高中化學(xué) 第三冊(cè) 第十章 學(xué)習(xí)幾種定量測(cè)定方法 10.2 結(jié)晶水合物中結(jié)晶水含量的測(cè)定教學(xué)實(shí)錄 滬科版

高中化學(xué)第三冊(cè)第十章學(xué)習(xí)幾種定量測(cè)定方法10.2結(jié)晶水合物中結(jié)晶水含量的測(cè)定教學(xué)實(shí)錄滬科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：高中化學(xué)第三冊(cè)第十章學(xué)習(xí)幾種定量測(cè)定方法10.2結(jié)晶水合物中結(jié)晶水含量的測(cè)定教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2022年X月X日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性和科學(xué)性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的定量分析能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)理論，提高問(wèn)題解決能力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用，理解結(jié)晶水合物中結(jié)晶水含量測(cè)定的原理和意義。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-確定結(jié)晶水合物中結(jié)晶水含量的計(jì)算公式和步驟。

-掌握實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，包括稱量、加熱、冷卻等。

-理解失重法測(cè)定結(jié)晶水含量的原理，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算結(jié)晶水的含量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確判斷結(jié)晶水合物加熱過(guò)程中水蒸氣的逸出點(diǎn)，避免過(guò)度加熱導(dǎo)致結(jié)晶水損失。

-準(zhǔn)確稱量加熱前后樣品的質(zhì)量，減少實(shí)驗(yàn)誤差。

-理解結(jié)晶水含量測(cè)定的重復(fù)性和準(zhǔn)確性要求，學(xué)會(huì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理和分析。

-掌握實(shí)驗(yàn)誤差的來(lái)源和減小誤差的方法，如樣品的均勻性、實(shí)驗(yàn)操作的精確性等。

-在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠識(shí)別和解決實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的異常情況，如樣品未完全干燥、加熱不均勻等。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中化學(xué)第三冊(cè)》教材，以及相關(guān)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備結(jié)晶水合物加熱過(guò)程的相關(guān)圖片、結(jié)晶水含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)步驟圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備電子天平、加熱器、干燥器、稱量瓶、坩堝、酒精燈等實(shí)驗(yàn)器材，并確保其安全性和功能正常。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，劃分小組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)空間充足，便于學(xué)生操作和交流。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布PPT和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，要求學(xué)生理解結(jié)晶水合物的基本概念和測(cè)定結(jié)晶水含量的基本原理。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“結(jié)晶水合物加熱過(guò)程中應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？”和“如何計(jì)算結(jié)晶水的含量？”以引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題的數(shù)量，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀相關(guān)資料，理解結(jié)晶水合物的性質(zhì)和測(cè)定方法。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并記錄對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解和操作中的潛在問(wèn)題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交，教師進(jìn)行批改和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

學(xué)生在課前對(duì)結(jié)晶水合物和測(cè)定方法有初步了解，為課堂實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示結(jié)晶水合物的圖片和實(shí)際應(yīng)用案例，引入課題，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解結(jié)晶水合物中結(jié)晶水含量的測(cè)定方法，包括實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟和注意事項(xiàng)。

組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行結(jié)晶水含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。

解答疑問(wèn)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出疑問(wèn)，與同學(xué)和教師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，確保學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)原理。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握操作技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，鞏固結(jié)晶水合物測(cè)定的理論知識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置計(jì)算不同結(jié)晶水合物結(jié)晶水含量的練習(xí)題，鞏固計(jì)算方法。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)書籍和在線資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤給予指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固實(shí)驗(yàn)計(jì)算能力。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

反思總結(jié)：學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)結(jié)晶水合物測(cè)定方法的理解，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-結(jié)晶水合物的歷史背景和應(yīng)用領(lǐng)域：介紹結(jié)晶水合物在化學(xué)、材料科學(xué)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用，以及它們?cè)诳茖W(xué)史上的重要性。

-不同類型結(jié)晶水合物的特點(diǎn)：探討不同類型結(jié)晶水合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如單水合物、雙水合物、多水合物等，以及它們對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的影響。

