Unit 3教學設計 2023-2024學年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit3教學設計2023-2024學年牛津譯林版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3教學設計

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過本單元的學習，學生能夠提高聽說讀寫技能，增強對西方文化的理解和尊重，培養(yǎng)批判性思維和自主學習能力，為今后的英語學習打下堅實基礎。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

七年級學生對英語有一定的學習基礎，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們已經掌握了字母表、簡單的詞匯和句型結構，具備一定的語法知識。然而，他們對英語語音、語調的掌握程度參差不齊，對復雜句型的理解能力有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習表現(xiàn)出一定的興趣，但興趣點可能因人而異。部分學生喜歡通過聽、說來學習英語，而另一些學生則更傾向于閱讀和寫作。學生的能力水平不一，部分學生具備較強的自主學習能力，能夠獨立完成學習任務；而部分學生則需要更多的指導和幫助。學習風格上，學生既有視覺學習者，也有聽覺和動覺學習者。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習過程中可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是語音、語調的準確性，特別是對于一些發(fā)音相似的單詞；二是語法知識的理解和運用，如時態(tài)、語態(tài)等；三是詞匯量的積累，尤其是在新單詞的拼寫和運用上；四是閱讀理解能力，尤其是對長篇閱讀材料的理解。此外，學生在課堂參與度和合作學習方面也可能存在差異，需要教師給予針對性的指導和幫助。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有牛津譯林版英語七年級上冊教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與本單元主題相關的圖片、圖表和視頻，如關于西方節(jié)日的介紹，以增強學生的文化理解。

3.教學設備：使用多媒體設備展示教學內容，包括電子白板或投影儀，確保教學內容的直觀呈現(xiàn)。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)域，提供足夠的桌椅，以便學生進行合作學習和小組活動。五、教學流程1.導入新課

詳細內容：

-利用多媒體展示關于本節(jié)課主題的圖片或視頻，引起學生的興趣。

-提問：“同學們，你們知道哪些西方節(jié)日？它們有什么特別之處嗎？”

-引導學生自由發(fā)言，激發(fā)他們對節(jié)日文化的興趣。

-總結學生的回答，引出本節(jié)課的主題：“Unit3WesternFestivals”。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）語法講解

-介紹節(jié)日的常用表達，如“celebrate”和“attend”。

-通過例句和練習，讓學生掌握過去式和現(xiàn)在式的用法。

-通過互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語法。

（2）詞匯學習

-展示與節(jié)日相關的詞匯，如“fireworks”、“costume”和“carnival”。

-通過卡片游戲，讓學生快速記憶這些詞匯。

-通過小組活動，讓學生用新學的詞匯造句。

（3）文化背景介紹

-介紹西方節(jié)日的起源、傳統(tǒng)習俗和慶祝方式。

-通過視頻或圖片，讓學生直觀了解節(jié)日的文化內涵。

-分享一些有趣的節(jié)日故事，增加學生的文化興趣。

用時：15分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）角色扮演

-將學生分成小組，每組扮演一個節(jié)日，如Christmas、Halloween等。

-每組準備一個簡短的節(jié)日介紹，包括節(jié)日的背景、習俗和慶祝方式。

-其他小組進行提問，檢驗扮演小組的介紹是否準確。

（2）節(jié)日制作

-學生利用教材中的模板，制作與節(jié)日相關的手工藝品，如圣誕樹、萬圣節(jié)面具等。

-學生在制作過程中，運用新學的詞匯和句型進行交流。

（3）節(jié)日歌曲演唱

-教授學生一首與節(jié)日相關的歌曲，如《JingleBells》或《HappyHalloween》。

-學生跟隨歌曲節(jié)奏，進行演唱和表演。

用時：10分鐘

4.學生小組討論

詳細內容：

（1）討論不同節(jié)日的慶祝方式

-學生分組討論，列舉自己知道的節(jié)日及其慶祝方式。

-各小組分享討論成果，教師點評并總結。

（2）探討節(jié)日背后的文化內涵

-學生分組討論，分析不同節(jié)日背后的文化內涵。

-各小組分享討論成果，教師點評并總結。

（3）比較中西方節(jié)日

-學生分組討論，比較中西方節(jié)日的異同。

-各小組分享討論成果，教師點評并總結。

舉例回答：

-學生A：“春節(jié)是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，家人會團聚在一起吃年夜飯，放鞭炮。”

-學生B：“圣誕節(jié)是西方的傳統(tǒng)節(jié)日，人們會裝飾圣誕樹，送禮物給親朋好友?！?/p>

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點語法和詞匯。

-學生回顧所學內容，回答教師提出的問題。

-教師對本節(jié)課的重難點進行講解和舉例，幫助學生鞏固所學知識。

舉例：

-教師提問：“本節(jié)課我們學習了哪些節(jié)日？”

-學生回答：“我們學習了Christmas、Halloween等節(jié)日。”

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《TheStoryofChristmas》（圣誕節(jié)的由來）

