五年級語文上冊 第一單元 習作：我的心愛之物教學實錄 新人教版

五年級語文上冊第一單元習作：我的心愛之物教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容為五年級語文上冊第一單元習作：我的心愛之物。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導學生回憶自己心愛的物品，并通過觀察、思考和表達，運用本單元所學的寫作方法，將物品的特點、來歷、意義等用文字形式表達出來。與課本有關聯(lián)性，如：本單元前幾課已學習到觀察、想象、表達等寫作方法，為本節(jié)課的習作提供了基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，提升對物品細節(jié)的感知能力。

2.培養(yǎng)學生的語言表達能力和文字組織能力，提高書面表達能力。

3.增強學生的情感表達和審美情趣，促進學生個性化和創(chuàng)造性的表達。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠準確觀察并描述心愛之物的外觀特征。

2.學生能夠結合個人情感，生動地敘述心愛之物的來歷和意義。

難點：

1.學生在寫作過程中如何將個人情感融入文字，使文章更具感染力。

2.學生如何合理安排文章結構，使敘述條理清晰，層次分明。

解決辦法與突破策略：

1.通過實物展示或圖片引導，幫助學生細致觀察心愛之物的特征，并鼓勵學生用詞語描述。

2.組織學生分享心愛之物的故事，引導他們挖掘情感內涵，嘗試用生動的語言表達。

3.指導學生進行寫作練習，如寫片段、日記等形式，逐步提高他們的寫作技巧。

4.使用范文分析，示范如何將情感和細節(jié)融入文章，提高學生的寫作水平。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，引導學生思考心愛之物的意義，激發(fā)寫作靈感。

2.設計“心愛之物展示會”活動，讓學生帶來自己的物品進行分享，通過角色扮演模擬物品的來歷，增強互動性。

3.利用多媒體展示心愛之物的圖片和視頻，豐富學生的視覺體驗，激發(fā)寫作興趣。

4.通過小組合作，讓學生共同完成一篇關于心愛之物的作文，培養(yǎng)團隊合作能力和集體創(chuàng)造力。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要一起學習的是《我的心愛之物》這篇習作。請大家先拿出你們的筆記本，準備記錄下我們的學習內容。

（學生）好的，老師。

二、閱讀理解

1.閱讀課文，初步感知

（老師）現(xiàn)在請大家打開書本，閱讀《我的心愛之物》這篇課文。讀完之后，請你們告訴我，這篇課文講述了什么？

（學生）這篇課文講述了一個關于我的一件心愛之物的故事。

（老師）很好，那請你們用自己的話概括一下，這篇課文中的“我”的心愛之物是什么？

（學生）是那只陪伴我多年的小狗。

2.深入分析，探究主旨

（老師）那為什么這只小狗會成為“我”的心愛之物呢？請同學們仔細閱讀課文，找出相關段落，我們一起來分析一下。

（學生）課文中提到，小狗陪伴“我”度過了許多快樂的時光，成為了“我”的好朋友。

（老師）說得很好。接下來，請同學們思考一個問題：為什么這篇文章用“心愛之物”作為題目？它有什么特殊的意義嗎？

（學生）因為它代表著“我”和小狗之間的深厚情感。

（老師）沒錯，這就是文章的主旨。通過心愛之物的描寫，表達了“我”對小狗的深厚情感。

三、寫作指導

1.觀察與思考

（老師）在寫作時，我們不僅要描述心愛之物的外觀，還要表達出我們對它的感情。請大家觀察一下周圍，找出一件你們的心愛之物，并思考以下問題：這件物品的外觀、來歷、意義，以及它給你帶來的快樂和成長。

