八年級歷史下冊 第三單元 中國特色社會主義道路 第9課 對外開放教學實錄 新人教版

八年級歷史下冊第三單元中國特色社會主義道路第9課對外開放教學實錄新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本課設計緊密結合八年級歷史下冊第三單元“中國特色社會主義道路”中的“對外開放”內容，通過引入改革開放的背景、過程、成果等，引導學生了解對外開放對中國經濟發(fā)展和社會進步的深遠影響。教學活動設計注重理論與實踐相結合，通過案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的歷史思維能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析重點難點及解決辦法重點：

1.中國對外開放的歷史進程及特點。

2.對外開放對中國經濟社會發(fā)展的影響。

難點：

1.理解對外開放的深遠歷史意義。

2.分析對外開放對內外經濟關系的影響。

解決辦法：

1.通過歷史資料和圖片展示，幫助學生直觀理解對外開放的進程和特點。

2.設置案例分析環(huán)節(jié)，引導學生深入探討對外開放的影響，提高分析問題的能力。

3.利用小組討論，讓學生從不同角度思考對外開放的復雜性和多元性，突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的《八年級歷史下冊》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如中國改革開放的歷史圖片、經濟數據圖表、對外開放政策解讀視頻等。

3.教學課件：制作包含課程內容、重點難點、互動環(huán)節(jié)的PPT課件。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，提供便利的書寫工具，布置安靜的學習環(huán)境。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對對外開放的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道對外開放是什么嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關于改革開放初期中國與外部世界交流的圖片或視頻片段，讓學生初步感受對外開放的背景和意義。

簡短介紹對外開放的基本概念和其在中國發(fā)展中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.對外開放基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解對外開放的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解對外開放的定義，包括其主要內容和目的。

詳細介紹對外開放的組成部分，如貿易、投資、文化交流等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.對外開放案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解對外開放的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的對外開放案例進行分析，如加入世界貿易組織、上海自貿區(qū)的建設等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解對外開放的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對中國經濟和國際地位的提升帶來的影響，以及如何通過對外開放促進國家發(fā)展。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與對外開放相關的主題進行深入討論，如“如何進一步擴大對外開放”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對對外開放的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調對外開放的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括對外開放的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調對外開放在推動中國經濟改革和現代化進程中的關鍵作用，鼓勵學生關注并參與對外開放的相關話題。

布置課后作業(yè)：讓學生收集有關對外開放的新聞或案例，撰寫一篇小論文，分析對外開放對中國未來發(fā)展的影響。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學生能夠準確理解對外開放的基本概念、歷史背景、重要意義以及對中國經濟社會發(fā)展的影響。通過本節(jié)課的學習，學生對改革開放初期我國對外開放政策的主要內容、實施過程和取得的成果有了清晰的認識。

2.思維能力：

學生在案例分析環(huán)節(jié)中，能夠運用歷史唯物主義觀點分析對外開放的歷史進程，提高邏輯思維和辯證思維能力。在小組討論中，學生能夠從不同角度思考問題，提出具有創(chuàng)新性的觀點和建議。

3.合作能力：

4.實踐能力：

學生在課后作業(yè)中，能夠將所學知識應用于實際，分析對外開放對國家發(fā)展的影響。這有助于提高學生的實踐能力，為將來的學習和工作打下堅實基礎。

5.情感態(tài)度：

學生在學習過程中，對對外開放的歷史進程和取得的成就產生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感和自信心。同時，學生認識到對外開放是推動國家發(fā)展的重要動力，激發(fā)了對國家未來的美好憧憬。

6.知識遷移：

學生能夠將對外開放的知識遷移到其他領域，如經濟、政治、文化等，提高跨學科學習能力。在日常生活中，學生能夠關注國家大事，關心國際形勢，增強社會責任感。

7.問題意識：

學生在學習過程中，能夠提出關于對外開放的問題，如“如何應對貿易保護主義”、“如何推動更高水平的對外開放”等，培養(yǎng)問題意識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內容，強調對外開放的基本概念、歷史背景、重要意義以及對中國經濟社會發(fā)展的影響。

2.總結對外開放的進程，包括改革開放初期的對外開放政策、加入世界貿易組織、上海自貿區(qū)的建設等關鍵事件。

3.強調對外開放對推動中國經濟改革和現代化進程中的關鍵作用，以及對外開放對提升國家國際地位的重要意義。

4.鼓勵學生在日常生活中關注國家大事，關心國際形勢，增強社會責任感。

當堂檢測：

1.單項選擇題（10題，每題2分，共20分）

-中國對外開放的起點可以追溯到（）。

A.1978年

B.1980年

C.1982年

D.1985年

-以下哪項不是我國對外開放的重要成果？（）

A.加入世界貿易組織

B.建設上海自貿區(qū)

C.提高國內生產總值

D.推行計劃生育政策

2.判斷題（5題，每題2分，共10分）

-我國對外開放政策的核心是“引進來”和“走出去”。（）

-對外開放是我國經濟發(fā)展的強大動力。（）

-加入世界貿易組織對我國經濟產生了負面影響。（）

-對外開放使得我國在國際舞臺上地位不斷提高。（）

-對外開放是我國實現現代化的必經之路。（）

3.簡答題（2題，每題10分，共20分）

-簡述我國對外開放的歷史進程。

-分析對外開放對我國經濟社會發(fā)展的影響。

4.討論題（1題，10分）

-結合所學，談談你對我國未來對外開放的看法和建議。板書設計①本文重點知識點：

-對外開放的歷史背景

-對外開放的基本內容

-對外開放的重要成果

-對外開放的影響

②關鍵詞：

-改革開放

-對外貿易

-外資引進

-對外投資

-加入世界貿易組織

③重點句子：

-“對外開放是我國經濟發(fā)展的重要動力?！?/p>

-“對外開放使我國在國際舞臺上地位不斷提高?！?/p>

-“對外開放是我國實現現代化的必經之路。”教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了“對外開放”這一重要內容?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學生的學習興趣。比如，我通過展示一些改革開放初期的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到對外開放的歷史背景和重要性。這種直觀的教學方式似乎挺有效的，學生們在觀看視頻時都顯得很投入，這讓我感到欣慰。

然后，我在講解對外開放的基本概念和組成部分時，使用了圖表和示意圖，幫助學生更好地理解。我發(fā)現，學生們對于這些圖表和示意圖的反應很積極，他們能夠更快地抓住重點，這讓我意識到視覺輔助工具在教學中的重要性。

在教學過程中，我也注意到了一些問題。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生對于復雜的歷史事件和背景理解不夠深入，他們在討論時顯得有些吃力。這可能是因為他們對歷史知識的掌握還不夠扎實，或者是對開放性問題缺乏思考。針對這個問題，我計劃在今后的教學中加強歷史知識的復習和開放性思維的培養(yǎng)。

至于教學效果，我覺得整體上還是不錯的。學生們在知識掌握、技能提升和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅了解了對外開放的基本內容，還能夠分析其對經濟社會發(fā)展的影響。在情感態(tài)度方面，學生們對國家的發(fā)展有了更深的認識和自豪感。

當然，也有一些不足之處。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中更加注重學生的個體差異，鼓勵每個學生都參與到討論中來。

1.加