浙江省臺(tái)州市十校2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期4月期中考試語文試題（含答案）

絕密★考試結(jié)束前高一年級(jí)語文學(xué)科試題1.本卷共8頁滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級(jí)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)及準(zhǔn)考證號(hào)并填涂相應(yīng)數(shù)字。3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。4.考試結(jié)束后，只需上交答題紙。一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5小題。材料一：林庚先生《說“木葉”》一文實(shí)際上有很大的片面性。林庚先生抓住屈原《九歌》中“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”這一句，便擴(kuò)大到全面，認(rèn)為凡是用“木葉”的都和“樹葉”不同，他摘引謝莊、陸厥、王褒、柳惲、沈全期等人作品中關(guān)于“木葉”二字的用法，便得出結(jié)論說：“木葉”之與“樹葉”,不過是一字之差?！澳尽迸c“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千金。真的是這樣嗎?我覺得有不少詩句，足以否定林庚先生的引申以至于他所得出來的結(jié)論。林庚先生在文章中強(qiáng)調(diào)“木”和“樹”的分別，并且說“木是容易使人想起樹干以及黃色的暗示性”云云，我看就不一定是這樣。試讀以下的詩句，就可以知道。珍木郁蒼蒼。(劉楨《公宴詩》)遙愛云木秀。(王維《藍(lán)田山石門精舍》)喬木生夏涼。(韋應(yīng)物《同德寺雨后寄元侍御、李博士》)山木盡亞洪濤風(fēng)。(杜甫《戲題王宰畫山水圖歌》)從這些都用了“木”字的有名的詩句中我體會(huì)不出一點(diǎn)“樹干”以及“黃色的暗示性”來。相反地，他們?cè)谟昧恕澳尽弊值脑娋渲星∏擅枥L了郁郁蒼蒼和蔭濃茂盛的景象，每一句中似乎都有綠化之美，絕對(duì)沒有黃色的給人以光禿禿的樹干的感覺。林庚先生在《說“木葉”》一文中又說：“木”作為“樹”的概念的同時(shí)，卻正是具有著一般“木頭”“木料”“木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會(huì)更多地想起了樹干，而很少會(huì)想到了葉子，因?yàn)槿~子原不是屬于木質(zhì)的，“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會(huì)暗示著落葉的緣故。這說法，拿他所舉的例子還勉強(qiáng)可通，若拿我在上面所舉出的一些例子來看，就顯得十分矛盾了。依照林庚先生的觀點(diǎn)，樹“是具有繁茂的枝葉的，它與‘葉’都帶有密密層層濃蔭的聯(lián)想。所謂‘午陰嘉樹清圓’(周邦彥《滿庭芳》),這里如果改用‘木’字就缺少‘年防卷便為真實(shí)的形象”。不錯(cuò)，“嘉樹”的確不能改為“嘉木”,否則太不成話了。但我要轉(zhuǎn)問林庚先生一下：劉楨“珍木郁蒼蒼”,王維“遙愛云木秀”,你一定也要改為“珍樹郁蒼蒼”“遙愛云樹秀”才好嗎?如果不改，就不能和你的說法符合；如果要改，我看是不妥當(dāng)?shù)?。尤其是韋應(yīng)物的“喬木生夏涼”,若改為“喬樹生夏涼”,那就要成為絕大的笑話了!因?yàn)椤皢棠尽钡仍~兒，早已約定俗成，不容許你擅自改動(dòng)了。應(yīng)該用“木”的地方，必須用“木”字，應(yīng)該用“樹”的地方，必須用“樹”字。大約木與樹給人的感覺只是有時(shí)不同，其原因恐與前人名句所引起的聯(lián)想有關(guān)，和音節(jié)的諧否、字面的生熟等問題也有關(guān)。如果引更多的詩句來作更細(xì)的分析，結(jié)論就一定會(huì)不同一些。至于林庚先生所引杜甫名句“無邊落木蕭蕭下”,‘木’字固然勝‘葉’,但“落葉滿空山”(韋應(yīng)物《寄全椒山中道士》)也是十分好的句子，不能用“落木”的例子來強(qiáng)為衡量。藝術(shù)形象是要根據(jù)具體例子來作分析的，不能籠統(tǒng)地一概而論。(摘編陳友琴《溫故集》)材料二：林先生認(rèn)為要說明“木”何以有這個(gè)特征，就涉及詩歌語言的暗示性問是如此，至于由“木”想到門閂、棍子、桅桿等，并由此產(chǎn)生一種“微黃與干燥之感”,也顯得同那么,是不是像林先生所說，“木”“本身就含有一個(gè)落葉的因素”,“帶來了整個(gè)疏朗的清秋的氣息”呢?大量的古詩證明并非如此簡(jiǎn)單?！澳尽迸c秋天并無必然聯(lián)系。比如陶淵明的《歸去來兮辭》中描述的“木欣欣以向榮”,就是指春夏季枝葉繁茂的樹。另一方面，是不是像林先生所說，“樹”就是“具有繁茂的枝葉的”,“與‘葉’都帶有密密層層濃蔭的聯(lián)想”呢?事實(shí)證明不是這樣。詩中寫秋天的情景，并不乏用“樹”的，比如杜甫寫深可見“木”也可以是充滿活力，枝繁葉茂的，而“樹”也可能是葉落飄零，只剩下光禿禿的樹干的。因此，古人詩句詠及樹的形象，或用“木”,或用“樹”,而不大可能有林先生所說的那么多至于古人喜歡用“木葉”或“落木”而不用“樹葉”,筆者認(rèn)為可以這樣解釋。首先，“木”“落”“葉”在古代漢語中都是入聲字，入聲是一個(gè)短促的調(diào)子，“木葉”或“落木”讀起來朗朗上口，有種擲地有聲的鏗鏘的韻律美。