2023二年級數(shù)學(xué)上冊 六 表內(nèi)除法 5問題解決第13課時(shí) 問題解決(二)教學(xué)實(shí)錄 西師大版

2023二年級數(shù)學(xué)上冊六表內(nèi)除法5問題解決第13課時(shí)問題解決(二)教學(xué)實(shí)錄西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要教授學(xué)生如何運(yùn)用表內(nèi)除法解決實(shí)際問題，包括理解除法的意義、進(jìn)行簡單的除法運(yùn)算以及解決生活中的簡單問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與二年級數(shù)學(xué)上冊“表內(nèi)除法”相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中已經(jīng)掌握了基本的除法運(yùn)算方法，本節(jié)課將進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問題和解決問題的能力，提升邏輯推理和數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。通過實(shí)際問題的解決，提高學(xué)生數(shù)感、空間觀念和模型意識，促進(jìn)其數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了基本的除法概念和簡單的表內(nèi)除法運(yùn)算。他們能夠進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，并理解除法的意義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，對解決問題有著一定的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出不同的風(fēng)格，有的學(xué)生喜歡通過操作實(shí)物來理解概念，有的則更擅長抽象思維。學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，需要具備一定的觀察力和分析能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在理解除法的意義時(shí)可能會感到困惑，尤其是當(dāng)除數(shù)與被除數(shù)的關(guān)系較為復(fù)雜時(shí)。此外，學(xué)生在進(jìn)行多位數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算時(shí)，可能會在計(jì)算過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤，如忘記進(jìn)位或者除法步驟混亂。學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能面臨如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，以及如何選擇合適的數(shù)學(xué)方法來解決這些問題的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解除法的概念和運(yùn)算規(guī)則，同時(shí)結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生逐步掌握解決問題的方法。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題、分享想法，通過互動學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)一系列實(shí)際操作活動，讓學(xué)生通過動手操作，加深對除法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或電子白板展示除法算式的變化過程，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算步驟。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

3.教學(xué)工具使用：引導(dǎo)學(xué)生使用計(jì)數(shù)器、除法板等工具，親身體驗(yàn)除法的操作過程。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道什么是除法嗎？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的表內(nèi)除法知識，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點(diǎn)，包括除法的意義、運(yùn)算規(guī)則以及如何進(jìn)行多位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算。

2.舉例說明：教師通過具體的例子，如“12÷3=4”，幫助學(xué)生理解除法的概念和運(yùn)算步驟。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試解決一些簡單的除法問題，如“24÷4=？”和“18÷3=？”，通過討論和交流，加深對知識的理解。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：教師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括不同難度的除法運(yùn)算和實(shí)際問題解決。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，對有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.教師提出一些具有挑戰(zhàn)性的問題，如“一個(gè)長方形的長是12厘米，寬是4厘米，求這個(gè)長方形的面積？”

2.學(xué)生獨(dú)立思考并解答，教師給予評價(jià)和反饋。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)除法的運(yùn)算方法和實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和困惑，教師進(jìn)行總結(jié)和反思。

六、作業(yè)布置（約2分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，完成相關(guān)的練習(xí)題。

2.強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)的故事》：這本書以有趣的故事形式介紹了數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的故事，可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：通過日常生活實(shí)例，介紹數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，如購物、烹飪、旅游等，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

-《數(shù)學(xué)游戲》：包含各種數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、邏輯謎題等，通過游戲鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試解決一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活中的問題，如計(jì)算家庭用電量、計(jì)算購物折扣等，提高數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生探究除法的不同變式，如帶余數(shù)的除法、除法的倒數(shù)等，拓寬數(shù)學(xué)知識面。