這篇短文講述了圣誕節(jié)的起源和發(fā)展，以及一些傳統(tǒng)習俗。學生可以通過閱讀了解圣誕節(jié)的宗教背景和世俗慶祝方式。

-閱讀材料二：《Halloween:APaganFestivaloraChristianHoliday?》（萬圣節(jié)：異教節(jié)日還是基督教節(jié)日？）

這篇材料探討了萬圣節(jié)的起源，包括其與異教和基督教的聯(lián)系，以及現(xiàn)代慶祝方式的變化。

-閱讀材料三：《TraditionalFoodsofWesternFestivals》（西方節(jié)日的傳統(tǒng)食物）

學生可以閱讀這篇材料，了解不同節(jié)日中常見的傳統(tǒng)食物，如圣誕節(jié)的糖果、感恩節(jié)的火雞等。

2.課后自主學習和探究

-學生可以選擇其中一個節(jié)日，深入研究其歷史、文化背景和慶祝方式。

-鼓勵學生通過圖書館、書籍或互聯(lián)網(wǎng)資源查找相關信息，以增強他們的研究能力。

-學生可以制作一個關于所選節(jié)日的報告或海報，展示他們的研究成果。

3.實踐活動建議

-學生可以嘗試制作自己國家的傳統(tǒng)節(jié)日食品，如中國的餃子、意大利的披薩等，并在課堂上分享制作過程和味道。

-組織一個小型的節(jié)日慶典活動，讓學生扮演不同的角色，如主持人、表演者或導游，介紹他們研究的節(jié)日。

-設計一個節(jié)日主題的英語角，讓學生用英語討論節(jié)日的文化意義和慶?；顒?。

4.知識點全面拓展

-學生可以通過閱讀拓展材料，學習更多關于西方節(jié)日的詞匯，如“festival”、“ritual”、“custom”等。

-探討節(jié)日與歷史、宗教、社會習俗之間的關系，幫助學生理解文化多樣性和人類共同的文化遺產。

-通過比較中西方節(jié)日的差異，學生可以學習到跨文化溝通的重要性。

5.實用性強的建議

-學生可以將所學知識應用到日常生活中，如在節(jié)日期間用英語與外國朋友交流，增進友誼和理解。

-鼓勵學生參與社區(qū)節(jié)日活動，如學校組織的萬圣節(jié)派對或圣誕節(jié)慶祝活動，提高他們的社交技能。

-學生可以創(chuàng)作自己的節(jié)日故事或詩歌，展示他們對節(jié)日的理解和創(chuàng)造力。七、課后作業(yè)1.完成詞匯練習

-請根據(jù)所學課文，將以下單詞翻譯成英文：

-圣誕節(jié)：Christmas

-煙花：fireworks

-化妝舞會：MasqueradeBall

-萬圣節(jié)：Halloween

-火雞：turkey

2.創(chuàng)作短文

-描述你最喜歡的節(jié)日，包括節(jié)日的名稱、慶祝方式以及為什么你喜歡這個節(jié)日。

-例子：MyFavoriteFestival

MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.It'satimewhenmyfamilyandIgathertogethertoenjoymooncakesandwatchthefullmoon.WealsotellstoriesaboutthemoonandthelegendaryLadyChang'e.ThisfestivalbringsuscloserasafamilyandIcherishthesememorieseveryyear.

3.語法練習

-使用所學的時態(tài)（如過去式和現(xiàn)在式），寫一段關于你過去參加的節(jié)日活動的描述。

-例子：Lastyear,IwenttoaHalloweenparty.Wedressedupincostumesandplayedgames.Itwasalotoffun,andImadenewfriends.

4.小組討論

-與你的同學討論以下問題，并準備一個簡短的報告：

-你認為節(jié)日對我們有什么意義？

-你認為不同文化之間的節(jié)日慶祝方式有哪些相似之處和不同之處？

-你希望未來能夠慶祝哪些節(jié)日？

5.角色扮演

-準備一個角色扮演活動，選擇一個你熟悉的節(jié)日，扮演一個與該節(jié)日相關的角色，如圣誕老人或女巫。

-例子：RolePlay-SantaClaus

AsSantaClaus,youneedtovisitafamily'shomeandgivepresentstothechildren.Youcanaskthechildrenquestionsabouttheirbehaviorandpresentthemwithgiftsaccordingly.

答案：

1.圣誕節(jié)：Christmas

煙花：fireworks

化妝舞會：MasqueradeBall

萬圣節(jié)：Halloween

火雞：turkey

2.MyFavoriteFestival

MyfavoritefestivalistheMid-AutumnFestival.It'satimewhenmyfamilyandIgathertogethertoenjoymooncakesandwatchthefullmoon.WealsotellstoriesaboutthemoonandthelegendaryLadyChang'e.ThisfestivalbringsuscloserasafamilyandIcherishthesememorieseveryyear.

3.Lastyear,IwenttoaHalloweenparty.Wedressedupincostumesandplayedgames.Itwasalotoffun,andImadenewfriends.

4.小組討論答案將根據(jù)學生的討論內容而有所不同。

5.角色扮演答案將根據(jù)學生的角色和表演內容而有所不同。八、板書設計①本文重點知識點：

-WesternFestivals

-Christmas

-Hallow