其次，可能是因?yàn)椤澳尽弊衷跁嬲Z中用得較多，“樹”字在口語中用得多，“木葉”就比“樹葉”莊重些。更為重要的是，“木葉”最初出現(xiàn)于屈原作品中，“詩騷”向來被奉為經(jīng)典，加上“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”這一句，優(yōu)美動(dòng)人，意境渾然，被譽(yù)為“千古言秋之祖”(胡應(yīng)麟語),“木葉”也便成為一個(gè)意味深厚的意象原型了。后人寫詩文用“木葉”不僅顯得古雅，而且增添了詩歌的文化內(nèi)涵。(摘編自李?！兑舱f“木葉”》)A.材料一認(rèn)為，林庚先生抓住《九歌》中“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”這一句，認(rèn)為凡是用“木葉”的都和“樹葉”不同，此觀點(diǎn)是片面的。B.材料一認(rèn)為，用了“木”字的詩句也能描繪郁郁蒼蒼和蔭濃茂盛的景象，而改用“樹”字之后，便可能消減了那種“密密層層”的“綠化之美”。C.材料二認(rèn)為，人們見到“木”一般想到的都是樹，由“木”想到“木頭”“材料”等，這是現(xiàn)代人的聯(lián)想方式，古代詩人寫詩時(shí)卻并不如此。D.材料二是一篇駁論文，文章先引述林庚觀點(diǎn)，先立后破，破立結(jié)合，最后提出自己的看法。材料層層深入，環(huán)環(huán)相扣，論證結(jié)構(gòu)井然有序。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說法不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.材料二引用陶詩證明“木”有時(shí)指夏季“枝繁葉茂”的樹，因此，“木”與秋天并沒有必然聯(lián)系。B.兩則材料為了充分論述林庚先生觀點(diǎn)的片面性，主要使用了引用論證、比喻論證的論證方法。C.兩則材料開頭都引用了屈原《九歌》中的名句，都有借此引出錯(cuò)誤觀點(diǎn)，并進(jìn)行反駁的用意。D.兩則材料都認(rèn)為林庚先生的說法不恰當(dāng)，這或許給了我們鑒賞詩歌時(shí)對(duì)相同意象也要根據(jù)具體情況來分析的啟示。3.下列各項(xiàng)中，能體現(xiàn)“木是容易使人想起樹干以及黃色的暗示性”的一項(xiàng)是()(3分)A.漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維《積雨輞川莊作》)B.無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。(杜甫《登高》)C.群木晝陰靜，北窗涼氣多。(韋應(yīng)物《夏景園廬》)D.沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)4.簡(jiǎn)述材料一的主要觀點(diǎn)。(4分)5.依據(jù)材料簡(jiǎn)要分析古人喜歡用“木葉”或“落木”而不用“樹葉”的原因有哪些?(6分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9小題。【第五幕】關(guān)漢卿的書齋田漢他的好友楊顯之，在看已經(jīng)寫成的幾折。關(guān)漢卿站在其后面。關(guān)漢卿：顯之，你看這樣寫，行了嗎?楊顯之：行。我看這倒是你的壓卷之作。不過有幾點(diǎn)想問問你：第一，蔡婆婆這人物，你是要當(dāng)好人寫呢，還是當(dāng)壞人寫呢?當(dāng)作壞人寫吧，她又是竇娥的婆婆，竇娥是為了救她才屈死了的。關(guān)漢卿：這個(gè)人大體上還是善良的，她不是很愛竇娥的嗎?楊顯之：不過你當(dāng)她是好人寫，她又是一個(gè)放高利貸的，借給你五兩銀子，隔一年連本帶利要你十兩；借給你十兩，隔一年要你二十兩。沒有錢還她，你就得把女兒賣給她做兒媳婦。這樣的人還能是好人?我倒是贊成賽盧醫(yī)那個(gè)辦法，要用繩子勒死她。關(guān)漢卿：勒死她，就沒有人再放高利貸了?楊顯之：那當(dāng)然還會(huì)有。關(guān)漢卿：卻又來了。于今這世道，就是個(gè)高利貸的世道。相比之下，蔡婆婆還是比較好一點(diǎn)的了。要找真正的好人，除非世界上沒有高利貸了。楊顯之：好，這一點(diǎn)算過去了吧。第二點(diǎn)，山陽縣逼供之后，馬上說“明日殺竇娥”,既不經(jīng)三審六問，也不申請(qǐng)刑部批準(zhǔn)，就處決人犯。作一個(gè)前代的戲，不是符合慣例啊!關(guān)漢卿：你這一點(diǎn)提得好?？墒俏覇柲悖诮翊笤瘹⑷吮仨氁?jīng)過這些程序嗎?忽辛殺朱小蘭，不是剛問過一堂，第二天就稀里糊涂把她給砍了嗎?楊顯之：哦，原來你是這個(gè)用意，那就沒有說的了。此外在文字上，我覺得第二折那支《感皇恩》很好?！啊∠?，才蘇醒，又昏迷。捱千般打拷，萬種凌逼，一杖下，一道血，一層皮”寫得又生動(dòng)，又深刻。后面那支《滾繡球》,“地啊，你不分好歹難為地；天啊，我今日負(fù)屈銜冤哀告天”,我看干脆改成“地也，你不分好歹何為地；天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天”,這樣感情不是更強(qiáng)烈一些嗎?關(guān)漢卿：好，那就這么改吧。楊顯之：不，你自己斟酌吧，我說得不一定對(duì)。關(guān)漢卿：不，你說得很對(duì)，(確定地)改!從桌上落下一張紙，楊顯之忙拾起，看了一下。楊顯之念：天地有正氣，雜然賦流形。下則為河岳，上則為日星。于人曰浩然、沛乎塞蒼冥。