21《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

21《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容選自統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)，主要圍繞誠(chéng)信這一主題展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文《我不能失信》，讓學(xué)生了解誠(chéng)信的重要性，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的良好品質(zhì)。具體內(nèi)容包括：課文朗讀、詞語(yǔ)解釋、段落大意概括、課文主題討論等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠增強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)從文本中提煉觀點(diǎn)和情感態(tài)度。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的道德意識(shí)，提升道德情感，形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)其社會(huì)性和人格的健康發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)解釋和段落理解。在之前的學(xué)習(xí)中，他們接觸過(guò)關(guān)于誠(chéng)信、責(zé)任等主題的課文，對(duì)誠(chéng)信的概念有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有較高的興趣，喜歡通過(guò)故事和情境來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)教師的引導(dǎo)和同伴的幫助來(lái)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于動(dòng)手實(shí)踐和討論交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)可能遇到困難，尤其是在理解抽象的道德概念時(shí)。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感時(shí)可能存在表達(dá)不夠準(zhǔn)確、流暢的問(wèn)題。此外，由于誠(chéng)信是一個(gè)較為抽象的概念，學(xué)生在將其內(nèi)化為自身行為準(zhǔn)則時(shí)可能存在一定的挑戰(zhàn)。教師需要通過(guò)多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材，以便閱讀《我不能失信》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如人物畫(huà)像、誠(chéng)信標(biāo)志等，以及誠(chéng)信相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、詞語(yǔ)解釋和討論要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論，并確保教室環(huán)境安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于誠(chéng)信的課文——《我不能失信》。請(qǐng)大家打開(kāi)課本，翻到第XX頁(yè)。在我們開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家先思考一個(gè)問(wèn)題：什么是誠(chéng)信？你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)誠(chéng)信的事情嗎？請(qǐng)大家分享你們的想法。

（學(xué)生）...

（老師）很好，同學(xué)們都積極思考了。接下來(lái)，讓我們一起走進(jìn)課文，探尋誠(chéng)信的真諦。

二、初讀課文，整體感知

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括一下課文的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）...

（老師）很好，大家都能概括出課文的主要內(nèi)容。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，注意思考：課文中的人物為什么要守信？守信的過(guò)程遇到了哪些困難？

三、細(xì)讀課文，探究主旨

1.詞語(yǔ)理解

（老師）同學(xué)們，課文中有一些生字詞，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，找出這些生字詞，并用自己喜歡的方式記住它們?，F(xiàn)在，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)這些詞語(yǔ)。

（學(xué)生）...

（老師）很好，大家已經(jīng)掌握了這些詞語(yǔ)。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，解釋一下這些詞語(yǔ)的意思。

2.段落大意概括

（老師）課文分為幾個(gè)自然段？請(qǐng)同學(xué)們分別概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）...

（老師）很好，大家已經(jīng)能夠概括出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們思考：這些段落之間有什么聯(lián)系？它們共同表達(dá)了什么主題？

3.主題探究

（老師）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了課文主要講述了守信的重要性。那么，守信對(duì)于我們來(lái)說(shuō)意味著什么呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)信的理解。

（學(xué)生）...

（老師）很好，同學(xué)們都能從自己的角度來(lái)理解誠(chéng)信。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們思考：守信的過(guò)程可能會(huì)遇到哪些困難？我們應(yīng)該如何克服這些困難？

四、課堂討論，深化理解

（老師）同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小組討論。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

1.課文中的人物為什么能守信？

2.在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何做到守信？

3.如果我們?cè)谏钪杏龅搅耸匦诺睦щy，我們應(yīng)該怎么辦？

（學(xué)生）...

（老師）很好，每個(gè)小組都進(jìn)行了熱烈的討論?，F(xiàn)在，請(qǐng)各小組派代表來(lái)分享一下你們的討論成果。

五、總結(jié)全文，升華情感

（老師）同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了誠(chéng)信的重要性。守信不僅是對(duì)他人的尊重，更是對(duì)自己人格的完善。希望大家在今后的生活中，能夠做到言行一致，堅(jiān)守誠(chéng)信。

（學(xué)生）...

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《我不能失信》這篇課文，希望大家能夠從中汲取誠(chéng)信的力量，做一個(gè)有誠(chéng)信、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-誠(chéng)信故事集：搜集一些古今中外的誠(chéng)信故事，如“曾子殺豬”、“華盛頓與櫻桃樹(shù)”等，這些故事可以作為課堂外的補(bǔ)充材料，幫助學(xué)生更深刻地理解誠(chéng)信的含義。

-誠(chéng)信人物介紹：介紹一些因誠(chéng)信而聞名的人物，如孔子、孟子、華盛頓等，通過(guò)這些人物的生平事跡，讓學(xué)生感受誠(chéng)信的力量。

-誠(chéng)信名言集：收集一些關(guān)于誠(chéng)信的名言警句，如“人無(wú)信不立”、“誠(chéng)信為本，道德為魂”等，通過(guò)名言警句的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

2.拓展建議：

-故事分享會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集或創(chuàng)作誠(chéng)信故事，并在班級(jí)內(nèi)舉辦故事分享會(huì)，通過(guò)講述和聆聽(tīng)，加深對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。

-角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信角色扮演，模擬生活中的誠(chéng)信場(chǎng)景，如朋友間的信任、家庭中的責(zé)任等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性。

