提高他們對理論知識的理解。

2.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂活動中引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、投票選舉等，同時關注每個學生的表現(xiàn)，確保每個學生都有機會參與和表達自己的觀點。

3.豐富教學評價：為了更全面地評估學生的學習效果，我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、項目展示等，以更全面地了解學生的學習成果和能力。此外，我還將鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，以提高他們的反思能力。八、板書設計①班級民主管理概念

-班級民主管理的定義

-民主管理的基本原則

②班級民主管理的組成部分

-班委會的設立與職責

-班級會議的召開與決