關(guān)漢卿：(低聲)這是文丞相寫的。楊顯之：文丞相?你是說文天祥丞相?關(guān)漢卿：對(duì)，就是他。楊顯之：好。我今天還有事，我走了。(站起)文丞相的詩，我?guī)е?。楊顯之匆匆地走出去了。關(guān)漢卿看著已經(jīng)改過的前三折，出了神，不覺朗誦起來。關(guān)忠上場(chǎng)。關(guān)忠：老爺，葉先生來了。關(guān)漢卿不應(yīng)。他已獨(dú)自沉浸在藝術(shù)世界里好半天，似乎忘掉了周圍的一切。葉和甫上，關(guān)忠欲再報(bào)告，葉和甫止住他，輕輕地走進(jìn)來，聽關(guān)漢卿朗誦。關(guān)漢卿朗誦：【正宮】【端正好】沒來由犯王法，不提防遭刑憲，叫聲屈動(dòng)地驚天。頃刻間游魂先赴森羅殿，怎不將天地也生埋怨?！緷L繡球】有關(guān)忠：(提醒)老爺，葉先生來看你來了。關(guān)漢卿：誰?(他醒過來似的)哦，和甫。關(guān)忠：葉先生來了好一會(huì)兒了。關(guān)漢卿：請(qǐng)坐，請(qǐng)坐。沒有知道你來了。失迎得很。葉和甫：哪里，哪里。還是我來得莽撞，擾亂你的文思了。關(guān)漢卿：(吩咐)關(guān)忠，點(diǎn)茶。關(guān)忠：是，(端茶給葉和甫)您請(qǐng)喝茶。葉和甫：昨兒個(gè)簾秀告訴我，你在給她打一個(gè)新本子，就是你剛念的這個(gè)嗎?關(guān)漢卿：對(duì)。葉和甫：已經(jīng)完稿了?關(guān)漢卿：沒有。還差一折，不過也快完了。關(guān)漢卿：哦，還是所謂的“亂頭粗服”,剛才想請(qǐng)顯之給仔細(xì)改一改，可他沒工夫。葉和甫：“亂頭粗服，豐韻天然”,你從來不是這樣寫的么?不過聽剛才念的，什么“不分好歹難為地，錯(cuò)勘賢愚枉做天”,連天地也罵起來了，不能像往常那樣輕松一點(diǎn)嗎?關(guān)漢卿：你是內(nèi)行，當(dāng)然應(yīng)知道，這戲的寫法是隨著情節(jié)而定的。這戲原本就不是輕松愉快的情節(jié)，怎么能用這些筆法呢?我甚至鄙視那些寫法，我覺得那都是些甘草、薄荷，只管管傷風(fēng)、咳葉和甫：(不了解)哦，不。還是往常那樣的好。你開的是薄荷、甘草的店，人家就向你買薄荷、甘草，這不是很自然的嗎?關(guān)漢卿：你們那樣看我?葉和甫：哦，這是開玩笑。(轉(zhuǎn)話題)剛才這個(gè)戲是寫的哪個(gè)朝代的故事呢?關(guān)漢卿：也不知道這是哪個(gè)朝代，應(yīng)是漢朝吧。東海地方有一個(gè)孝婦被東阿太守給冤殺了，后來那地方三年沒下雨。直到于公治獄，這案子給平反了，這才下起雨來。葉和甫：這不過是個(gè)傳說，你不會(huì)是還要替?zhèn)髡f中的人物擔(dān)憂吧?關(guān)漢卿：如今，這樣的冤獄還在重復(fù)著哩。葉和甫：唔，簾秀告訴我，你對(duì)最近朱小蘭一案很抱不平。關(guān)漢卿：對(duì)，每個(gè)有良心的人，都會(huì)為她不平的。葉和甫：是啊，街頭巷尾，議論紛紛，更何況你這樣多情的文人呢?不過，別人議論盡管議論，你可千萬別寫。關(guān)漢卿：(反感)那為什么?葉和甫：我覺得，你近來的幾出戲，像《救風(fēng)塵》《望江亭》啊，稱得上是洛陽紙貴。歌臺(tái)舞榭沒你的戲就不賣座。人家把你看成了“煙花粉黛的大師”。于今，你忽然改寫公案戲，成功固然好，一旦不中，盛名豈不一落千丈?很是不值。關(guān)漢卿：胡說什么,我哪是什么“煙花粉黛的大師”,我寫《救風(fēng)塵》是歌頌趙盼兒那樣急人之難的俠妓，我寫《望江亭》是贊美譚記兒那樣機(jī)智勇敢、保衛(wèi)自己幸福的寡婦。我的戲，不管寫什么,都只求代替受冤屈的百姓們一吐胸中的怨氣。再說了，我不是在痛恨那些周舍、杜婆婆，還有楊衙內(nèi)之流嗎?我也不求什么盛名，怕什么一落千丈?葉和甫：(遮住地)別生氣嘛。再說了，小蘭一案其說不一，你不要只聽人家的一面之詞，據(jù)李驢兒的說法……關(guān)漢卿：你這不是一面之詞嗎?叫我說，是李驢兒這狗雜種，把一個(gè)無辜的女子陷害死了，還要血口噴人。你也跟著附和，玷污她的清白。葉和甫：漢卿，別忙。還有了，你剛才埋怨皇天“欺軟怕硬”。其實(shí)，我們做事說話就得把誰硬誰軟好好地估量一下。李驢兒當(dāng)然是一個(gè)無足輕重的人，可是他后面有薩千戶，還有忽辛大人。忽辛原也沒有什么,其人貪贓枉法，不辨賢愚，不分好歹，這也是眾所周知的?？墒?，不是我恭維你，你在戲里罵得真對(duì)。但有什么用呢?阿合馬大人是當(dāng)今皇上最信任的財(cái)神爺，好比一塊又大又硬的石頭，其余的人全是些雞蛋，沒人敢說他半個(gè)壞字眼。你敢碰他?誰碰他誰倒霉。別忘了，老朋友，已經(jīng)有幾個(gè)人被下獄了。監(jiān)察御史白棟、宿衛(wèi)秦長(zhǎng)卿秦大人，你不要重蹈他們覆轍啊!關(guān)漢卿：(愈發(fā)不快)怎么,你是要來威脅我?葉和甫：(越發(fā)說得唾沫四濺)你寫的這個(gè)戲本子，不管假托哪一個(gè)朝代的事，只要一演出來，明眼人哪個(gè)不知是在挖苦忽辛大人?只要人家在阿合烏大人面前說上幾句，不管是演戲的還是寫戲的，準(zhǔn)保都得……嚓，(用手在脖子上做了個(gè)抹脖動(dòng)作)——掉腦袋啊。關(guān)漢卿：(質(zhì)問)別瞎說了，我這戲跟阿合馬有什么關(guān)系?葉和甫：你罵忽辛，會(huì)跟他老子不相干?弄不好連我們都……關(guān)漢卿：(走前一步)你說了兩點(diǎn)，那我也說兩點(diǎn)。我寫的主角竇娥，是她舍己救人的性格感動(dòng)了我，使我不能不寫，絕不是單純?yōu)榈牧R什么人。你千萬替我解釋解釋。而且，我是愛上了戲才寫戲的。