-結(jié)晶水合物在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用：介紹結(jié)晶水合物在工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，如結(jié)晶水合物的干燥、合成和回收等。

-結(jié)晶水合物在農(nóng)業(yè)和食品科學(xué)中的應(yīng)用：探討結(jié)晶水合物在農(nóng)業(yè)和食品科學(xué)中的應(yīng)用，如肥料、食品添加劑等。

-結(jié)晶水合物在環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用：介紹結(jié)晶水合物在環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用，如土壤改良、水質(zhì)凈化等。

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：《結(jié)晶水合物：性質(zhì)與應(yīng)用》、《無(wú)機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)》等，以深入了解結(jié)晶水合物的理論和實(shí)踐知識(shí)。

-觀看科學(xué)紀(jì)錄片：通過(guò)觀看《化學(xué)的奧秘》、《探索自然》等紀(jì)錄片，了解結(jié)晶水合物在自然界和工業(yè)中的應(yīng)用。

-參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)：在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行結(jié)晶水合物的制備和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和操作步驟的理解。

-參加學(xué)術(shù)講座：參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的化學(xué)講座，了解結(jié)晶水合物領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。

-開(kāi)展研究項(xiàng)目：選擇一個(gè)與結(jié)晶水合物相關(guān)的課題，進(jìn)行小型的科學(xué)探究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-制作科普文章：撰寫一篇關(guān)于結(jié)晶水合物的科普文章，向公眾普及相關(guān)知識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：訪問(wèn)化學(xué)教育網(wǎng)站和論壇，獲取更多的教學(xué)資源和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，與其他教師和學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)。

-參加化學(xué)競(jìng)賽：參加化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽或科技創(chuàng)新大賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決，提升綜合素質(zhì)。

-探索結(jié)晶水合物的藝術(shù)價(jià)值：研究結(jié)晶水合物在不同藝術(shù)形式中的應(yīng)用，如攝影、繪畫等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)結(jié)晶水合物中結(jié)晶水含量測(cè)定原理的理解程度。例如，提問(wèn)學(xué)生：“結(jié)晶水合物加熱過(guò)程中，水蒸氣逸出的關(guān)鍵點(diǎn)是什么？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的掌握情況。

-觀察評(píng)價(jià)：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，教師通過(guò)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和規(guī)范性。例如，觀察學(xué)生在稱量、加熱、冷卻等步驟中的操作是否準(zhǔn)確，是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師通過(guò)參與討論，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。例如，觀察學(xué)生在討論中是否能夠提出有建設(shè)性的意見(jiàn)，是否能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)：通過(guò)分析學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力。例如，評(píng)估學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中是否能夠準(zhǔn)確記錄數(shù)據(jù)，是否能夠根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算出結(jié)晶水的含量。

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如出勤率、參與度、積極性等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂紀(jì)律。

課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施如下：

-在提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，以覆蓋不同層次的學(xué)生。對(duì)于基礎(chǔ)性問(wèn)題，鼓勵(lì)所有學(xué)生回答；對(duì)于挑戰(zhàn)性問(wèn)題，則可以針對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生提問(wèn)。

-在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確操作。對(duì)于操作不規(guī)范的學(xué)生，教師應(yīng)立即糾正，并給予個(gè)別指導(dǎo)。

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，尊重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)。教師可以適時(shí)引導(dǎo)討論方向，確保討論的有效性。

-在實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)詳細(xì)記錄每位學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行對(duì)比，評(píng)估學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)分析能力。

-在課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的整體表現(xiàn)，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)奶嵝押凸膭?lì)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、計(jì)算題、論述題等，確保作業(yè)的批改質(zhì)量。

-作業(yè)反饋：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師應(yīng)給出具體的反饋意見(jiàn)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

-作業(yè)展示：鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的作業(yè)成果，通過(guò)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-作業(yè)討論：針對(duì)作業(yè)中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，組織課堂討論，幫助學(xué)生解決疑問(wèn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