（學生）好的，我會認真觀察并思考這些問題。

2.語言表達與組織

（老師）在表達感情時，我們要注意以下幾點：

a.使用生動的語言，使讀者能夠感受到你的情感。

b.注意文章的結構，使敘述條理清晰，層次分明。

c.可以運用一些修辭手法，如比喻、擬人等，使文章更具表現(xiàn)力。

（學生）明白了，我會按照老師的要求去寫作。

3.寫作練習

（老師）現(xiàn)在請大家開始寫作，題目為《我的心愛之物》。在寫作過程中，注意以下幾點：

a.描述心愛之物的外觀、來歷、意義。

b.表達出你對心愛之物的感情。

c.注意文章的結構和修辭手法的運用。

（學生）好的，我會按照老師的要求去寫作。

四、展示與評價

1.學生展示

（老師）現(xiàn)在請大家拿出你們的作文，我們來互相展示一下自己的作品。

（學生）好的，我愿意展示我的作文。

2.評價與指導

（老師）在評價他人的作文時，我們可以從以下幾個方面進行：

a.語言表達是否生動形象。

b.結構是否合理，層次是否分明。

c.修辭手法運用是否恰當。

（學生）明白了，我會認真評價他人的作文。

五、課堂小結

（老師）今天我們學習了《我的心愛之物》這篇習作，了解了如何描述心愛之物、表達感情，以及如何合理安排文章結構。希望同學們在今后的寫作中，能夠運用所學知識，寫出一篇篇優(yōu)秀的作文。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力。

六、課后作業(yè)

（老師）請大家回家后，完成以下作業(yè)：

1.根據(jù)今天的課堂所學，寫一篇關于自己心愛之物的作文。

2.閱讀一本與心愛之物有關的書籍，拓展自己的寫作素材。

（學生）好的，我們明白了。教學資源拓展1.拓展資源：

-《小狗錢錢》：一本關于寵物與主人之間情感的故事書，適合學生閱讀，通過故事了解人與動物的情感紐帶。

-《動物農場》：喬治·奧威爾的諷刺小說，通過動物起義的故事，探討權力、自由和理想社會的主題，引導學生思考人與物的關系。

-《動物小說大王：沈石溪動物故事集》：沈石溪的動物小說集，其中包含許多關于動物與人類情感交流的故事，適合學生閱讀，拓寬視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀上述推薦的書籍，通過閱讀了解動物與人類之間的情感聯(lián)系，為寫作提供素材。

-組織學生參觀動物園或寵物店，實地觀察動物，記錄下它們的特征和習性，為寫作積累素材。

-開展“我心愛之物”主題演講活動，讓學生分享自己與心愛之物的故事，鍛煉口頭表達能力和情感表達。

-引導學生進行寫作比賽，以“我心愛之物”為主題，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，用文字描繪出自己與物品之間的情感紐帶。

-結合課文內容，組織學生進行繪畫創(chuàng)作，將心愛之物的形象和故事畫出來，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學生參與社區(qū)服務活動，如幫助流浪動物，通過實際行動體會人與動物和諧共處的意義，為寫作提供深刻的社會背景。

-引導學生進行寫作反思，鼓勵他們在寫作過程中思考自己的情感變化和成長經歷，提升寫作的深度和內涵。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《我的寵物朋友》

這是一篇關于寵物與主人之間情感的文章，通過作者與寵物的故事，展示了人與動物之間深厚的情感紐帶。文章語言生動，情感真摯，適合學生閱讀，有助于他們理解課文中的情感表達。

-視頻資源：《寵物星球》

這是一部關于寵物的紀錄片，通過介紹不同種類的寵物以及它們的生活習性，讓學生了解動物世界，激發(fā)他們對動物保護的興趣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.鼓勵學生在課后閱讀《我的寵物朋友》，思考文章中作者與寵物之間的情感交流，以及這些情感交流對作者成長的影響。

b.引導學生記錄下閱讀過程中的感受和體會，可以寫成讀書筆記或心得體會。

c.組織學生進行小組討論，分享閱讀感受，互相啟發(fā)，共同成長。

-視頻資源：

a.觀看《寵物星球》紀錄片，注意觀察不同寵物的特征和生活習性，記錄下自己的觀察和感想。

b.引導學生思考紀錄片中寵物與人類的關系，以及如何與寵物和諧相處。

c.鼓勵學生撰寫觀后感，表達自己對動物保護的看法和行動建議。

-寫作練習：

a.以“我心愛之物”為主題，結合閱讀材料和視頻資源，寫一篇作文，描述自己與心愛之物之間的故事。

b.在作文中，運用課文中學到的寫作技巧，如細節(jié)描寫、情感表達等，使文章更具感染力。

c.提交作文后，進行互評，互相學習，共同提高。

-社會實踐：

a.鼓勵學生參與社區(qū)或學校的公益活動，如關愛流浪動物，為動物提供幫助。

b.在參與活動過程中，觀察和記錄下自己的所見所聞，為寫作積累素材。

c.將實踐活動中的感受和體會融入作文中，提升作文的深度和現(xiàn)實意義。

-教師指導：

a.教師可根據(jù)學生的閱讀和寫作情況，提供個性化的指導和幫助。

b.定期組織學生進行交流分享，鼓勵學生展示自己的閱讀成果和寫作進步。

c.針對學生的問題和疑惑，及時解答，幫助學生克服學習障礙。教學反思與總結今天我們上了一堂關于《我的心愛之物》的習作課，我覺得整體來說，同學們的參與度很高，課堂氛圍也很活躍。下面我將對這節(jié)課的教學過程進行反思和總結。