我既然決定寫，就對(duì)所寫的負(fù)責(zé)任，生死禍福自己去當(dāng)。別連累了您，“士各有志”,您請(qǐng)吧。(選自田漢《關(guān)漢卿》,有刪改)6.下列對(duì)節(jié)選部分戲劇內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.此幕先寫關(guān)漢卿與好友楊顯之在書齋中斟酌已寫成的幾折《竇娥冤》,各自發(fā)表修改意見。隨后，B.從關(guān)漢卿與楊顯之的對(duì)話可以看出，楊顯之對(duì)待文學(xué)創(chuàng)作嚴(yán)肅、認(rèn)真，他長(zhǎng)于修改作品，有文人風(fēng)骨，是關(guān)漢卿的“莫逆之交”。C.葉和甫把關(guān)漢卿看成了“煙花粉黛的大師”,不贊成關(guān)漢卿改寫公案戲，是因?yàn)椴幌胱屗氐副O(jiān)察御史白棟等人的覆轍。D.節(jié)選第五幕雖然寫了兩部分內(nèi)容，但嚴(yán)格遵守“三一律”原則，“朱小蘭”“忽辛”“阿合馬”等只出現(xiàn)在人物對(duì)話中，從而讓戲劇情節(jié)集中而又完整。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.“地也，你不分好歹何為地；天也，你錯(cuò)勘賢愚枉做天”把原句陳述語氣改為質(zhì)問語氣，把對(duì)天的哀告和祈求改為對(duì)天的指責(zé)和否定，深化了作品的主題。B.田漢在此幕中善于運(yùn)用對(duì)比、襯托等修辭手法，富有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。劇作在處理歷史真實(shí)和藝術(shù)真實(shí)的關(guān)系上有獨(dú)到之處。C.第五幕通過語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫來塑造關(guān)漢卿等人物形象，“確定地”“反感”“愈發(fā)不快”等都屬于神態(tài)描寫，“質(zhì)問”“走前一步”等屬于動(dòng)作描寫。D.“我覺得那都是些甘草、薄荷，只管管傷風(fēng)、咳嗽”這一句運(yùn)用了借代修辭，用“甘草、薄荷”借代那些情節(jié)較輕松愉快的作品。8.“沒有戲劇沖突就沒有戲劇”,如《雷雨》中有周樸園和魯侍萍的情感沖突、周樸園和魯大海的階級(jí)沖突，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的沖突。(4分)9.《關(guān)漢卿》“戲中戲”的結(jié)構(gòu)讓劇作家與劇中人達(dá)到心靈、精神的契合。請(qǐng)你結(jié)合劇中人關(guān)漢卿的形象，探究劇作家田漢的形象特點(diǎn)。(6分)二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，21分)閱讀下面的文言文，完成10～14題?！炯住繒x侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。如人；今老矣，無能為也已?！惫唬骸拔岵荒茉缬米樱窦倍笞?，是寡人之過也。然鄭亡，子亦夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn).君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚.君之薄也。若舍鄭以為東道主.行李之往來.共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有?既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。(節(jié)選自《燭之武退秦師》)【乙】天下之事以利而合者，亦必以利而離。秦、晉連兵而伐鄭，鄭將亡矣。燭之武出說秦穆公，立談之間存鄭于將亡，不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也!燭之武一言使秦穆背晉親鄭，棄強(qiáng)援、附弱國(guó)；棄舊恩、召新怨；棄成功、犯危難。非利害深中秦穆之心，詎能若是乎?秦穆之于晉，相與之久也，相信之深也，相結(jié)之厚也一怵于燭之武之利棄晉如涕唾亦何有于鄭乎?他日，利有大于燭之武者，吾知秦穆必翻然從之矣!(節(jié)選自呂祖謙《東萊〈左傳〉博議》)10.文中畫波浪線的部分有三處需斷句。請(qǐng)用鉛筆將三處答案按順序分別對(duì)應(yīng)答題卡上的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)相結(jié)之厚也A一怵B(yǎng)于C燭之武D之利國(guó)棄晉國(guó)如涕唾G亦何國(guó)有于鄭乎11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.伯，春秋時(shí)期的公、侯、伯、子、男五等爵位之一，今天歐洲仍有這樣的稱謂。B.禮，指禮節(jié)、儀式等道德規(guī)范，先秦有《周禮》《儀禮》《禮記》等流傳于后世。C.材料一中“公從之”與“臣之壯也”兩句中“之”的意義和用法相同。D.執(zhí)事，指做事情，主持工作，也指辦事的官吏，后來也用于表示對(duì)對(duì)方的敬稱。12.下列對(duì)原文有關(guān)燭之武內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.他顧全大局。面對(duì)鄭國(guó)危亡的局面，他放下不被重用的個(gè)人恩怨，毅然擔(dān)負(fù)起出使秦國(guó)的重任。