（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 9.1 好習(xí)慣受用一生教學(xué)實(shí)錄 蘇教版

（2024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)9.1好習(xí)慣受用一生教學(xué)實(shí)錄蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?024年秋季版）七年級(jí)道德與法治上冊(cè)9.1好習(xí)慣受用一生教學(xué)實(shí)錄蘇教版。本章節(jié)旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣的重要性，通過實(shí)際案例和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，包括：1.提升學(xué)生的法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的重要性；2.增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知，理解良好習(xí)慣對(duì)個(gè)人發(fā)展的積極影響；3.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，學(xué)會(huì)自我約束和自我激勵(lì)；4.強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

七年級(jí)學(xué)生已具備基本的道德常識(shí)和初步的法律意識(shí)，能夠理解一些基本的社會(huì)規(guī)范和權(quán)利義務(wù)。他們對(duì)習(xí)慣的概念有一定了解，但可能尚未深刻認(rèn)識(shí)到良好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的話題普遍感興趣，尤其是那些與日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過案例分析和小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過實(shí)踐操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過閱讀和思考來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能對(duì)抽象的法律概念理解困難，需要具體案例的輔助。此外，學(xué)生在養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程中，可能會(huì)遇到堅(jiān)持不下去、容易受到外界誘惑等問題。此外，學(xué)生的自律能力參差不齊，一些學(xué)生可能缺乏自我管理的能力，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、黑板或白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：法律案例庫(kù)、好習(xí)慣養(yǎng)成相關(guān)的視頻資料、在線互動(dòng)測(cè)試平臺(tái)

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如習(xí)慣養(yǎng)成日歷）、小組合作學(xué)習(xí)材料、課堂討論引導(dǎo)卡片五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成的小視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“你們知道習(xí)慣對(duì)我們的生活有什么樣的影響嗎？請(qǐng)舉例說明?！?/p>

-小組討論：分組討論，分享學(xué)生已有的良好習(xí)慣和不良習(xí)慣，以及這些習(xí)慣對(duì)生活的影響。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹良好習(xí)慣的定義和重要性，強(qiáng)調(diào)習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)成功和社會(huì)適應(yīng)的積極作用。

-舉例說明：通過名人的成功案例，如魯迅、牛頓等，展示良好習(xí)慣對(duì)于成就的影響。

-互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過小組討論和角色扮演的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)制定和執(zhí)行習(xí)慣的過程。

3.活動(dòng)設(shè)計(jì)（約30分鐘）

-“習(xí)慣養(yǎng)成日記”：學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成日記本，記錄自己在一段時(shí)間內(nèi)養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程和心得。

-“好習(xí)慣展示會(huì)”：學(xué)生分組展示自己的習(xí)慣養(yǎng)成日記，分享成功的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

-“習(xí)慣挑戰(zhàn)賽”：設(shè)置一系列小挑戰(zhàn)，如每天閱讀30分鐘、堅(jiān)持做眼保健操等，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)習(xí)慣。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)教師提供的習(xí)慣養(yǎng)成方案，選擇一個(gè)適合自己的習(xí)慣開始實(shí)踐。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生實(shí)踐情況，給予個(gè)別指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

5.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生反思：讓學(xué)生分享自己在實(shí)踐過程中的感受和體會(huì)，討論習(xí)慣養(yǎng)成的困難和應(yīng)對(duì)策略。

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成習(xí)慣養(yǎng)成日記的第一周記錄，并思考如何改進(jìn)自己的生活習(xí)慣。

7.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-家校合作：鼓勵(lì)學(xué)生將良好習(xí)慣的培養(yǎng)延伸到家庭，與家長(zhǎng)共同監(jiān)督和鼓勵(lì)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中踐行良好習(xí)慣。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和體驗(yàn)，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生深入理解良好習(xí)慣的重要性，并學(xué)會(huì)如何在自己的生活中培養(yǎng)和堅(jiān)持良好的習(xí)慣。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.良好習(xí)慣的定義與重要性

-良好習(xí)慣的定義：指在日常生活中形成的，有利于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展的穩(wěn)定的行為模式。

-良好習(xí)慣的重要性：有助于提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)自我管理能力、促進(jìn)身心健康、提升人際交往能力等。

2.良好習(xí)慣的類型

-學(xué)習(xí)習(xí)慣：如按時(shí)完成作業(yè)、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等。

-生活習(xí)慣：如早睡早起、規(guī)律飲食、鍛煉身體等。

-社交習(xí)慣：如尊重他人、禮貌待人、遵守公共秩序等。

3.養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法

-制定明確的目標(biāo)：明確自己要養(yǎng)成的良好習(xí)慣，設(shè)定具體可行的目標(biāo)。

-制定詳細(xì)的計(jì)劃：制定實(shí)施計(jì)劃，包括具體的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等。

