2023四年級數(shù)學(xué)下冊 4 小數(shù)的意義和性質(zhì) 1小數(shù)的意義和讀寫法第2課時 小數(shù)的數(shù)位順序表配套教學(xué)實錄 新人教版

2023四年級數(shù)學(xué)下冊4小數(shù)的意義和性質(zhì)1小數(shù)的意義和讀寫法第2課時小數(shù)的數(shù)位順序表配套教學(xué)實錄新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學(xué)下冊4小數(shù)的意義和性質(zhì)1小數(shù)的意義和讀寫法第2課時小數(shù)的數(shù)位順序表配套教學(xué)實錄新人教版設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過實際操作和游戲，讓學(xué)生理解小數(shù)的意義和讀寫法，通過小數(shù)的數(shù)位順序表，幫助學(xué)生建立小數(shù)與整數(shù)之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)過程中，注重學(xué)生動手操作和合作交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，使學(xué)生能夠理解小數(shù)的意義，掌握小數(shù)的讀寫方法，發(fā)展學(xué)生的符號意識，通過數(shù)位順序表的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的邏輯推理能力。同時，通過實際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團隊協(xié)作精神，增強學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。重點難點及解決辦法重點：小數(shù)的意義和讀寫法，特別是小數(shù)點位置與小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

難點：理解小數(shù)點后數(shù)位順序表的規(guī)律，并能正確讀寫小數(shù)。

解決辦法：

1.通過具體實例，如長度、重量等，幫助學(xué)生理解小數(shù)的意義。

2.采用實物操作和數(shù)位順序表，讓學(xué)生直觀感受小數(shù)點位置變化對小數(shù)大小的影響。

3.設(shè)計小數(shù)讀寫游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固小數(shù)的讀寫規(guī)則。

4.通過小組討論和練習(xí)，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和總結(jié)小數(shù)數(shù)位順序表的規(guī)律。

5.提供豐富的練習(xí)材料，幫助學(xué)生逐步突破難點，提高讀寫小數(shù)的準(zhǔn)確性。教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機、投影儀、白板、直尺、小數(shù)點模型、計數(shù)器

-課程平臺：電子教材、在線教學(xué)平臺

-信息化資源：小數(shù)讀寫動畫、小數(shù)點位置變化演示軟件

-教學(xué)手段：實物教具、小卡片、小數(shù)點貼紙、學(xué)生活動手冊教學(xué)過程設(shè)計**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段生活中的小數(shù)實例視頻，如購物找零、測量長度等。

2.**提問**：引導(dǎo)學(xué)生思考視頻中出現(xiàn)的數(shù)字與日常生活有何關(guān)聯(lián)？

3.**總結(jié)**：引出小數(shù)的概念，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

**二、講授新課（15分鐘）**

1.**小數(shù)的意義**：

-展示小數(shù)與整數(shù)的對比，引導(dǎo)學(xué)生觀察小數(shù)點的位置和意義。

-使用計數(shù)器展示小數(shù)的形成過程，強調(diào)小數(shù)點左邊的數(shù)字表示整數(shù)部分，右邊的數(shù)字表示小數(shù)部分。

-舉例說明小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

2.**小數(shù)的讀寫法**：

-教授小數(shù)的讀法，強調(diào)整數(shù)部分按整數(shù)的讀法來讀，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)部分依次讀出每個數(shù)位上的數(shù)字。

-教授小數(shù)的寫法，指導(dǎo)學(xué)生正確書寫小數(shù)點，注意小數(shù)部分的數(shù)字不能遺漏。

3.**數(shù)位順序表**：

-展示數(shù)位順序表，講解數(shù)位順序表的規(guī)律，從左到右依次是：個位、十分位、百分位、千分位等。

-通過實例演示，讓學(xué)生理解數(shù)位順序表與讀寫小數(shù)的關(guān)系。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘）**

1.**個人練習(xí)**：分發(fā)小卡片，上面寫有不同的小數(shù)，讓學(xué)生獨立讀寫。

2.**小組練習(xí)**：學(xué)生分組，每組選擇一個物品，如書本、鉛筆等，測量其長度或重量，并用小數(shù)表示。

3.**展示與評價**：每組派代表展示測量結(jié)果，全班同學(xué)一起評價和討論。

**四、課堂提問（5分鐘）**

1.提問：小數(shù)點在小數(shù)中有什么作用？

2.提問：小數(shù)點后第一位是哪一位數(shù)？

3.提問：如何正確讀寫小數(shù)？

**五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

1.**游戲環(huán)節(jié)**：設(shè)計一個小數(shù)接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固小數(shù)的讀寫。

2.**問題解決**：提出一個生活中的實際問題，如如何計算兩件商品的總價，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決。

3.**學(xué)生展示**：邀請學(xué)生上臺展示自己的小數(shù)讀寫作品，全班同學(xué)給予反饋。

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘）**

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)小數(shù)的意義和讀寫法。

2.**拓展**：鼓勵學(xué)生在課后收集生活中用到小數(shù)的地方，下節(jié)課分享。

**七、布置作業(yè)**

1.完成課后練習(xí)題。

2.收集生活中用到小數(shù)的地方，下節(jié)課分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**數(shù)感提升**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和感知小數(shù)的意義，認(rèn)識到小數(shù)是表示部分與整體關(guān)系的有效方式，從而在日常生活中更好地運用數(shù)感。