B.他反客為主。他對(duì)秦穆公說，滅亡鄭國(guó)是讓秦賠上自己的鄰國(guó)來增加晉國(guó)的勢(shì)力并削弱自己。C.他富于謀略。他一面向秦穆公許諾，愿為秦國(guó)提供好處；一面利用秦、晉矛盾，施行離間之計(jì)。D.他不辱使命。他在國(guó)家危亡之時(shí)出使，不卑不亢，從容辭令，說服秦國(guó)退兵護(hù)鄭，不失本國(guó)尊嚴(yán)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之?(4分)(2)不惟退秦師，而又得秦置戍而去，何移之速也!(4分)(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面的詩歌，完成15～16小題。金陵懷古劉禹錫潮滿冶城1渚，日斜征虜亭。2興廢由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪聽。注釋：【1】冶城：東吳冶鑄之地?！?】征虜亭：為東晉征虜將軍謝石所建?！?】蔡洲：江中洲王安石登臨送目，正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風(fēng)，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔，繁華競(jìng)逐，嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲。15.以下對(duì)詩歌的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.劉詩頸聯(lián)的“空”蘊(yùn)含詩人對(duì)興廢與地形之間關(guān)系的看法。B.王詞“繁華”句揭示了歷史上的各個(gè)王朝接連覆亡的原因。C.兩首詩懷古憑吊，運(yùn)用對(duì)比，凸顯詩人懷才不遇之情。D.兩首詩都在結(jié)尾化用典故，抒發(fā)對(duì)王朝昔盛今衰的哀嘆之情，有諷今之意。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩處畫線句所繪景象與所蘊(yùn)情感的不同。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。()(6分)(1)杜甫在《登岳陽樓》中用“”將國(guó)勢(shì)危難與個(gè)人身世對(duì)舉，表現(xiàn)感傷涕零的情感。(2)張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中“,”,在明凈光潔的廣闊湖面上安置一葉扁舟，頗有自然造化全都供我所用的意味，有力襯托出詩人的豪邁氣概。(3)在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中孔子面對(duì)曾皙有關(guān)公西華的提問，回答道宗廟祭祀、朝見天子，不是諸侯國(guó)的事又是什么呢，又補(bǔ)充了“_,”一語，肯定公西華的才華。三、語言文字運(yùn)用(19分)(一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，9分)閱讀下面文字，完成18～20小題。早在20世紀(jì)70年代，葉梅就顯示出她的文學(xué)才華。1979年小說處女作《香池》發(fā)表后，陸續(xù)力強(qiáng)，牽動(dòng)人心，真可謂是①。葉梅的創(chuàng)作題材豐富，體裁多樣，從虛構(gòu)到非虛構(gòu)，她總18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分，每空1分)19.下列句子中的“就”與文中加點(diǎn)的“就”,意義和用法相同的一項(xiàng)是()(3分)(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，10分)閱讀下面的文字，完成21～22小題。生吃嫌蒜“臭”,熱炒靠蒜“香”,雖然大蒜是餐桌標(biāo)配，A。南方人以熟蒜熗鍋醒胃，超過10個(gè)字。(4分，每處2分)改變?cè)狻?6分，每處2分)23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)對(duì)此，你有怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)寫一篇文章。不少于800字。解析本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析的能力。B.“便消減了那種‘密密層層’的‘綠化之美’”錯(cuò)誤。由原文“相反地，他們?cè)谟昧恕?字的詩句中……每一句中似乎都有綠化之美。”C.“人們見到‘木’一般想到的都是樹，……古代詩人寫詩時(shí)卻并不如此”錯(cuò)誤。由原文“人們看到‘木’首先想到的是一棵樹……古代詩人寫詩時(shí)恐怕不是如此”可知，原文說的是“人們看到‘木’首先想到的是一棵樹”,而不是“都是樹”,古代詩人寫詩時(shí)“恐怕”不是如此，表猜測(cè)，而非肯定。D.“先立后破”錯(cuò)誤，應(yīng)是“先破后立”。解析本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“主要使用了引用論證、比喻論證的論證方法”錯(cuò)誤。兩則材料并未使用比喻論證。解析本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。B.