-堅(jiān)持實(shí)踐：持之以恒地按照計(jì)劃執(zhí)行，不斷調(diào)整和完善。

-互相監(jiān)督：與同學(xué)、朋友或家人相互監(jiān)督，共同進(jìn)步。

-反思總結(jié)：定期總結(jié)自己的習(xí)慣養(yǎng)成情況，找出不足并改進(jìn)。

4.堅(jiān)持良好習(xí)慣的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)策略

-挑戰(zhàn)：如誘惑、疲勞、情緒波動(dòng)等。

-應(yīng)對(duì)策略：保持自律、調(diào)整心態(tài)、尋求支持、合理規(guī)劃時(shí)間等。

5.良好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-提高學(xué)習(xí)效率：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于提高學(xué)習(xí)效率，為學(xué)業(yè)成功奠定基礎(chǔ)。

-增強(qiáng)自我管理能力：良好習(xí)慣有助于培養(yǎng)自我管理能力，使個(gè)人更加自律。

-促進(jìn)身心健康：規(guī)律的生活習(xí)慣有助于保持身心健康，提高生活質(zhì)量。

-提升人際交往能力：良好的社交習(xí)慣有助于提升人際交往能力，建立良好的人際關(guān)系。

6.良好習(xí)慣對(duì)社會(huì)的影響

-促進(jìn)社會(huì)和諧：良好的生活習(xí)慣和社交習(xí)慣有助于營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍。

-提高社會(huì)文明程度：個(gè)人良好習(xí)慣的養(yǎng)成有助于提高整個(gè)社會(huì)的文明程度。

7.培養(yǎng)良好習(xí)慣的意義

-幫助個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值：養(yǎng)成良好的習(xí)慣有助于個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

-促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步：個(gè)人良好習(xí)慣的普及有助于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《習(xí)慣的力量》作者：查爾斯·杜希格。通過這本書，學(xué)生可以了解到習(xí)慣是如何形成的，以及如何通過改變習(xí)慣來改變生活。

-視頻資源：《好習(xí)慣成就一生》系列視頻。這些視頻通過真實(shí)的案例，展示了良好習(xí)慣對(duì)個(gè)人成功的影響。

-案例分析：《馬云的創(chuàng)業(yè)故事》視頻。通過馬云的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，讓學(xué)生看到良好習(xí)慣在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想中的作用。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀上述材料，并觀看視頻資源，深入了解良好習(xí)慣的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，思考自己可以培養(yǎng)哪些良好習(xí)慣，并制定相應(yīng)的行動(dòng)計(jì)劃。

-學(xué)生可以選擇其中一個(gè)習(xí)慣進(jìn)行為期一周的實(shí)踐，并記錄下自己的感受和變化。

-學(xué)生在下一節(jié)課上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，包括閱讀心得、視頻觀后感和實(shí)踐體會(huì)。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織討論小組等。

-學(xué)生可以參與小組討論，分享彼此的習(xí)慣養(yǎng)成經(jīng)驗(yàn)，互相鼓勵(lì)和監(jiān)督。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同情境下如何堅(jiān)持良好習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)生可以制作個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃書，詳細(xì)記錄自己的目標(biāo)、計(jì)劃和實(shí)施步驟。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到家庭生活中，與家人共同制定家庭習(xí)慣規(guī)則，營(yíng)造良好的家庭氛圍。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問頻率和參與討論的積極性。

-學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度：通過提問和回答問題的方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生對(duì)良好習(xí)慣的認(rèn)識(shí)：通過學(xué)生的回答和討論，了解學(xué)生對(duì)良好習(xí)慣的理解程度，以及他們對(duì)于習(xí)慣養(yǎng)成的重要性是否有深刻的認(rèn)識(shí)。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工合作、溝通協(xié)調(diào)和共同解決問題的能力。

-小組展示內(nèi)容：評(píng)價(jià)小組展示的清晰度、邏輯性和創(chuàng)新性，以及是否能夠有效地傳達(dá)習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵信息。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對(duì)小組討論和展示活動(dòng)的反饋，了解他們的參與感受和學(xué)習(xí)效果。

3.隨堂測(cè)試：

-知識(shí)點(diǎn)掌握情況：通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，包括定義、例子和實(shí)際應(yīng)用。

-應(yīng)用能力：測(cè)試學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到具體情境中的能力，如設(shè)計(jì)個(gè)人習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃。

-反思能力：通過測(cè)試中的開放性問題，評(píng)估學(xué)生對(duì)于習(xí)慣養(yǎng)成的反思和自我評(píng)價(jià)能力。

4.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-學(xué)生對(duì)自身習(xí)慣養(yǎng)成的評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)在課程學(xué)習(xí)后個(gè)人習(xí)慣的變化，以及他們對(duì)于習(xí)慣養(yǎng)成策略的評(píng)估。

-學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的滿意度：收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的反饋，了解他們對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容的滿意度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課