-誠(chéng)信日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄自己每天的誠(chéng)信行為，包括遵守承諾、誠(chéng)實(shí)守信等，通過(guò)日記的形式，幫助學(xué)生養(yǎng)成誠(chéng)信的習(xí)慣。

-誠(chéng)信調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查身邊的不誠(chéng)信現(xiàn)象，分析其影響，并提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和社會(huì)責(zé)任感。

-誠(chéng)信講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)家或社會(huì)人士來(lái)校進(jìn)行誠(chéng)信講座，讓學(xué)生了解誠(chéng)信在各個(gè)領(lǐng)域的重要性，以及誠(chéng)信對(duì)社會(huì)的影響。

-誠(chéng)信主題活動(dòng)：結(jié)合學(xué)?；蛏鐓^(qū)的活動(dòng)，組織學(xué)生參與誠(chéng)信主題活動(dòng)，如“誠(chéng)信購(gòu)物日”、“誠(chéng)信考試周”等，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)，強(qiáng)化誠(chéng)信意識(shí)。

-誠(chéng)信繪畫(huà)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)誠(chéng)信的理解，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

-誠(chéng)信手抄報(bào)：讓學(xué)生制作以誠(chéng)信為主題的手抄報(bào)，展示誠(chéng)信故事、名言和自己的感悟，通過(guò)視覺(jué)呈現(xiàn)，加深對(duì)誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的《我不能失信》這節(jié)課，讓我有很多的感觸和思考。首先，我想分享一下我在教學(xué)過(guò)程中的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于誠(chéng)信的問(wèn)題，讓學(xué)生們先進(jìn)行思考，這樣不僅讓他們對(duì)課文有了初步的了解，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在閱讀課文的過(guò)程中，我鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言概括段落大意，這樣可以提高他們的閱讀理解能力。在討論環(huán)節(jié)，我讓他們分組討論，這樣可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)解釋時(shí)，我可能沒(méi)有給他們足夠的時(shí)間去思考和表達(dá)，有些學(xué)生可能沒(méi)有完全理解詞語(yǔ)的含義。在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)誠(chéng)信的理解還不夠深入，或者是對(duì)討論的形式不感興趣。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體教學(xué)資源，如圖片和視頻，這些資源確實(shí)增強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性。但是，我也意識(shí)到，在使用多媒體資源時(shí)，要適度，避免過(guò)度依賴(lài)，以免分散學(xué)生的注意力。

在課堂管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)積極、互動(dòng)的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生感到放松和被尊重時(shí)，他們更愿意參與課堂活動(dòng)。但是，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如如何平衡不同學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，如何更好地管理課堂紀(jì)律。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在講解詞語(yǔ)時(shí)，我會(huì)更加耐心，給學(xué)生們更多的時(shí)間去思考和表達(dá)。

-在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)更具吸引力的討論題目，提高學(xué)生的參與度。

-我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如角色扮演、辯論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。

-我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文主旨

-知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信、守信、責(zé)任

-詞：失信、堅(jiān)守、承諾

-句：我不能失信，我要堅(jiān)守我的承諾。

②人物行為

-知識(shí)點(diǎn)：人物性格、行為動(dòng)機(jī)、行為后果

-詞：誠(chéng)實(shí)、守信、后悔

-句：他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，決心改正。

③誠(chéng)信價(jià)值觀

-知識(shí)點(diǎn)：誠(chéng)信的重要性、誠(chéng)信的行為準(zhǔn)則、誠(chéng)信在社會(huì)中的作用

-詞：價(jià)值、準(zhǔn)則、作用

-句：誠(chéng)信是為人處事的基本準(zhǔn)則，是社會(huì)和諧發(fā)展的基石。

④教學(xué)活動(dòng)

-知識(shí)點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

-詞：活動(dòng)、設(shè)計(jì)、目標(biāo)

-句：通過(guò)故事分享、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)誠(chéng)信的價(jià)值。

⑤學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程

-知識(shí)點(diǎn)：閱讀理解、討論交流、情感態(tài)度價(jià)值觀的養(yǎng)成

-詞：理解、交流、養(yǎng)成

-句：學(xué)生在閱讀課文、討論交流中，逐漸理解和接受誠(chéng)信的重要性。重點(diǎn)題型整理1.**詞語(yǔ)解釋題**

-題型：解釋以下詞語(yǔ)在課文中的含義。

-例題：請(qǐng)解釋“失信”在課文中的意思。

-答案：失信在這里指的是違背承諾，沒(méi)有履行應(yīng)盡的責(zé)任。

2.**段落大意概括題**

-題型：概括下列段落的主要內(nèi)容。

-例題：請(qǐng)概括第二段的主要內(nèi)容。

-答案：第二段主要講述了主人公意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并決心改正的故事。

3.**主題探究題**

-題型：分析課文主題，并說(shuō)明為什么這個(gè)主題對(duì)我們的生活很重要。

-例題：課文的主題是什么？為什么說(shuō)這個(gè)主題對(duì)我們的生活很重要？

-答案：課文的主題是誠(chéng)信。誠(chéng)信對(duì)我們的生活很重要，因?yàn)樗P(guān)系到我們的人際關(guān)系和社會(huì)交往，是我們建立良好社會(huì)形象的基礎(chǔ)。

4.**情感態(tài)度分析題**

-題型：分析主人公在故事中的情感態(tài)度，并說(shuō)明原因。

-例題：主人公在故事中表現(xiàn)出了哪些情感態(tài)度？為什么會(huì)有這樣的情感態(tài)度？

-答案：主人公在故事中表現(xiàn)出了