2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 8 At Christmas第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄 牛津譯林版

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8AtChristmas第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8AtChristmas第4課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版。本課時(shí)圍繞圣誕節(jié)話題，通過詞匯、句型學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解圣誕節(jié)的慶祝方式，并學(xué)會(huì)表達(dá)祝福。教學(xué)內(nèi)容包括與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯、句型，以及閱讀理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解西方節(jié)日文化。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

3.增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過閱讀了解圣誕節(jié)的相關(guān)信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，感受節(jié)日氛圍。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣。在知識(shí)層面，學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)字母、詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。然而，由于地域和文化差異，學(xué)生對(duì)西方節(jié)日的了解有限，對(duì)圣誕節(jié)的慶祝方式和傳統(tǒng)習(xí)俗的認(rèn)知較為模糊。

在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力相對(duì)較弱，詞匯量有限，句型運(yùn)用不夠熟練。他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)往往缺乏信心，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。此外，學(xué)生的閱讀理解能力有待提高，對(duì)英語(yǔ)文章的把握和細(xì)節(jié)信息的提取能力不足。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)有待加強(qiáng)。部分學(xué)生在課堂上參與度不高，依賴性強(qiáng)，缺乏主動(dòng)思考和解決問題的能力。行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師耐心引導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。首先，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握圣誕節(jié)的相關(guān)知識(shí)。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。此外，教師還需加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)：通過提問、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高他們的口語(yǔ)實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)圣誕主題的聽力、口語(yǔ)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用新知識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)：分組討論圣誕節(jié)的慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圣誕節(jié)的圖片和視頻，營(yíng)造節(jié)日氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和句型練習(xí)，提高學(xué)生的互動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)上的圣誕相關(guān)資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)圣誕節(jié)的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如“MerryChristmas”、“SantaClaus”等。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞圣誕節(jié)的話題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“你了解圣誕節(jié)的起源嗎？”“圣誕節(jié)有哪些慶?；顒?dòng)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過在線測(cè)試或課堂提問了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解圣誕節(jié)的相關(guān)詞匯和短語(yǔ)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放圣誕歌曲或展示圣誕主題的圖片，引出圣誕節(jié)的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圣誕節(jié)的文化背景和慶祝方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。例如，講解圣誕樹的起源和意義。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)圣誕節(jié)的了解和慶祝經(jīng)歷。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與圣誕節(jié)相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己過圣誕節(jié)的短文。

提供拓展資源：提供與圣誕節(jié)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和運(yùn)用與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，以及了解圣誕節(jié)的文化背景。通過課前預(yù)習(xí)、課中活動(dòng)和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面取得了顯著的效果，具體如下：

1.詞匯和短語(yǔ)掌握情況

2.文化背景理解能力

學(xué)生們通過學(xué)習(xí)，對(duì)圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗以及文化背景有了更深入的了解。他們能夠認(rèn)識(shí)到圣誕節(jié)不僅僅是西方的節(jié)日，也是一種全球性的文化現(xiàn)象。這種跨文化意識(shí)有助于拓寬學(xué)生的視野，提高他們的文化素養(yǎng)。

3.聽說能力提升

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生們通過角色扮演、小組討論等形式，積極參與英語(yǔ)對(duì)話和表達(dá)。他們?cè)趯?shí)際交流中提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也能夠更好地理解他人的英語(yǔ)表達(dá)。這種聽說能力的提升對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

4.閱讀理解能力增強(qiáng)

本節(jié)課的閱讀材料包括圣誕故事、節(jié)日習(xí)俗介紹等，學(xué)生們通過閱讀這些材料，提高了閱讀理解能力。他們能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，理解作者的意圖，并能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容進(jìn)行概括和分析。

5.合作學(xué)習(xí)能力

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的見解。這種合作學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展具有重要意義。

6.創(chuàng)新思維能力

7.自主學(xué)習(xí)能力

本節(jié)課的課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等途徑獲取知識(shí)，并在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我監(jiān)控和反思。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生終身學(xué)習(xí)具有重要意義。

8.情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生們?cè)谠~匯、文化、聽說、閱讀、合作、創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都取得了可喜的進(jìn)步。這些效果不僅有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，也為他們的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圣誕節(jié)的起源和傳統(tǒng)習(xí)俗

-圣誕節(jié)的慶祝活動(dòng)，如裝飾圣誕樹、交換禮物、圣誕歌曲等

-圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)

②重點(diǎn)詞匯：

-Christmas

-origin

-tradition

-celebration

-decorate

-gift

-song

③重點(diǎn)句型：

-WhatistheoriginofChristmas?

