幼兒拓印教學反思

幼兒拓印教學反思幼兒拓印教學反思「篇一」最近我執(zhí)教了一節(jié)美術活動《蔬菜拓印》，蔬菜拓印是利用蔬菜的切面進行蘸色印畫。由于幼兒是第一次嘗試拓印，所以活動中出現(xiàn)了一些難以預料的情況，針對本次活動我進行了以下反思。本次活動的目標有兩個，第一個是初步嘗試用青菜、藕、辣椒和胡蘿卜等蔬菜的切面拓印畫不同造型的花。第二個是感受拓印的樂趣，練習拓印的方法。從幼兒的作品來看，第一個目標并沒有能夠達到而我將第一個目標變成了重點，我覺得原因可能是在示范的時候比較匆忙，幼兒還沒有能夠接受我就讓幼兒開始了拓印。還有幼兒的經驗準備很重要，事先應需要讓幼兒仔細觀察一些漂亮花的圖片。幼兒有了一定的經驗，可能就會拓印出不同造型的花?；顒又形覝蕚淞伺?、辣椒、胡蘿卜和黃瓜，由于之前沒有嘗試用藕拓印，結果幼兒的作品中出現(xiàn)藕的拓印作品就是一個整體的圓，并沒有想象中的效果好。我是在課堂中直接示范給幼兒看的，所以幼兒的范畫只有兩張張，如果活動前多準備一些范畫可能效果會好些?；顒又形覟榱斯?jié)約時間，讓思考的過程比較少，大部分成了老師的說教。我覺得小班幼兒在活動中，可以適當加些情境語在里面，比如本節(jié)活動中就可以事先制作一個大的花園背景，“花園里的花太少了，我們小朋友可以嘗試幫助加上其他漂亮的花”激發(fā)幼兒作畫的興趣。還有美工活動的規(guī)則很重要，對于顏料的使用還需加強。這次活動是幼兒第一次嘗試，以后在美工區(qū)可以再加些材料，讓幼兒加深拓印的印象，感受拓印的樂趣。幼兒拓印教學反思「篇二」活動目標：1、感知蝴蝶翅膀對稱的圖案，學習用對印畫的方式表現(xiàn)對稱。2、遷移已有經驗，能夠用各種線條、圖案來裝飾蝴蝶。3、大膽制作，體驗成功的快樂。4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂?；顒訙蕚洌?、PPT、人手一張蝴蝶形狀的黑紙。2、紅、黃、綠顏料，棉簽，抹布。活動過程：（一）導入活動，引起幼兒興趣。教師：小一班來了一位客人，你們看是誰呀？教師：今天晚上他們要開蝴蝶晚會，大家都要穿上美麗的衣服去參加晚會呢？我們一起來看一看，蝴蝶的衣服是什么樣子的。（二）幼兒觀察蝴蝶，發(fā)現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特稱。教師：蝴蝶翅膀上有什么呀？教師：左邊和右邊是一樣的，他們是對稱的。（三）教師示范，提出活動要求。1、出示一只黑色蝴蝶。教師：這只蝴蝶好傷心啊，她在偷偷的哭泣呢？原來她沒有漂亮的衣服，我們幫她穿上漂亮的衣服？我們用什么幫助蝴蝶呢？教師：蝴蝶翅膀打開來，棉簽輕輕畫下來，蝴蝶蝴蝶合起來，蝴蝶翅膀打開來。教師：棉簽上也有標記，什么顏色放什么顏料盒里。（四）幼兒操作，教師指導。1、幼兒大膽制作任意形狀的衣服。2、教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的意愿制作，并嘗試用不同的顏色。（五）教師講評。教師：你給她穿上了什么顏色的衣服？教師：除了顏色，還有什么形狀的衣服？教師：謝謝你們，今天蝴蝶可以穿上美麗的衣服參加晚會啦！