Unit 1 Lesson 2教學(xué)設(shè)計 -2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語下冊

Unit1Lesson2教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年冀教版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：冀教版八年級英語下冊Unit1Lesson2，包括詞匯、句型、閱讀理解及口語交際。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容圍繞“家庭”展開，與學(xué)生日常生活中所接觸到的家庭相關(guān)詞匯和句型密切相關(guān)，有助于鞏固和拓展學(xué)生已有的知識儲備。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、文化意識和社會實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高英語口語表達(dá)和聽力理解能力，增強(qiáng)跨文化交流意識。同時，通過閱讀理解，學(xué)生能夠提升信息提取和批判性思維能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基礎(chǔ)的語法知識和詞匯量。在詞匯方面，學(xué)生已熟悉一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進(jìn)行時的表達(dá)方式，能夠進(jìn)行簡單的日常對話。在句型方面，學(xué)生能夠運(yùn)用基本的疑問句和否定句。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的興趣，尤其是對于日常生活話題。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種渠道獲取新知識，如通過觀看英語動畫片、電影或聽英語歌曲。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過互動和合作學(xué)習(xí)，喜歡在小組活動中運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在詞匯記憶和語法理解上存在困難，特別是在家庭相關(guān)詞匯的掌握上，可能會出現(xiàn)混淆。此外，學(xué)生在口語表達(dá)時可能缺乏自信，害怕犯錯。在閱讀理解方面，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握文章的主旨和細(xì)節(jié)，影響理解效果。針對這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺、英語學(xué)習(xí)軟件

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、在線英語詞典、家庭相關(guān)主題的英語文章

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭圖片卡片）、角色扮演道具、互動式學(xué)習(xí)軟件教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示家庭主題圖片，如家庭成員、家庭活動等，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

-學(xué)生自由練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

-教師總結(jié)學(xué)生的回答，引入新課主題“Family”。

2.新課講授（用時15分鐘）

-部分一：詞匯學(xué)習(xí)

-教師展示家庭相關(guān)詞匯卡片，如father,mother,brother,sister,home等。

-學(xué)生跟讀并拼寫，教師檢查。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用新詞匯進(jìn)行造句，如“Ihavealovingfamily.”。

-部分二：句型學(xué)習(xí)

-教師展示一般疑問句和否定句的例句，如“Doyouhaveabrother?”和“No,Idon’thaveabrother.”。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生用句型進(jìn)行對話練習(xí)，如詢問家庭成員數(shù)量和關(guān)系。

-部分三：閱讀理解

-教師展示一篇關(guān)于家庭的短文，內(nèi)容涉及家庭成員的介紹和日?；顒印?/p>

-學(xué)生閱讀短文，回答問題，如“Whoistheoldestfamilymember?”和“Whatdotheydointheirfreetime?”。

-教師講解答案，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)。

3.實(shí)踐活動（用時15分鐘）

-情景模擬：學(xué)生分成小組，每組扮演一個家庭，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話，模擬家庭生活場景。

-角色扮演：教師準(zhǔn)備一些關(guān)于家庭活動的角色扮演卡片，學(xué)生抽取卡片，根據(jù)卡片內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。

-家庭介紹：學(xué)生向全班同學(xué)介紹自己的家庭，包括家庭成員、關(guān)系和日?；顒印?/p>

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：家庭成員介紹

-舉例回答：學(xué)生討論如何用英語介紹家庭成員，如“Myfatherisadoctor.Heistallandhasakindsmile.”

-方面二：家庭活動

-舉例回答：學(xué)生討論家庭中常見的活動，如“Weoftenhavedinnertogetheronweekends.”

-方面三：家庭價值觀

-舉例回答：學(xué)生討論家庭中的重要價值觀，如“Familyisimportantbecausewecanshareourhappinessandsadness.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭相關(guān)詞匯和句型的運(yùn)用。

-教師總結(jié)家庭在英語學(xué)習(xí)中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)知識寫一篇關(guān)于自己家庭的短文。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭關(guān)系圖解：提供一張詳細(xì)的英語家庭關(guān)系圖，包括父母、兄弟姐妹、祖父母、堂兄弟姐妹等關(guān)系，幫助學(xué)生理解并記憶家庭詞匯。

-家庭活動詞匯表：收集一系列與家庭活動相關(guān)的英語詞匯，如cooking,gardening,watchingTV,playinggames等，便于學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。

-家庭文化介紹：選取一些不同文化背景下的家庭生活方式和價值觀，如亞洲家庭的集體主義、西方家庭的個人主義等，讓學(xué)生了解多元文化。

-家庭英語歌曲：推薦一些以家庭為主題的英語歌曲，如“TheSoundofSilence”中的歌詞“Home,homeontherange”等，通過音樂增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

2.拓展建議：

-家庭詞匯卡片游戲：制作家庭詞匯卡片，學(xué)生通過抽卡的方式進(jìn)行記憶游戲，提高詞匯學(xué)習(xí)的趣味性。

-家庭英語日記：鼓勵學(xué)生每天用英語記錄家庭生活中的小事，如家庭成員的生日、家庭聚會等，加強(qiáng)語言實(shí)踐。

-家庭英語角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)家庭話題的英語表達(dá)。

-家庭英語電影賞析：選擇一些與家庭主題相關(guān)的英語電影，讓學(xué)生觀看后進(jìn)行討論，分析電影中的家庭關(guān)系和價值觀。

-家庭英語故事會：組織學(xué)生講述自己家庭的有趣故事，或者分享從書籍、網(wǎng)絡(luò)等渠道了解到的家庭故事，增進(jìn)學(xué)生之間的交流和理解。

