2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 第二單元 6.1 記念劉和珍君教學(xué)實(shí)錄 新人教版選擇性必修中冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元6.1記念劉和珍君教學(xué)實(shí)錄新人教版選擇性必修中冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元6.1記念劉和珍君教學(xué)實(shí)錄新人教版選擇性必修中冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文第二單元6.1《記念劉和珍君》的教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與高中語(yǔ)文必修課程中的寫(xiě)作訓(xùn)練有關(guān)，通過(guò)學(xué)習(xí)《記念劉和珍君》這篇散文，學(xué)生可以了解散文的寫(xiě)作技巧，如描寫(xiě)、議論、抒情等，同時(shí)也能夠體會(huì)作者的情感表達(dá)，提升自己的寫(xiě)作能力和文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、審美鑒賞能力和批判性思維。通過(guò)學(xué)習(xí)《記念劉和珍君》，學(xué)生將提升對(duì)散文藝術(shù)價(jià)值的理解和欣賞，增強(qiáng)對(duì)歷史事件和社會(huì)現(xiàn)象的反思能力，同時(shí)鍛煉獨(dú)立思考和表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的能力，培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)和愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：理解散文的主旨思想?！队浤顒⒑驼渚吠ㄟ^(guò)對(duì)劉和珍烈士的紀(jì)念，表達(dá)了作者對(duì)烈士英勇事跡的贊揚(yáng)和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的深刻反思。教師需引導(dǎo)學(xué)生把握文章的核心思想，理解作者對(duì)烈士精神的頌揚(yáng)和對(duì)社會(huì)正義的追求。

-重點(diǎn)二：鑒賞散文的藝術(shù)特色。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析散文的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、象征、排比等，以及如何通過(guò)這些手法增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：把握作者的情感表達(dá)。散文中作者的情感復(fù)雜而深沉，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確捕捉。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析語(yǔ)言、修辭和結(jié)構(gòu)，理解作者在特定情境下的情感變化。

-難點(diǎn)二：分析散文的社會(huì)背景?！队浤顒⒑驼渚穭?chuàng)作于特定的歷史時(shí)期，學(xué)生可能對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景不甚了解。教師應(yīng)提供相關(guān)歷史背景知識(shí)，幫助學(xué)生理解文章的社會(huì)意義和歷史價(jià)值。

-難點(diǎn)三：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。散文中涉及對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批評(píng)，學(xué)生可能難以形成自己的觀(guān)點(diǎn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辨，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，形成獨(dú)立思考的能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先由教師詳細(xì)講解散文的背景、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作手法等，隨后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文章的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演作者和劉和珍烈士，通過(guò)角色體驗(yàn)加深對(duì)人物情感和社會(huì)背景的理解。

3.利用多媒體展示歷史圖片和視頻資料，幫助學(xué)生直觀(guān)了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和烈士事跡。

4.設(shè)置寫(xiě)作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿散文的寫(xiě)作風(fēng)格，創(chuàng)作自己的紀(jì)念文章，提升寫(xiě)作技能。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)發(fā)布《記念劉和珍君》的背景資料、作者簡(jiǎn)介以及相關(guān)歷史事件的視頻，要求學(xué)生了解文章的時(shí)代背景和作者生平。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“文章中劉和珍烈士的形象有何特點(diǎn)？”“作者在文中表達(dá)了哪些情感？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和討論情況，監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解文章內(nèi)容和作者意圖。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成自己的初步看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以劉和珍烈士的生平事跡為引子，導(dǎo)入《記念劉和珍君》的學(xué)習(xí)。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解散文的寫(xiě)作手法，如對(duì)比、象征等，并分析其在文中的應(yīng)用。

組織課堂活動(dòng)：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分析文章中的情感表達(dá)和社會(huì)批評(píng)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，進(jìn)行解答，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考教師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的理解和觀(guān)點(diǎn)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解散文寫(xiě)作手法，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)。