作業(yè)評(píng)價(jià)的具體實(shí)施如下：

-在作業(yè)批改過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的計(jì)算過(guò)程、實(shí)驗(yàn)操作步驟和結(jié)論的合理性。對(duì)于錯(cuò)誤，教師應(yīng)耐心講解，幫助學(xué)生糾正。

-在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師應(yīng)使用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，同時(shí)指出不足之處，并提出改進(jìn)措施。

-在作業(yè)展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-在作業(yè)討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)討論，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高解題能力。八、板書設(shè)計(jì)①結(jié)晶水合物概述

-定義：含有結(jié)晶水的化合物

-類型：?jiǎn)嗡衔?、雙水合物、多水合物

-特點(diǎn)：水合物的穩(wěn)定性、溶解性、熔點(diǎn)等

②結(jié)晶水合物中結(jié)晶水含量的測(cè)定原理

-基本原理：失重法

-操作步驟：稱量、加熱、冷卻、稱量

-注意事項(xiàng)：避免過(guò)度加熱、準(zhǔn)確稱量

③實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄與分析

-數(shù)據(jù)記錄：加熱前后質(zhì)量、溫度變化

-數(shù)據(jù)分析：計(jì)算結(jié)晶水含量

-公式：結(jié)晶水含量=(m1-m2)/m2×100%

④實(shí)驗(yàn)結(jié)果處理

-重復(fù)實(shí)驗(yàn)：確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性

-數(shù)據(jù)誤差：分析誤差來(lái)源，提出減小誤差的方法

-結(jié)果表達(dá)：繪制圖表，展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果

⑤實(shí)驗(yàn)總結(jié)與反思

-實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵：操作規(guī)范、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確

-實(shí)驗(yàn)中的難點(diǎn)：判斷水蒸氣逸出點(diǎn)、減小實(shí)驗(yàn)誤差

-實(shí)驗(yàn)改進(jìn)：優(yōu)化實(shí)驗(yàn)步驟，提高實(shí)驗(yàn)效率教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了結(jié)晶水合物中結(jié)晶水含量的測(cè)定，我覺(jué)得整體上還是蠻有收獲的。首先，我想分享一下我在教學(xué)過(guò)程中的反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過(guò)展示結(jié)晶水合物的圖片和實(shí)際應(yīng)用案例，讓學(xué)生對(duì)課題有了直觀的認(rèn)識(shí)。我還設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣既能提高他們的動(dòng)手能力，也能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)于如何正確操作還是有些迷茫，這說(shuō)明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)方面還需要更加細(xì)致。

在策略上，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。課前，我布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解結(jié)晶水合物的相關(guān)知識(shí)。課堂上，我通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)他們思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于預(yù)習(xí)任務(wù)的理解不夠深入，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上的參與度不高。這可能是因?yàn)槲业念A(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)得不夠吸引人，或者是因?yàn)閷W(xué)生沒(méi)有充分理解預(yù)習(xí)的重要性。

在管理上，我嘗試了分組學(xué)習(xí)，希望通過(guò)這種方式讓學(xué)生更好地合作。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些小組合作的問(wèn)題，比如部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，不愿意獨(dú)立思考；還有的小組內(nèi)部溝通不暢，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不理想。這讓我意識(shí)到，我需要在小組合作的管理上更加細(xì)致，比如設(shè)定明確的角色分工，加強(qiáng)小組內(nèi)部的溝通。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)結(jié)晶水合物的概念、測(cè)定原理和方法有了更深入的理解。他們能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，并且能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算出結(jié)晶水的含量。這表明他們?cè)谥R(shí)掌握上取得了進(jìn)步。

在技能方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能得到了鍛煉，他們學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確稱量、加熱、冷卻，并且能夠處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。這些技能對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和研究都是非常有用的。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中體驗(yàn)到了成功的喜悅，也體會(huì)到了遇到困難時(shí)的挑戰(zhàn)。這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是我們教學(xué)過(guò)程中最寶貴的收獲。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在失誤，這需要我在今后的教