6 班級生活有規(guī)則 （教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊

6班級生活有規(guī)則（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：6班級生活有規(guī)則

2.教學年級和班級：二年級6班

3.授課時間：2024年9月15日（星期一）第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的規(guī)則意識，讓學生認識到班級規(guī)則的重要性。

2.增強學生的自我管理能力，使學生能夠自覺遵守班級規(guī)則。

3.提升學生的社會交往能力，通過團隊合作學習，培養(yǎng)學生遵守集體規(guī)則的習慣。

4.培養(yǎng)學生的法治觀念，讓學生了解規(guī)則背后的法律依據。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：二年級學生對班級規(guī)則有一定的認識，能夠簡單區(qū)分對錯，但缺乏對規(guī)則形成原因和遵守規(guī)則重要性的深入理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學習上表現(xiàn)出較強的模仿能力和動手操作能力，但注意力集中時間較短，需要教師通過多種教學手段激發(fā)學習興趣。學習風格上，部分學生偏好直觀教學，通過圖片、游戲等方式更易理解和接受知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對抽象概念的理解能力有限，可能難以理解規(guī)則背后的法律依據。此外，部分學生可能由于家庭環(huán)境、性格等因素，對遵守規(guī)則存在抵觸情緒，需要教師耐心引導和個別輔導。在團隊合作學習中，學生可能存在溝通不暢、合作意識不強等問題，需要教師通過案例分析和角色扮演等方式，幫助學生學會有效溝通和合作。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互動白板

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：班級規(guī)則相關圖片、視頻資料、法律法規(guī)簡本

-教學手段：實物教具（如交通信號燈模型）、角色扮演道具、小組合作學習卡片五、教學流程1.導入新課

詳細內容：教師以“同學們，你們知道我們每天在學校里都要遵守哪些規(guī)則嗎？”為開場，引導學生思考。接著，教師展示一些生活中常見的規(guī)則標志，如交通信號燈、禁止吸煙標志等，讓學生觀察并說出這些標志代表的規(guī)則。通過這樣的導入，激發(fā)學生的學習興趣，為新課的學習做好鋪墊。（用時5分鐘）

2.新課講授

（1）講解班級規(guī)則的重要性

詳細內容：教師通過講述一些違反班級規(guī)則導致的不良后果的案例，讓學生認識到遵守班級規(guī)則的重要性。例如，不按時到?？赡軐е逻t到、早退，影響學習進度；在教室大聲喧嘩可能打擾到其他同學的學習等。通過案例分析，引導學生理解遵守規(guī)則的意義。（用時10分鐘）

（2）介紹班級規(guī)則的具體內容

詳細內容：教師結合教材內容，詳細講解班級規(guī)則的具體內容，如上課不遲到、不早退、保持教室衛(wèi)生、不隨意離開座位等。在講解過程中，教師可以結合圖片、視頻等多媒體資源，使學生對規(guī)則有更直觀的認識。（用時10分鐘）

（3）探討班級規(guī)則的執(zhí)行與監(jiān)督

詳細內容：教師引導學生思考如何執(zhí)行和監(jiān)督班級規(guī)則?？梢宰寣W生分組討論，分享自己的看法。例如，班級可以設立值日生，負責檢查同學們的出勤情況；設立衛(wèi)生監(jiān)督員，負責檢查教室衛(wèi)生等。通過討論，讓學生認識到每個人都是班級規(guī)則的執(zhí)行者和監(jiān)督者。（用時10分鐘）

3.實踐活動

（1）模擬課堂規(guī)則執(zhí)行

詳細內容：教師組織學生進行模擬課堂活動，讓學生扮演不同的角色，如老師、學生、值日生等。在活動中，學生需要按照班級規(guī)則進行互動，體驗遵守規(guī)則的過程。通過模擬活動，讓學生在實踐中感受規(guī)則的重要性。（用時10分鐘）

（2）制作班級規(guī)則海報

詳細內容：教師引導學生分組，每組設計一張班級規(guī)則海報。海報內容可以包括班級規(guī)則的具體內容、遵守規(guī)則的好處、違反規(guī)則的后果等。通過制作海報，讓學生更深入地了解班級規(guī)則，并提高他們的審美能力。（用時15分鐘）

（3）角色扮演，體驗規(guī)則執(zhí)行

詳細內容：教師組織學生進行角色扮演，讓學生分別扮演老師、學生、值日生等角色。在角色扮演過程中，學生需要按照班級規(guī)則進行互動，體驗規(guī)則執(zhí)行的實際情況。通過角色扮演，讓學生更加深刻地認識到遵守規(guī)則的重要性。（用時10分鐘）

