2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 語(yǔ)文園地八配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地八配套教學(xué)實(shí)錄新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地八配套教學(xué)實(shí)錄新人教版教材分析2023一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元語(yǔ)文園地八配套教學(xué)實(shí)錄新人教版，本單元以“我們的校園”為主題，通過觀察校園環(huán)境、了解校園生活，引導(dǎo)學(xué)生感受校園生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。本單元內(nèi)容包括：課文《我們的校園》、口語(yǔ)交際《我的校園生活》、習(xí)作《我的校園》、日積月累等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）觀察與理解能力，通過觀察校園環(huán)境，提高學(xué)生對(duì)周圍世界的感知和解讀能力；2）表達(dá)與交流能力，通過口語(yǔ)交際和習(xí)作練習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和書面表達(dá)能力；3）審美與鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園的美，培養(yǎng)對(duì)美的感知和鑒賞能力；4）文化傳承與理解能力，通過學(xué)習(xí)校園文化，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和傳承意識(shí)。學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于從幼兒園過渡到小學(xué)的關(guān)鍵階段，他們的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力和行為習(xí)慣都呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.認(rèn)知水平：一年級(jí)學(xué)生對(duì)周圍世界充滿好奇，但觀察力和注意力集中時(shí)間較短，對(duì)具體形象的事物更易理解和接受。他們對(duì)于校園環(huán)境的觀察和描述，需要教師通過直觀、生動(dòng)的方式引導(dǎo)。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)較為薄弱，對(duì)于漢字的認(rèn)讀、書寫和運(yùn)用尚處于初步階段，因此在課文學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際和習(xí)作練習(xí)中，可能存在一定的困難。

3.素質(zhì)方面：一年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開始關(guān)注自己的校園生活，但合作意識(shí)、分享精神和責(zé)任感還需要進(jìn)一步培養(yǎng)。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上容易受到外界干擾，注意力分散，需要教師通過規(guī)范化的教學(xué)秩序和積極的課堂管理來維持學(xué)習(xí)氛圍。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力有限，課程內(nèi)容的難度不宜過高，應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過游戲、活動(dòng)等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)有趣的講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，如《我們的校園》中的校園景觀描述。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“我的校園生活”進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高口語(yǔ)交際能力。

3.活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“校園尋寶”等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中觀察、表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示校園圖片，直觀展示校園環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：使用識(shí)字軟件幫助學(xué)生認(rèn)讀生字，提高識(shí)字效率。

3.實(shí)物教具：引入校園模型或圖片，讓學(xué)生直觀感受校園生活，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)校園生活的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡校園生活嗎？你們覺得校園里有哪些有趣的地方？”

展示一些關(guān)于校園的圖片或視頻片段，如操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)、教室里的學(xué)習(xí)場(chǎng)景等，讓學(xué)生初步感受校園的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹校園生活的重要性，以及本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解校園的定義，包括其主要組成元素，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、圖書館等。

詳細(xì)介紹校園的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解各部分之間的關(guān)系。

3.校園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園生活的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園案例進(jìn)行分析，如校園綠化、環(huán)?；顒?dòng)、班級(jí)文化建設(shè)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園生活的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)校園生活的影響，以及如何通過參與這些活動(dòng)來提升自己的綜合素質(zhì)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與校園生活相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何創(chuàng)建一個(gè)和諧的班級(jí)”、“校園安全小貼士”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)校園生活的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園生活的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園生活對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園活動(dòng)，提升自己的綜合素質(zhì)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園生活的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)和記錄校園的美好瞬間。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-校園攝影作品：收集學(xué)生和教師拍攝的校園照片，包括校園風(fēng)光、學(xué)生活動(dòng)、教師授課等，用于制作校園風(fēng)光圖集。

-校園歷史資料：搜集學(xué)校的歷史沿革、校訓(xùn)、校歌等資料，制作校園歷史簡(jiǎn)介，讓學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展歷程。

-校園文化活動(dòng)記錄：整理校園舉辦的各類文化活動(dòng)的照片、視頻和文字資料，展示校園文化的豐富多彩。

-校園植物圖鑒：制作校園植物分布圖鑒，介紹校園內(nèi)的常見植物及其特點(diǎn)，提高學(xué)生的自然觀察能力。

-校園建筑特色介紹：收集校園內(nèi)具有特色的建筑圖片和文字介紹，如教學(xué)樓、圖書館、體育館等，讓學(xué)生了解校園建筑的文化內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：推薦與校園生活相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀體驗(yàn)不同的校園生活。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看關(guān)于校園生活的紀(jì)錄片，如《校園的故事》、《青春校園》等，拓寬學(xué)生的視野。

-校園采訪：鼓勵(lì)學(xué)生采訪身邊的老師、同學(xué)，了解他們的校園生活故事，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和溝通能力。

-校園植物觀察：組織學(xué)生進(jìn)行校園植物觀察活動(dòng)，記錄植物的生長(zhǎng)變化，提高學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。

-校園建筑攝影：開展校園建筑攝影活動(dòng)，讓學(xué)生用鏡頭記錄校園的美，培養(yǎng)審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-校園文化體驗(yàn)：參與學(xué)校組織的各類文化活動(dòng)，如文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)校園生活的豐富多彩。