活動反思：教師能巧妙地運用蝴蝶的對稱來實現(xiàn)印畫，在介紹操作步驟時，能用押韻的兒歌來讓幼兒熟悉步驟，這種形式非常適合小班的幼兒，但是在很多細節(jié)方面還是考慮不夠周全的，比如沒有考慮顏料和色紙的搭配，導致很多顏色都不太明顯，影響了作品的效果。幼兒拓印教學反思「篇三」大班科學活動中，就要求孩子有探索的興趣，并且能自主探索，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)、結果。本次科學活動的內容是讓幼兒了解拓印，并且能進行些簡單物品的拓印方式，這樣的活動由于幼兒是第一次接觸，因此活動中每位幼兒的興趣都十分的濃厚，整個活動中課堂氣氛都較好。活動起初，我為了營造課堂氣氛，用變魔術的方法來引出課堂，我先示范了拓印的方法，讓孩子看看我是如何在紙上拓印，讓孩子來把自己的觀察到的來跟同伴交流一下，可能孩子是第一次看到拓印，所以對于他們來說還不了解拓印，那么在這第一環(huán)節(jié)中我們就可以告訴孩子這個就叫做“拓印”，簡單地向孩子介紹一下拓印的方法。在第二環(huán)節(jié)中，就是運用討論法，讓孩子來討論一下是不是所以的物體都可以被拓印出來呢？由于孩子沒有親自動手操作過，看到第一環(huán)節(jié)中我示范的物體，所以很自然地說：“都可以被印出來。”所以在這個環(huán)節(jié)中，沒有我預期想象的那么順利。所以我想在這個環(huán)節(jié)中，我們可以在課前先設計一張表格，準備幾樣物品，在活動中先出示這么物品，讓孩子來猜測是不是這些物品都可以拓印出來并把自己的想法先記錄下來，接下來就來驗證，看看到底哪些是可以的，哪些是不可以的？由此以來，達到了幼兒探索的一個目的，也讓這個活動比較順利開展?；顒幼詈蟓h(huán)節(jié)中，我讓每位孩子都動手進行了拓印。在活動中，幼兒參與性極高，課堂氣氛較好，但是在活動中，我卻發(fā)現(xiàn)了有小部分幼兒總是跑過來對我：“老師，我怎么印不出來，我沒有？”我一看，結果失敗的那些孩子不是因為印的太用力，紙上全變成了黑色，要么就是不夠用力，圖像沒有顯示出來，總結出原因之后，我把我的方法告訴了孩子：“印的時候力氣不要太大了，也不要太輕，按著印子把圖案印出來就可以了。?？茖W活動中，因為有動手操作，探索方面的活動，所以幼兒比較感興趣。但是往往幼兒的討論，探索的結果不是我們想要的，因此在活動開始前我們要先預想好各個環(huán)節(jié)，活動前準備要充分些。幼兒拓印教學反思「篇四」拓印活動是運用多種材料蘸紅、黃、藍等水粉顏色進行想象與創(chuàng)作的玩色游戲之一。小班幼兒年齡小，沒接觸過拓印畫，因此對新鮮活動形式特別感興趣，整個活動幼兒都是特別積極、樂觀、大膽的嘗試創(chuàng)作，所以本節(jié)課也取得了很好的效果。通過本節(jié)活動《小手拓印畫》的動手操作，不僅可以在愉快的氛圍中積累經驗，同時也發(fā)展了幼兒的自主性，活動中更讓我對一些幼兒有了更深一步的了解。比如：在探索活動中，有的幼兒因為第一次玩拓印畫，表現(xiàn)出緊張，不知所措；還有的幼兒特別著急、大膽的敢于嘗試創(chuàng)作，并且有自己的想法；還有的幼兒能夠按老師講的步驟，一步一步地進行拓印，從幼兒不同的反應中，體現(xiàn)出幼兒的不同性格。本次活動也存在許多的不足之處，也是