4.學生小組討論

（1）討論班級規(guī)則對個人成長的影響

舉例回答：遵守班級規(guī)則可以幫助我們養(yǎng)成良好的習慣，提高自律能力；在集體中遵守規(guī)則，可以增進同學之間的友誼，營造良好的學習氛圍。

（2）討論如何更好地執(zhí)行班級規(guī)則

舉例回答：我們可以設立值日生制度，監(jiān)督同學們的出勤和衛(wèi)生情況；班級可以定期召開班會，討論班級規(guī)則的執(zhí)行情況，提出改進措施。

（3）討論如何應對違反班級規(guī)則的行為

舉例回答：對于違反班級規(guī)則的同學，我們可以進行個別談話，了解原因，給予適當?shù)闹笇Ш蛶椭?；對于嚴重違反規(guī)則的行為，可以按照學校規(guī)定進行處罰，同時給予學生改正的機會。

5.總結回顧

內容：教師對本節(jié)課的內容進行總結，強調班級規(guī)則的重要性，并鼓勵學生在日常生活中遵守規(guī)則。同時，教師對學生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定，指出他們在學習過程中存在的不足，并提出改進建議。通過總結回顧，讓學生對班級規(guī)則有更深刻的認識，為今后的學習和生活打下良好的基礎。（用時5分鐘）

總用時：45分鐘六、知識點梳理1.班級規(guī)則的定義與重要性

-班級規(guī)則：在班級內部為了維護正常的教學秩序和學生的學習環(huán)境，制定的一系列行為準則。

-重要性：遵守班級規(guī)則有助于營造良好的學習氛圍，提高學習效率，培養(yǎng)學生的自律能力和集體榮譽感。

2.班級規(guī)則的主要內容

-上課紀律：按時到校、不遲到、不早退；認真聽講、積極參與課堂討論；保持教室安靜，不打擾他人。

-課堂行為：保持桌面整潔，不隨意擺放物品；愛護公物，不損壞教學設施；保持個人衛(wèi)生，不隨意丟棄垃圾。

-衛(wèi)生管理：保持教室衛(wèi)生，定期打掃；不亂扔垃圾，不隨地吐痰；節(jié)約用水、用電，養(yǎng)成環(huán)保意識。

-安全教育：遵守學校安全規(guī)定，不進行危險游戲；注意個人安全，不隨意離開教室；遇到緊急情況，能夠正確應對。

3.班級規(guī)則的執(zhí)行與監(jiān)督

-值日生制度：設立值日生，負責檢查同學們的出勤、衛(wèi)生等情況，并及時向老師匯報。

-班級會議：定期召開班會，討論班級規(guī)則的執(zhí)行情況，提出改進措施。

-教師監(jiān)督：教師對班級規(guī)則的執(zhí)行情況進行監(jiān)督，對違反規(guī)則的行為進行糾正和指導。

4.班級規(guī)則與法律法規(guī)的關系

-班級規(guī)則是法律法規(guī)在校園內的具體體現(xiàn)，遵守班級規(guī)則有助于培養(yǎng)學生的法治觀念。

-法律法規(guī)為班級規(guī)則的制定提供了依據，班級規(guī)則的執(zhí)行應當符合法律法規(guī)的要求。

5.班級規(guī)則對個人成長的影響

-培養(yǎng)自律能力：遵守班級規(guī)則有助于學生養(yǎng)成良好的生活習慣，提高自律能力。

-增強集體榮譽感：班級規(guī)則的執(zhí)行有助于增強學生的集體榮譽感，促進班級團結。

-提高人際交往能力：在遵守班級規(guī)則的過程中，學生學會與他人相處，提高人際交往能力。

6.班級規(guī)則的改進與完善

-定期評估：對班級規(guī)則的執(zhí)行情況進行評估，了解存在的問題，及時進行改進。

-學生參與：鼓勵學生參與班級規(guī)則的制定和改進，提高學生的主人翁意識。

-家校合作：加強家校溝通，共同關注學生的班級規(guī)則執(zhí)行情況，形成教育合力。七、板書設計①班級規(guī)則的定義與重要性

-班級規(guī)則：行為準則

-重要性：良好氛圍、學習效率、自律能力、集體榮譽感

②班級規(guī)則的主要內容

-上課紀律：按時到校、認真聽講、保持安靜

-課堂行為：桌面整潔、愛護公物、個人衛(wèi)生

-衛(wèi)生管理：保持衛(wèi)生、節(jié)約資源、環(huán)保意識

-安全教育：遵守規(guī)定、注意安全、正確應對

③班級規(guī)則的執(zhí)行與監(jiān)督

-值日生制度：檢查出勤、衛(wèi)生、匯報情況

-班級會議：討論執(zhí)行情況、提出改進措施

-教師監(jiān)督：糾正行為、指導執(zhí)行

④班級規(guī)則與法律法規(guī)的關系

-法律法規(guī)：依據

-集體規(guī)則：具體體現(xiàn)