-校園環(huán)保實(shí)踐：組織學(xué)生參與校園環(huán)保活動(dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)、垃圾分類等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-校園歷史研究：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歷史進(jìn)行研究，撰寫學(xué)校歷史小論文，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和研究能力。

-校園生活故事征集：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫自己的校園生活故事，分享校園生活中的點(diǎn)滴感悟，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。典型例題講解例題一：課文《我們的校園》中提到：“校園里有許多花，有紅的、黃的、藍(lán)的、紫的，五顏六色，真漂亮！”請(qǐng)根據(jù)這句話，用“五顏六色”造句。

答案：春天來了，花園里的花五顏六色，美極了。

例題二：閱讀課文《我們的校園》中的句子：“操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)谂懿?、跳高、跳遠(yuǎn)，同學(xué)們?cè)谕嫠＃鏌狒[?。　闭?qǐng)根據(jù)這句話，用“熱鬧”造句。

答案：放學(xué)后，操場(chǎng)上同學(xué)們?cè)谔K、踢毽子，熱鬧非凡。

例題三：課文《我們的校園》中提到：“教室里，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽講，老師在黑板上寫字。”請(qǐng)根據(jù)這句話，用“認(rèn)真”造句。

答案：媽媽在做家務(wù)時(shí)總是認(rèn)真細(xì)致，從不馬虎。

例題四：閱讀課文《我們的校園》中的句子：“學(xué)校里的圖書館，書架上擺滿了各種各樣的書。”請(qǐng)根據(jù)這句話，用“各種各樣的”造句。

答案：超市里的商品琳瑯滿目，有各種各樣的零食、文具和生活用品。

例題五：課文《我們的校園》中提到：“學(xué)校的食堂，每天為大家提供豐富的午餐。”請(qǐng)根據(jù)這句話，用“豐富的”造句。

答案：奶奶做的餃子品種豐富，有肉餡的、蔬菜餡的，味道鮮美。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。以下是對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過提問，教師可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。提問時(shí)應(yīng)注意以下方面：

-提問應(yīng)具有針對(duì)性，圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。

-提問應(yīng)具有層次性，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-提問應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予他們充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。

（2）觀察評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師可以了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和學(xué)習(xí)習(xí)慣。觀察時(shí)應(yīng)注意以下方面：

-觀察學(xué)生的課堂參與度，如是否積極舉手回答問題、是否認(rèn)真聽講等。

-觀察學(xué)生的課堂互動(dòng)，如是否與同學(xué)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)、是否樂于分享等。

-觀察學(xué)生的情緒狀態(tài)，如是否對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣、是否能夠保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)等。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試時(shí)應(yīng)注意以下方面：

-測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與課文內(nèi)容緊密相關(guān)，覆蓋重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試形式應(yīng)多樣化，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

-測(cè)試難度應(yīng)適中，既能夠檢測(cè)學(xué)生的知識(shí)掌握情況，又不會(huì)造成學(xué)生的心理壓力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，它有助于鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。以下是對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

（1）認(rèn)真批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，確保每一份作業(yè)都能得到及時(shí)反饋。

（2）及時(shí)反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)建議。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，肯定他們的進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（4）個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（5）作業(yè)展示：定期在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園生活特點(diǎn)

-觀察和描述校園的方法

-校園環(huán)境、設(shè)施、活動(dòng)的描述

②重點(diǎn)詞句：

①“校園里有許多花，有紅的、黃的、藍(lán)的、紫的，五顏六色，真漂亮！”

②“操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)谂懿健⑻?、跳遠(yuǎn)，同學(xué)們?cè)谕嫠?，真熱鬧啊！”

③“教室里，同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽講，老師在黑板上寫字?！?/p>

④“學(xué)校里的圖書館，書架上擺滿了各種各樣的書。”

⑤“學(xué)校的食堂，每天為大家提供豐富的午餐?！?/p>

③板書結(jié)構(gòu)：

①標(biāo)題：我們的校園

②內(nèi)容分類：

-校園環(huán)境：花、樹、操場(chǎng)、教室、圖書館、食堂

-校園活動(dòng)：運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、閱讀、餐飲

-校園生活特點(diǎn)：熱鬧、美麗、和諧、豐富

③方法指導(dǎo)：

-觀察方法：細(xì)致觀察、認(rèn)真記錄

-描述方法：具體、生動(dòng)、有條理

④課后延伸：

-學(xué)生作品展示

-校園攝影比賽

-校園生活故事分享反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示校園圖片和視頻，讓學(xué)生更直觀地感受校園生活，同時(shí)也豐富了課堂內(nèi)容。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較活躍，而有些學(xué)生則較為沉默，這可能會(huì)影響課堂的整體效果。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多樣化的評(píng)價(jià)方式，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.課堂時(shí)間管理：有時(shí)課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致某些教學(xué)內(nèi)容無法充分展開，或者某些環(huán)節(jié)時(shí)間過長(zhǎng)，影響了后續(xù)的教學(xué)進(jìn)度。