-引導(dǎo)學(xué)生探索數(shù)學(xué)在科技、藝術(shù)、文化等領(lǐng)域的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)中的數(shù)學(xué)原理、音樂中的節(jié)奏與數(shù)學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的探索精神。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于除法知識的手抄報(bào)，內(nèi)容包括除法的概念、運(yùn)算規(guī)則、實(shí)際應(yīng)用等，通過制作過程加深對知識的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽或活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)建模等，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和競賽能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如探究除法算式中除數(shù)和被除數(shù)的關(guān)系、除法運(yùn)算的規(guī)律等，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的動手能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于表內(nèi)除法的問題解決這節(jié)課，我覺得收獲還是蠻大的，但也發(fā)現(xiàn)了不少可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過提出問題，孩子們很快就被吸引了過來，他們的興趣被激發(fā)了。我在回顧舊知的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子們對于除法的概念掌握得還是不錯(cuò)的，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些孩子對于除法的實(shí)際應(yīng)用還是有些模糊，這可能是我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有很好地將新舊知識聯(lián)系起來。

在講解新知的過程中，我盡量用簡單的語言和實(shí)際的例子來解釋，孩子們聽起來也比較容易理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上畫出除法的示意圖時(shí)，孩子們的反應(yīng)特別積極，他們能夠更好地理解除法的含義。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子對于除法運(yùn)算的步驟掌握得不夠熟練，這在課堂練習(xí)中體現(xiàn)得尤為明顯。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們自己動手做題，這樣既能夠檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)成果，又能夠讓他們在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題。我發(fā)現(xiàn)，孩子們在解決實(shí)際問題時(shí)，往往能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，但有時(shí)也會因?yàn)橛?jì)算錯(cuò)誤而影響最終答案。這說明，我在練習(xí)環(huán)節(jié)需要更加注重計(jì)算的準(zhǔn)確性。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，希望孩子們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到生活中去。孩子們的反應(yīng)很積極，他們紛紛表示要努力掌握除法，讓它在生活中發(fā)揮更大的作用。

反思這節(jié)課的教學(xué)，我覺得有以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我應(yīng)該在回顧舊知時(shí)，更加明確地指出新舊知識的聯(lián)系，幫助孩子們更好地過渡。

2.在講解新知時(shí)，我需要更多地關(guān)注那些對于除法運(yùn)算不夠熟練的孩子，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我應(yīng)該在孩子們做練習(xí)之前，先給出一些提示，幫助他們避免常見的錯(cuò)誤。

4.在總結(jié)環(huán)節(jié)，我可以通過設(shè)置一些更具挑戰(zhàn)性的問題，來激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在解決問題的過程中，進(jìn)一步提高自己的能力。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：小明有24個(gè)蘋果，他想要平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友能分到多少個(gè)蘋果？

答案：24÷4=6，每個(gè)朋友可以分到6個(gè)蘋果。

2.應(yīng)用題：小紅的媽媽買了3袋大米，每袋大米重5千克，小紅想要知道一共買了多少千克的大米。

答案：3×5=15，小紅媽媽一共買了15千克的大米。

3.選擇題：下列哪個(gè)算式的結(jié)果是12？

A.6×2

B.6÷2

C.12÷6

D.2×6

答案：C.12÷6

4.填空題：一個(gè)長方形的長是8厘米，寬是4厘米，這個(gè)長方形的面積是多少平方厘米？

答案：面積=長×寬=8×4=32平方厘米。

5.應(yīng)用題：小華有18個(gè)鉛筆，他想要平均分給他的3個(gè)同學(xué)，每個(gè)同學(xué)能分到多少個(gè)鉛筆？

答案：18÷3=6，每個(gè)同學(xué)可以分到6個(gè)鉛筆。

6.實(shí)踐題：一個(gè)班級有30個(gè)學(xué)生，如果每個(gè)小組有5個(gè)學(xué)生，可以分成幾個(gè)小組？

答案：30÷5=6，可以分成6個(gè)小組。

7.應(yīng)用題：小明的書桌上有一堆書，如果每堆有6本書，共有4堆，小明一共有多少本書？

答案：6×4=24，小明一共有24本書。

8.選擇題：下列哪個(gè)算式的結(jié)果是7？

A.7×1

B.7÷2

C.14÷2

D.2×7

答案：A.7×1

這些作業(yè)題都是基于課本中的知識點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用表內(nèi)除法的相關(guān)知識。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解除法的概念，提高計(jì)算能力和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-除法的概念：平均分配和包含關(guān)系的理解。

-表內(nèi)除法：利用乘法口訣進(jìn)行除法計(jì)算。

-解決問題：將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題