2.**讀寫能力增強**：學(xué)生在課堂上通過練習(xí)和游戲，掌握了小數(shù)的讀寫方法，能夠正確讀寫簡單的小數(shù)，為后續(xù)學(xué)習(xí)更高難度的小數(shù)運算打下基礎(chǔ)。

3.**邏輯推理能力**：學(xué)生在理解小數(shù)數(shù)位順序表的過程中，培養(yǎng)了邏輯推理能力，能夠根據(jù)數(shù)位順序表規(guī)律推斷小數(shù)的大小和變化。

4.**動手操作能力**：通過實物操作和計數(shù)器演示，學(xué)生提高了動手操作能力，能夠通過實際操作理解小數(shù)的形成過程。

5.**合作學(xué)習(xí)意識**：在小組練習(xí)和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題，提高了團隊合作意識和溝通能力。

6.**問題解決能力**：學(xué)生在面對實際問題時，能夠運用所學(xué)的小數(shù)知識進(jìn)行計算和估算，提升了問題解決能力。

7.**數(shù)學(xué)思維能力**：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力得到鍛煉，能夠從數(shù)學(xué)的角度分析生活中的現(xiàn)象，形成數(shù)學(xué)思維的習(xí)慣。

8.**學(xué)習(xí)興趣激發(fā)**：通過多樣化的教學(xué)活動和游戲，學(xué)生對小數(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

9.**自主學(xué)習(xí)能力**：在課后收集生活中用到小數(shù)的地方的作業(yè)中，學(xué)生學(xué)會了如何通過自主學(xué)習(xí)獲取知識，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

10.**評價與反思能力**：在展示與評價環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何評價他人的作品，并能夠進(jìn)行自我反思，提高了評價與反思能力。教學(xué)評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與游戲和討論活動。大部分學(xué)生能夠正確讀寫小數(shù)，對數(shù)位順序表的規(guī)律有較好的理解。

2.**小組討論成果展示**：在小組練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效合作，共同完成測量任務(wù)，并用小數(shù)表示測量結(jié)果。小組討論過程中，學(xué)生們能夠提出問題、解決問題，并分享各自的發(fā)現(xiàn)。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，學(xué)生能夠正確讀寫給定的小數(shù)，理解小數(shù)點位置變化對數(shù)值大小的影響。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

4.**學(xué)生自評與互評**：課后，學(xué)生進(jìn)行了自評和互評，能夠客觀評價自己的學(xué)習(xí)成果，并指出同伴的優(yōu)點和不足。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了自我反思和評價他人。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學(xué)生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出部分學(xué)生在讀寫小數(shù)時存在混淆小數(shù)點和整數(shù)部分的情況，需要在課后加強練習(xí)。

-針對小組討論成果展示：教師對學(xué)生們能夠有效合作、共同完成任務(wù)表示贊賞，同時指出部分小組在討論過程中缺乏深度，需要提高問題解決能力。

-針對隨堂測試：教師對學(xué)生在測試中的表現(xiàn)給予肯定，同時指出部分學(xué)生在理解數(shù)位順序表規(guī)律方面存在困難，需要在課后進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

-針對學(xué)生自評與互評：教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持自我反思和評價他人的能力，同時指出部分學(xué)生在評價他人時缺乏具體事例，需要在今后加強評價的準(zhǔn)確性。

6.**課后作業(yè)反饋**：教師將對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改，重點關(guān)注學(xué)生在讀寫小數(shù)、理解數(shù)位順序表規(guī)律方面的掌握情況，并在課堂上進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

7.**教學(xué)反思**：教師將對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教學(xué)提供參考。同時，教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課上完之后，我真是挺有感觸的。咱們先說教學(xué)方法吧，我這次主要采用了情境教學(xué)法，通過生活中的實例來引入小數(shù)的概念，我覺得這個方法還是蠻有效的。孩子們看到這些熟悉的場景，比如購物找零、測量長度，他們對小數(shù)的理解就更容易了。不過，我發(fā)現(xiàn)在講解小數(shù)點位置和小數(shù)位數(shù)關(guān)系的時候，有些孩子還是有點迷糊，這說明我可能需要在這方面再多下點功夫，比如用更多的實例或者教具來幫助他們理解。

策略上，我嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在實踐中學(xué)會合作和交流。看到他們能一起解決問題，我覺得這個策略還是挺不錯的。但是，也有點孩子不太會表達(dá)自己的想法，我覺得在這方面我還可以提供更多的指導(dǎo)，比如教他們?nèi)绾吻逦⒂袟l理地表達(dá)。

管理方面，我覺得我做得還不錯。課堂紀(jì)律保持得很好，孩子們都很投入。不過，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子上課的時候有點分心，可能是因為他們對小數(shù)這個概念還不夠感興趣。我以后得想辦法讓他們覺得數(shù)學(xué)課有趣，這樣他們才能更好地集中注意力。

不過，咱們也得說說不足。比如，有些孩子在讀寫小數(shù)的時候還是不夠熟練，這個我得在課后多加練習(xí)。還有，我覺得我在