“無邊落木蕭蕭下”寫秋天落葉紛飛，容易使人想起樹干以及黃色的暗示性。C.“夏景”指夏天的群木，應(yīng)是枝葉繁茂；D.“萬木春”指春天的樹木，應(yīng)是枝葉繁茂。4.答案①林庚先生《說“木葉”》一文對(duì)“木”這個(gè)意象的解析有很大的片面性，大約“木”與“樹”給人的感覺只是有時(shí)不同而已。②藝術(shù)形象是要根據(jù)具體例子來作分析，不能籠統(tǒng)地一概而論。(答出一點(diǎn)得2分，總分4分，每點(diǎn)意思相近即可)解析本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。材料一批評(píng)林庚《說"木葉"》存在片面性，指出"木"與"樹"的意象差異僅存在于特定語境，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)形象分析須立足具體案例，避免籠統(tǒng)論斷。5.答案①與前人名句所引起的聯(lián)想有關(guān)。②和音節(jié)的諧否有關(guān)。(或“木”“落”“葉”都是入聲字，讀起來朗朗上口，有韻律美。)③與字面的生熟有關(guān)。(或“木葉”在語體上比“樹葉”莊重些。)④“木葉”是意味深厚的意象原型，可以使詩歌古雅，具有文化內(nèi)涵。(答出一點(diǎn)得2分，3點(diǎn)得滿分，總分6分，每點(diǎn)意思相近即可)解析本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括的能力。"木”與“樹”的審美差異主要源于四點(diǎn)：其一，受前人名句(如“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”)的文學(xué)傳統(tǒng)影響，形成固定意象聯(lián)想；其二，音韻因素，“木”“落”“葉”皆為入聲字，組合更具鏗鏘韻律感；其三，語體差異，“木葉”屬典雅的書面表達(dá)，“樹葉”1偏口語化；其四，“木葉”作為經(jīng)典意象原型，自帶歷史文化積淀，能強(qiáng)化詩歌的古雅意蘊(yùn)與文化厚度。解析本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析理解能力。“是因?yàn)椴幌胱屗氐副O(jiān)察御史白棟等人的覆轍”錯(cuò)誤，葉和甫是別有用心，也并沒有把關(guān)漢卿看成“煙花粉黛”的大師，他虛偽、趨炎附勢(shì)，是混在當(dāng)時(shí)雜劇界的敗類、反動(dòng)統(tǒng)治者的幫兇。解析本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析與鑒賞的能力。D.“這一句運(yùn)用了借代修辭”錯(cuò)誤，這句運(yùn)用了比喻中的借喻修辭。8.答案①關(guān)漢卿與楊顯之關(guān)于文學(xué)創(chuàng)作的論爭(zhēng)沖突；②關(guān)漢卿與葉和甫關(guān)于《竇娥冤》該不該寫的沖突；③元代統(tǒng)治階級(jí)與下層百姓的沖突；④關(guān)漢卿與葉和甫人性的沖突；⑤文藝創(chuàng)作理想與客觀現(xiàn)實(shí)壓力的沖突。(答出一點(diǎn)得1分，4點(diǎn)得滿分，總分4分，每點(diǎn)意思相近即可)解析本題考查學(xué)生概括文本戲劇沖突的能力。關(guān)漢卿的戲劇沖突可概括為四重維度：其一，創(chuàng)作觀念分歧(與楊顯之):關(guān)漢卿堅(jiān)持真實(shí)揭露高利貸者惡行，反對(duì)片面美化人物；其二，創(chuàng)作風(fēng)險(xiǎn)爭(zhēng)議(與葉和甫):關(guān)漢卿秉持”為民發(fā)聲”的創(chuàng)作觀，不懼政治壓迫，對(duì)抗勸其妥協(xié)的現(xiàn)實(shí)主義文人；其三，社會(huì)階級(jí)對(duì)立：通過竇娥冤案揭示元代司法腐敗與官民矛盾；其四，人性立場(chǎng)沖突：關(guān)漢卿以”鐵肩擔(dān)道義"的文人風(fēng)骨，對(duì)抗葉和甫明哲保身的犬儒主義，凸顯知識(shí)分子在高壓環(huán)境下的精神抉9.答案田漢身上就閃爍著關(guān)漢卿所有的形象特點(diǎn)，與其說他在寫關(guān)漢卿，倒不如說他在寫①關(guān)注時(shí)代。關(guān)漢卿熟知元代是一個(gè)草營(yíng)人命、無法無天的社會(huì)時(shí)代。②心系蒼生。關(guān)漢卿把朱小蘭的遭遇寫成劇本《竇娥冤》,創(chuàng)作《救風(fēng)塵》《望江亭》等也都是“代替受冤屈的百姓們一吐胸中的怨氣”。③愛憎分明。關(guān)漢卿為朱小蘭抱不平，對(duì)忽辛疾惡如仇，“痛恨那些周舍、杜婆婆，還有楊衙內(nèi)之流”“連天地也罵起來了”。④凜然不屈。當(dāng)葉和甫以創(chuàng)作《竇娥冤》會(huì)得罪阿合馬大人，會(huì)被下獄掉腦袋來勸關(guān)漢卿不要?jiǎng)?chuàng)作《竇娥冤》時(shí)，關(guān)漢卿說“我既然決定寫，就對(duì)所寫的負(fù)責(zé)任，生死禍福自己去當(dāng)”。⑤執(zhí)著理想。葉和甫勸關(guān)漢卿創(chuàng)作要像往常那樣輕松一點(diǎn)，認(rèn)為創(chuàng)作《竇娥冤》“成功固然23好，一旦不中，盛名豈不一落千丈?很是不值”,但關(guān)漢卿不為所動(dòng)，仍舊執(zhí)著于自己的創(chuàng)作理想，說“我也不求什么簽名，怕什么一落千丈?”。