-家庭英語寫作競賽：舉辦家庭英語寫作競賽，鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家庭的短文或詩歌，提高寫作能力。

-家庭英語演講比賽：組織學(xué)生進(jìn)行家庭主題的英語演講，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力和自信心。課堂1.課堂評價：

-提問策略：在課堂教學(xué)中，教師將運(yùn)用提問策略來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過設(shè)計開放式和封閉式問題，教師可以了解學(xué)生對家庭相關(guān)詞匯和句型的掌握程度。例如，教師可以提問：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”（你能告訴我你的家庭嗎？）來檢測學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-觀察法：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)音準(zhǔn)確性、語法使用和互動情況。例如，通過觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，教師可以評估他們對家庭活動的理解和運(yùn)用能力。

-測試與練習(xí)：通過課堂練習(xí)和隨堂測試，教師可以評估學(xué)生對新知識的掌握情況。例如，設(shè)計一系列填空題、選擇題和簡答題，讓學(xué)生在限定時間內(nèi)完成，以檢測他們對家庭相關(guān)詞匯和句型的記憶和應(yīng)用。

-舉例：

-課堂提問：在講解家庭關(guān)系詞匯時，教師可以提問：“Whoisyourmother?”（你的媽媽是誰？）來檢查學(xué)生對詞匯的記憶。

-觀察法：在角色扮演環(huán)節(jié)，教師注意觀察學(xué)生的表情、語調(diào)和互動，評估他們的口語表達(dá)能力和自信心。

-測試與練習(xí)：在課程結(jié)束時，教師可以發(fā)放一份小測驗(yàn)，包括詞匯匹配、句子完成和簡短對話，以評估學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生的作業(yè)將包括家庭相關(guān)主題的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于自己家庭的短文或制作一個家庭介紹PPT。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改將基于語法準(zhǔn)確性、詞匯使用、內(nèi)容完整性和創(chuàng)意表達(dá)等方面進(jìn)行評價。

-反饋機(jī)制：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)批改，并在作業(yè)上寫下具體的反饋和建議。同時，教師將定期組織學(xué)生交流作業(yè)，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-舉例：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生被要求寫一篇題為“MyFamily”的短文，描述自己的家庭成員和他們的特點(diǎn)。

-批改標(biāo)準(zhǔn)：作業(yè)批改將檢查語法錯誤、詞匯多樣性、句子結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的連貫性。

-反饋機(jī)制：教師在作業(yè)上標(biāo)注錯誤，并提供改進(jìn)建議，如“Usemoreadjectivestodescribeyourfamilymembers.”（使用更多的形容詞來描述你的家庭成員。）同時，教師會在下一節(jié)課上挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，鼓勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①知識點(diǎn)：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等

-家庭關(guān)系詞匯：family,home,familymember,relative等

-家庭活動詞匯：cooking,eating,watchingTV,playinggames,gardening等

②詞：

-重點(diǎn)詞匯：family,member,home,eat,watch,play

③句：

-重點(diǎn)句型：1.Thisismyfamily.2.Ihaveabigfamily.3.Myparentsareteachers.4.Weoftengototheparkonweekends.課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

-題目：MyFamily

-要求：用英語描述你的家庭，包括家庭成員、家庭關(guān)系和你們經(jīng)常一起做的事情。

-答案示例：

MynameisLiMing.Ihaveahappyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily:myfather,mymother,myyoungersister,andme.Myfatherisadoctor,andmymotherisateacher.Theyarebothverykindandhardworking.MysisterandIareveryclose.Weloveplayinggamestogetherafterschool.Onweekends,weoftengototheparktohaveapicnicorgoshopping.Myfamilyisveryimportanttome,andIlovethemverymuch.

2.詞匯匹配：

-題目：Matchthefamilymemberswiththeirdescriptions.

-要求：將家庭成員的圖片與對應(yīng)的描述匹配。

-答案示例：

1.mother-Sheisateacher.

2.father-Heisadoctor.

3.brother-Heisastudent.

4.sister-Sheisateacher.

5.grandmother-Sheisaretirednurse.

3.句型轉(zhuǎn)換：

-題目：Changethefollowingsentencesintonegativeform.

-要求：將肯定句轉(zhuǎn)換為否定句。

-答案示例：

1.Theyhaveabighouse.->Theydon'thaveabighouse.

2.Wegotothebeacheverysummer.->Wedon'tgotothebeacheverysummer.

3.Theyplaysocceronweekends.->Theydon'tplaysocceronweekends.

4.閱讀理解：

-題目：Readthepassageandanswerthequestions.

-要求：閱讀短文，然后回答問題。

-答案示例：

Passage:Myfamilyisveryclose.Weoftenhavedinnertogether.Myparentscookdeliciousfood,andweallhelpwiththedishes.Afterdinner,wewatchTVorplayboardgames.Sometimes,wegoforawalkintheparktogether.

Questions:

1.Howoftendoesthefamilyhavedinnertogether?->Theyoftenhavedinnertogether.

2.Whatdotheydoafterdinner?->TheywatchTVorplayboardgames.

3.Whatdotheysometimesdotogether?->Theygoforawalkintheparktogether.

5.創(chuàng)意寫作：

-題目：Writeashortstoryaboutafamilytradition.

-要求：寫一篇關(guān)于家庭傳統(tǒng)的短文。

-答案示例：

Title:TheFamilyChristmasTreeTradition

Ever