-HowdopeoplecelebrateChristmasinyourcountry?

-WeusuallydecoratetheChristmastreewithlightsandornaments.

-MerryChristmastoyouall!

-IwishyouahappyNewYear!課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。以下是對(duì)本節(jié)課課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

①提問評(píng)價(jià)

-通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)的了解程度，如：“CanyoutellmetheoriginofChristmas?”（你能告訴我圣誕節(jié)的起源嗎？）

-觀察學(xué)生對(duì)問題回答的準(zhǔn)確性，以及是否能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度，如是否積極舉手回答問題，是否能夠主動(dòng)與同學(xué)交流。

②觀察評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力，如是否能夠傾聽他人意見，是否能夠尊重他人觀點(diǎn)。

-觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如是否認(rèn)真聽講，是否積極參與。

③測(cè)試評(píng)價(jià)

-在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭或書面測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。

-評(píng)價(jià)學(xué)生的詞匯記憶和句型運(yùn)用能力，如能夠正確拼寫和運(yùn)用與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。

-通過測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在的知識(shí)盲點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)于鞏固所學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。以下是對(duì)本節(jié)課作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施：

①作業(yè)布置

-布置與圣誕節(jié)相關(guān)的寫作任務(wù)，如寫一篇關(guān)于自己過圣誕節(jié)的短文。

-要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并注意格式和語(yǔ)法規(guī)范。

②作業(yè)批改

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作水平、詞匯運(yùn)用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-在批改過程中，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和不足，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

③作業(yè)反饋

-及時(shí)反饋學(xué)生的作業(yè)情況，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高他們的自我糾錯(cuò)能力。

-通過作業(yè)反饋，促進(jìn)師生之間的溝通，增進(jìn)學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)同感。典型例題講解在五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit8AtChristmas的第4課時(shí)中，我們將重點(diǎn)講解與圣誕節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。以下是一些典型例題的講解，以及對(duì)應(yīng)的補(bǔ)充和說明。

1.例題：

-WhatdoyouusuallydoonChristmasEve?

-WeusuallydecoratetheChristmastreeandhaveabigfamilydinner.

補(bǔ)充說明：

這個(gè)問題考查學(xué)生對(duì)“ChristmasEve”和“decorate”等詞匯的理解。學(xué)生需要知道“ChristmasEve”是圣誕前夕，而“decorate”意為裝飾。在回答時(shí)，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型來描述自己通常在圣誕前夕的活動(dòng)。

答案：

-Iusuallygotochurchwithmyfamily.

-Weusuallyexchangegiftsandplaygames.

2.例題：

-WhatisyourfavoriteChristmasgift?

-MyfavoriteChristmasgiftisanewbicycle.

補(bǔ)充說明：

這個(gè)問題考查學(xué)生對(duì)“favorite”和“gift”等詞匯的理解。學(xué)生需要知道“favorite”意為最喜歡的，而“gift”意為禮物。在回答時(shí)，學(xué)生需要用所學(xué)詞匯來表達(dá)自己最喜歡的圣誕禮物。

答案：

-MyfavoriteChristmasgiftisabook.

-ShelikesgettingclothesasChristmasgifts.

3.例題：

-HowdoyoucelebrateChristmasinyourcountry?

-Inmycountry,wehaveabigChristmasdinnerwithourfamilyandfriends.

補(bǔ)充說明：

這個(gè)問題考查學(xué)生對(duì)“celebrate”和“dinner”等詞匯的理解。學(xué)生需要知道“celebrate”意為慶祝，而“dinner”意為晚餐。在回答時(shí)，學(xué)生需要描述自己國(guó)家如何慶祝圣誕節(jié)。

答案：

-Inmycountry,wehaveaChristmaspartyatschool.

-Theyusuallygotothebeachandhaveabarbeque.

4.例題：

-WhatdoyouthinkofSantaClaus?

-IthinkSantaClausisakindandgenerousman.

補(bǔ)充說明：

這個(gè)問題考查學(xué)生對(duì)“SantaClaus”的理解。學(xué)生需要知道“SantaClaus”是圣誕老人的意思。在回答時(shí)，學(xué)生需要表達(dá)自己對(duì)圣誕老人的看法。

答案：

-IthinkSantaClausismagical.

-ShebelievesinSantaClausandwaitsforhimeveryyear.

5.例題：

-CanyoutellmeaChristmasstory?

-Onceuponatime,therewasapoorfamilywhocouldn'taffordaChristmastree.Onenight,amiraclehappened,andabeautifultreeappeared