在教學過程中，我選擇了講授與討論相結合的方法，希望通過這種互動式教學，讓學生在輕松的環(huán)境中學習。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于激發(fā)學生的學習興趣和參與度是有效的。尤其是在討論環(huán)節(jié)，同學們能夠積極地分享自己與心愛之物的故事，這讓我很高興，因為這說明他們對這個話題很感興趣。

在寫作指導部分，我重點強調了觀察、想象和表達的重要性。我注意到，當學生們開始寫作時，他們能夠很好地運用這些技巧。但是，也有一些學生在表達個人情感時顯得有些困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注如何幫助學生將個人情感融入文字。

在教學管理方面，我盡量保持課堂秩序，同時也鼓勵學生自由發(fā)言。不過，我也發(fā)現(xiàn)有時候課堂討論過于活躍，導致教學節(jié)奏有些被打亂。在今后的教學中，我會更加注重時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能在規(guī)定的時間內完成。

從教學效果來看，大部分學生都能夠完成作文，并且在作文中表達了自己對心愛之物的感情。有的學生的作文情感真摯，描寫生動，讓人印象深刻。這說明，我在寫作技巧上的指導是有效的。

然而，也有一些學生在寫作過程中出現(xiàn)了問題，比如結構不夠清晰，表達不夠流暢。針對這些問題，我計劃在課后進行個別輔導，幫助他們改進。

在教學總結方面，我認為這節(jié)課在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了一定的收獲。學生們學會了如何觀察和描述心愛之物，如何將個人情感融入文字，以及如何合理安排文章結構。在情感態(tài)度方面，學生們通過分享自己的故事，更加珍惜與心愛之物的情感紐帶。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重培養(yǎng)學生的情感表達能力，通過閱讀、寫作和討論等多種方式，幫助他們更好地表達自己的情感。

2.我會加強對寫作技巧的指導，特別是針對那些在寫作上遇到困難的學生，提供更多的個別輔導。

3.我會改進課堂時間管理，確保教學內容的完整性和教學的連貫性。

4.我會嘗試更多的教學活動，如角色扮演、寫作比賽等，以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《我的心愛之物》這篇習作，通過閱讀課文和討論，我們了解了如何選擇和描述自己的心愛之物，以及如何表達對它的感情。以下是我們這節(jié)課的主要收獲：

1.確定心愛之物：每個人心中都有自己特別珍惜的物品，它可以是一件玩具、一本書、一件衣服，或者是某個人的禮物。選擇心愛之物時，要考慮它對自己的意義和情感價值。

2.觀察和描述：在描述心愛之物時，我們要注意觀察它的外觀、來歷和特點?？梢酝ㄟ^視覺、觸覺、聽覺等多種感官來描寫，使讀者能夠感受到它的存在。

3.表達情感：我們要通過文字表達自己對心愛之物的感情，可以是感激、喜悅、依戀等。情感的表達要真摯，要讓讀者能夠感受到你的情感。

4.結構安排：一篇好的作文需要有清晰的結構。我們可以按照時間順序、空間順序或者重要性順序來組織文章，使敘述條理清晰，層次分明。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下當堂檢測：

1.簡答題：

a.請簡要描述你選擇的心愛之物。

b.請說明你是如何觀察和描述這件物品的。

2.創(chuàng)作題：

a.以“我的心愛之物”為題，寫一段話，描述這件物品的外觀、來歷和對你意味著什么。

b.請用一句話表達你對這件心愛之物的感情。

3.小組討論：

a.分享你的心愛之物故事，并討論為什么它對你如此重要。

b.討論如何將情感融入文字，使作文更具感染力。

檢測結束后，我們將一起評析作文，找出優(yōu)點和需要改進的地方。希望大家能夠認真完成檢測，通過這個機會來鞏固今