(答出一點(diǎn)得2分，先概括，后分析，3點(diǎn)得滿分，總分6分，每點(diǎn)意思相近即可)體痛斥權(quán)貴惡行，彰顯知識(shí)分子的倫理自覺(如為竇娥鳴冤、諷刺忽辛);其三，不妥協(xié)的體性”等術(shù)語提升學(xué)術(shù)性，同時(shí)保留“高利貸”“竇娥冤”等文本解析兩句中的“之”意義和用法不同，前后一句是代詞(他的提議),后一句是取獨(dú)。遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰?鄰之厚，君之薄也“反客為主”。啊!從哪里。(2)“惟”,只；“退”,使……撤退，說退；“置戍”,設(shè)置戍守；“移”,改變。(每個(gè)詞語解釋準(zhǔn)確1分，句意通順1分)14.答案①呂祖謙認(rèn)為，諸侯國(guó)之間的關(guān)系實(shí)質(zhì)上就是利利益而合作，也會(huì)為利益不同而背棄。③秦穆公退兵就是因?yàn)槔妗?寫到兩點(diǎn)3分，寫到4間的關(guān)系實(shí)質(zhì)上就是利益關(guān)系，諸侯國(guó)之問因有共同利益而合作，也會(huì)為利益不同而背棄。秦穆公退兵和趙王出兵的原因都是因?yàn)槔?，游說者從利害關(guān)系入手勸說都比較容易成功。參考譯文：【甲】深夜，燭之武用繩子吊出城墻，他見到秦穆公，說：秦國(guó)與晉國(guó)圍攻鄭國(guó)，鄭國(guó)已明白自己將會(huì)滅亡。假如滅掉鄭國(guó)對(duì)您有好處，怎敢冒昧地拿這件事情來麻煩您。越過鄰國(guó)把遠(yuǎn)方的鄭國(guó)作為(秦國(guó)的)東部邊邑，您知道這是困難的。(您)為什么要滅掉鄭國(guó)而給鄰邦晉國(guó)增加土地呢?鄰國(guó)越雄厚，您就越薄弱。如果放棄(攻打)鄭國(guó)，并且把它做為東邊大道上的主人，出使的人來來往往，(鄭國(guó)可以隨時(shí))供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對(duì)您也沒有什么害處。而且您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，(晉惠公)答應(yīng)把焦、瑕兩地給您?？墒牵瑫x惠公早晨渡過河去，晚上就修筑防御工事，這是您知道的。晉國(guó)，哪里有滿足的時(shí)候呢?(現(xiàn)在它)已經(jīng)在東邊使鄭國(guó)成為它的邊境，又想要擴(kuò)大它西邊的疆界。如果不使秦國(guó)土地虧損，將從哪里得到(他所奢求的土地)呢?削弱秦國(guó)對(duì)晉國(guó)有利，希望您考慮這件事!”秦穆公很高興，就與鄭國(guó)簽訂了盟約。派杞子、逢孫、楊孫守衛(wèi)那里，自己就回去了。(節(jié)選自《燭之武退秦師》)【乙】天下的事因?yàn)槔娑献鞯模厝粫?huì)因?yàn)槔娑蛛x。秦國(guó)、晉國(guó)聯(lián)合出兵討伐鄭國(guó)，鄭國(guó)就要滅亡了。燭之武出城游說秦穆公，站著說會(huì)兒話的工夫就在(鄭國(guó))將要滅亡的時(shí)候保全了鄭國(guó)，不只是使秦國(guó)軍隊(duì)撤兵，并且又得到秦國(guó)幫助設(shè)置戍守才離去。(秦國(guó))改變得多么快啊!燭之武一席話就讓秦穆公背叛了晉國(guó)而親近鄭國(guó)，舍棄強(qiáng)大的援軍，而依附弱小的國(guó)家；拋棄(與晉國(guó))舊日的恩情，招來(晉國(guó))新的怨恨；舍棄成功，走向危難。(如果)不是(燭之武所說的)利益與危害深深擊中了秦穆公的心，怎么能像這樣呢?秦穆公與晉國(guó)，相互結(jié)交很長(zhǎng)時(shí)間了，相互信任很深了，相互結(jié)盟很厚了，一旦被燭之武(所說拋棄晉國(guó)就如同擤鼻涕吐唾沫，對(duì)于鄭國(guó)又有什么(不能拋棄的)呢?如果哪天有比燭之武所說的更大的利益，我明白秦穆公一定會(huì)很快轉(zhuǎn)變?nèi)で竽歉蟮睦娴?(節(jié)選自呂祖謙《東萊〈左傳〉博議》)解析本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容的能力。C.“凸顯懷才不遇之情”錯(cuò)誤，詩人都運(yùn)用了對(duì)比，凸顯王朝衰敗的荒涼。16.答案(1)劉詩描繪了金陵一帶的蔡洲新草嫩綠、幕府山頂青煙裊裊升起的美麗景象，王詞描繪了奔流的江水、寒氣中的煙霧與枯萎而泛綠的秋草呈現(xiàn)的蕭條景象。(2)劉詩在景中蘊(yùn)含了詩人對(duì)昔日興盛的王朝而今已經(jīng)消亡的感傷之情，王詞在景中蘊(yùn)含了詩人對(duì)王朝昔盛今亡的哀嘆之情與對(duì)所處王朝統(tǒng)治者的警示之情。(答出1點(diǎn)得3分，2點(diǎn)得滿分，總分6分。)解析本題考查學(xué)生比較閱讀之賞析詩歌景物形象及情感的能力。劉詩，“新草綠”“舊煙青”景象獨(dú)特，地上新草嫩綠，山間青煙裊裊升起，景象美麗；王詞，“流水”“寒煙衰草凝綠”,江水奔流，煙霧升起在寒氣中，秋草枯萎而泛綠，景象劉詩寫美麗的自然環(huán)境，后面卻說“興廢由人事，山川空地形”,可見是以樂景抒哀情，景中蘊(yùn)含了詩人對(duì)歷史興替的感傷之情；王詞描繪蒼涼景象，后文說“至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲”,暗示當(dāng)今宋代的統(tǒng)治者依托關(guān)中百二山河之險(xiǎn)，沉溺在聲色享樂之中，正步著5六朝的后塵，其后果是不堪設(shè)想的。詩句在對(duì)王朝昔盛今亡的哀嘆的同時(shí)，也表達(dá)對(duì)所處王朝統(tǒng)治者的警示之情。17.