⑤班級規(guī)則對個人成長的影響

-自律能力：良好習慣、提高自律

-集體榮譽感：班級團結、增強榮譽感

-人際交往能力：與他人相處、提高交往

⑥班級規(guī)則的改進與完善

-定期評估：評估執(zhí)行情況、發(fā)現(xiàn)問題

-學生參與：參與制定、提高主人翁意識

-家校合作：共同關注、形成教育合力八、教學反思與總結今天的這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W習了班級生活有規(guī)則這一主題。在回顧整個教學過程后，我想和大家分享一下我的心得和思考。

首先，我覺得在教學方法的運用上，我嘗試了多種方法來激發(fā)學生的學習興趣。比如，通過圖片、視頻等多媒體資源，將抽象的規(guī)則具體化，讓學生更容易理解和接受。我還設計了一些互動環(huán)節(jié)，讓學生在模擬和角色扮演中體驗規(guī)則的重要性。這些方法似乎起到了一定的效果，我看到很多學生在課堂上積極參與，對規(guī)則有了更深的認識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解班級規(guī)則的具體內容時，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了學生的實際感受和體驗。有些學生可能在理解上存在困難，我沒有及時調整教學節(jié)奏，給予他們更多的幫助和指導。

在教學策略方面，我嘗試了小組合作學習的方式，讓學生在討論中學習，這在一定程度上提高了他們的合作能力和溝通技巧。但是，我也注意到，部分學生在小組討論中表現(xiàn)出不積極的態(tài)度，可能是因為他們對規(guī)則的理解不夠深入，或者是缺乏自信。我需要在今后的教學中，更加關注這些學生的需求，提供個性化的指導。

在班級管理方面，我嘗試了值日生制度來監(jiān)督規(guī)則的執(zhí)行，這有助于培養(yǎng)學生的責任感和自我管理能力。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，值日生的執(zhí)行力度不夠，有時候需要我親自監(jiān)督。這可能是因為我沒有充分調動學生的主人翁意識，讓他們意識到每個人都是班級規(guī)則維護的重要力量。

至于教學效果，我認為總體上是積極的。學生在知識上對班級規(guī)則有了更全面的理解，他們在技能上學會了如何遵守規(guī)則，在情感態(tài)度上增強了集體榮譽感和責任感。但是，也有一些地方需要改進。比如，有些學生在課堂上還是表現(xiàn)出了一定的紀律問題，這需要我在今后的教學中加強紀律教育。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在教學過程中，更加注重學生的情感體驗，通過情境模擬、案例分析等方式，讓學生在親身體驗中理解規(guī)則的重要性。

2.對于學習上有困難的學生，提供個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

3.加強班級管理，鼓勵學生積極參與班級事務，提高他們的責任感和自我管理能力。

4.定期進行教學反思，及時調整教學策略，以提高教學效果。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內容：觀察并記錄一天中你在學校遵守的班級規(guī)則，如按時到校、保持教室安靜、愛護公物等。

-答案示例：今天早上我按時到校，上課時我保持教室安靜，沒有打擾到其他同學；我還在課間休息時主動幫助同學撿起掉落的書本，愛護了公物。

2.小組討論作業(yè)：

-作業(yè)內容：與你的小組成員一起討論，如果有人違反了班級規(guī)則，你們認為應該怎樣處理？

-答案示例：我們認為如果有人違反了班級規(guī)則，首先應該耐心勸導，讓他們認識到錯誤；如果勸導無效，可以向老師或班干部反映，由他們來處理。

3.創(chuàng)意作業(yè)：

-作業(yè)內容：設計一張班級規(guī)則海報，內容包括班級規(guī)則的具體內容、遵守規(guī)則的好處、違反規(guī)則的后果等。

-答案示例：我設計了一張海報，用色彩鮮艷的圖片和簡潔的文字，展示了班級規(guī)則的重要性，并在海報上附上了“人人遵守規(guī)則，共創(chuàng)美好班級”的口號。

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