實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于《記念劉和珍君》的讀后感，結(jié)合個(gè)人理解和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書(shū)籍和文獻(xiàn)，供學(xué)生進(jìn)一步研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供書(shū)面或口頭反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成讀后感，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行深入閱讀和研究。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)收獲和不足。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《記念劉和珍君》背景資料：收集與魯迅先生生平事跡、創(chuàng)作背景、五四運(yùn)動(dòng)等相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和資料，如魯迅先生的日記、書(shū)信以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)評(píng)論等。

-劉和珍烈士事跡介紹：搜集劉和珍烈士的生平事跡、烈士紀(jì)念館資料、相關(guān)歷史照片和視頻，以幫助學(xué)生更全面地了解烈士的英勇事跡。

-文學(xué)作品研究：推薦與《記念劉和珍君》風(fēng)格相近的文學(xué)作品，如魯迅的其他散文作品，以及同時(shí)代其他作家的作品，以豐富學(xué)生對(duì)散文文學(xué)的理解。

-社會(huì)歷史背景研究：提供五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)歷史背景資料，包括當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化狀況，以及社會(huì)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展脈絡(luò)。

2.拓展建議：

-閱讀魯迅先生的日記和書(shū)信，深入了解他的思想和情感變化，以及他對(duì)劉和珍烈士的敬仰之情。

-觀(guān)看劉和珍烈士紀(jì)念館的展覽視頻或紀(jì)錄片，直觀(guān)感受烈士的生平事跡和革命精神。

-選取魯迅的其他散文作品進(jìn)行閱讀，如《藤野先生》、《阿Q正傳》等，比較其寫(xiě)作風(fēng)格和表達(dá)方式，分析魯迅散文的藝術(shù)特色。

-研究五四運(yùn)動(dòng)的歷史背景，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境和文學(xué)創(chuàng)作背景，從而更好地理解《記念劉和珍君》的時(shí)代意義。

-閱讀同時(shí)代其他作家的作品，如郭沫若、茅盾等，比較他們的寫(xiě)作風(fēng)格和創(chuàng)作手法，分析不同作家的文學(xué)成就和社會(huì)影響力。

-參與討論和寫(xiě)作活動(dòng)，圍繞《記念劉和珍君》的主題，撰寫(xiě)自己的讀后感或評(píng)論文章，表達(dá)對(duì)烈士精神的理解和感悟。

-組織學(xué)生參觀(guān)歷史博物館或文化遺址，親身體驗(yàn)歷史，加深對(duì)歷史事件和社會(huì)背景的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，以實(shí)踐的方式傳承烈士精神，弘揚(yáng)社會(huì)正義和愛(ài)國(guó)主義。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的見(jiàn)解。比如，在講解《記念劉和珍君》時(shí)，我讓學(xué)生扮演不同角色，通過(guò)角色扮演來(lái)理解人物的情感和文章的主旨。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如歷史圖片、視頻資料等，使抽象的歷史背景和人物形象更加具體、生動(dòng)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)深度不足：在講解《記念劉和珍君》時(shí)，我可能過(guò)于注重對(duì)文章表面的理解，而忽略了深入挖掘作品背后的深層含義，如魯迅先生的社會(huì)批判意識(shí)和人文關(guān)懷。

2.學(xué)生參與度不均衡：雖然采用了互動(dòng)式教學(xué)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與討論的積極性不高，可能是由于學(xué)生的個(gè)性差異或是對(duì)歷史題材的興趣不足。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依賴(lài)學(xué)生的作業(yè)和課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解《記念劉和珍君》時(shí)，將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解魯迅先生的思想和創(chuàng)作手法，通過(guò)分析文章的細(xì)節(jié)，揭示其社會(huì)意義和文學(xué)價(jià)值。

2.提升學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的課堂活動(dòng)，如辯論賽、小論文寫(xiě)作等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓更多的學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)。

3.完善評(píng)價(jià)體系：引入多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人反思等，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自我提升。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-劉和珍烈士生平簡(jiǎn)介

-魯迅先生創(chuàng)作背景

-文章主題思想：對(duì)烈士的