答案(1)戎馬關(guān)山北憑軒涕泗流(2)玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉(3)赤也為之小孰能為之大解析本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法。18.答案①動(dòng)人心弦/動(dòng)人心魄②源源不斷/取之不盡③日新月異(寫出一個(gè)得1分，總分3分。每點(diǎn)意思相近即可)解析本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處，由前面的“她的小說感染力強(qiáng)，牽動(dòng)人心”可知，補(bǔ)寫的這個(gè)成語恰當(dāng)?shù)匦稳萘怂淖髌纺軌蛴|動(dòng)讀者的情感，使人心潮澎湃，故可以填“動(dòng)人心弦”。②處，需要填寫的成語，用來修飾“創(chuàng)造力和生命力”,這樣的表達(dá)意味著她的創(chuàng)造力和生命力像永不枯竭的源泉，總是充滿活力和新意，可以填寫“源源不斷”或“取之不盡”。③處，由“迅猛的時(shí)代發(fā)展過程中的新事物、新氣象”可以得知，時(shí)代的特點(diǎn)是不斷變化的，每一天都是新的，故填“日新月異”。解析本題考查學(xué)生對(duì)同一詞語在不同語境下意義和用法的把握能力。文中加點(diǎn)的“就”,表示動(dòng)作情況早已發(fā)生。A.表示加強(qiáng)肯定和確認(rèn)。B.承接前提、前因等。C.表示動(dòng)作情況早已發(fā)生。D.表示在某種條件或情況下自然怎么樣。解析本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中畫波浪線的引號(hào)表示特殊含義。A.表示特定稱謂。B.表示引用。C.表示著重強(qiáng)調(diào)。D.表示特殊含義。21.答案A但是南北吃法不盡相同B則嗜好生吃(補(bǔ)寫出一點(diǎn)得2分，總分4分。每點(diǎn)意思相近即可)解析本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A處，根據(jù)前文“雖然……"可知，該空應(yīng)用關(guān)聯(lián)詞語“但是”來銜接；結(jié)合后文“南方人以熟蒜熗鍋醒胃”“北方人……”等內(nèi)容可知，此處表達(dá)的意思是南北方對(duì)大蒜的吃法不相同。據(jù)此可寫“但是南北吃法不盡相同”。B處，從結(jié)構(gòu)上看，此空應(yīng)與前文“南方人以熟蒜熗鍋醒胃”相互照應(yīng)，再結(jié)合后文“配上生大蒜”可知，此處的意思是北方人喜歡生吃大蒜。據(jù)此可寫“則嗜好生吃”。22.答案①修改為“全球80%的大蒜出口量來自中國(guó)”;⑤“突破30多億元”修改為“突破30億元”;⑦“使”修改為“對(duì)”或者刪除“貢獻(xiàn)最大”。6解析本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。第①句“大蒜出口量的80%”語序不當(dāng)，該句的中心詞是“大蒜出口量”,“80%”是定語，所以應(yīng)修改為“80%的大蒜出口量”;另外“出口量”與“產(chǎn)自”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“產(chǎn)自”改為“來自”。第⑤句“突破30多億元”不合邏輯，“突破”后面應(yīng)該用確數(shù)，應(yīng)將“30多億元”修改為“30億元”。第⑦句“使……貢獻(xiàn)最大”句式雜糅，應(yīng)修改“對(duì)……貢獻(xiàn)最大”或者刪除“貢獻(xiàn)最大”。一、解讀材料：本次作文重點(diǎn)在后面的轉(zhuǎn)折句：“但這句話似乎還隱含著更多的意味。”一個(gè)“但”字表明，前面“順其自然”如何被運(yùn)用的普遍現(xiàn)象，是考生也要在文中展開再論述的，但更重要的是，考生還要自己思考，寫出“順其自然”更多的深層“意味”,翻出深度，最好能翻文章要完成的任務(wù)就變成了：“順其自然”還能應(yīng)用在什么語境下呢?或者說它有什么其他含義、意義嗎?二、挖掘思考角度【順其自然作用的時(shí)間】面對(duì)事情的結(jié)果，用“順其自然”來表明態(tài)度。此處設(shè)定的時(shí)間階段是在一件事情的結(jié)果已經(jīng)出現(xiàn)了以后。從中可以推斷，“順其自然”之產(chǎn)生作用，可以于事情發(fā)展的不同階段：事情未做之前、事情結(jié)果出現(xiàn)但還可扭轉(zhuǎn)之時(shí)，或結(jié)果既定無法改變以后……在不同的階段下，“順其自然”必定也會(huì)有不同的意味?！卷樒渥匀蛔饔玫姆绞健慨?dāng)對(duì)面結(jié)果的時(shí)候，擺擺手說一句“順其自然”,可能是一種自我安慰，是對(duì)不夠滿意的結(jié)果的勉強(qiáng)接受。是在向他人、像外界發(fā)布一種看似大度的宣告，好像這一切都是天命注定的，并不是因?yàn)槲疫€不夠努力，這實(shí)則并不是真的對(duì)結(jié)果釋懷了，而是無可奈何、“死要面子”的“找補(bǔ)”。當(dāng)然，這也可以是一種發(fā)自內(nèi)心的釋懷，是坦然面對(duì)任何結(jié)果的曠達(dá)，是試圖將自己拽出與世界的固執(zhí)對(duì)抗、對(duì)結(jié)果的斤斤計(jì)較。由此可以引申出幾個(gè)不同的思考角度：1、“順其自然”在事情還沒開始做之前?？蓮姆疵嬲撌觥绊樒渥匀弧辈皇鞘裁?并非