2024-2025學(xué)年高中生物 第一章 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài) 專題1.1 細(xì)胞生活的環(huán)境教學(xué)實錄（基礎(chǔ)版）新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中生物第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)專題1.1細(xì)胞生活的環(huán)境教學(xué)實錄（基礎(chǔ)版）新人教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中生物第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)專題1.1細(xì)胞生活的環(huán)境教學(xué)實錄（基礎(chǔ)版）

2.教學(xué)年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年10月15日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究能力：通過實驗和觀察，學(xué)生能夠設(shè)計實驗方案，分析實驗結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實驗操作技能。

2.提升生命觀念：使學(xué)生理解細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的重要性，建立對生命活動內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)知。

3.強(qiáng)化科學(xué)思維：通過問題解決和邏輯推理，培養(yǎng)學(xué)生運用生物學(xué)原理解釋生物學(xué)現(xiàn)象的能力。

4.培養(yǎng)社會責(zé)任感：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的維護(hù)對健康的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)注個人和公共健康的責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的生物學(xué)知識，包括細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、生物學(xué)的基本過程等。然而，對于內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的概念，他們可能只有初步的了解，尚未深入探討其復(fù)雜性和生物學(xué)意義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中一年級學(xué)生對生物學(xué)通常保持較高的興趣，尤其是對于與人體健康相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論和實驗等活動來吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生可能更傾向于通過實驗和觀察來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過理論學(xué)習(xí)和邏輯推理來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的概念時可能會遇到以下困難：一是對抽象概念的理解困難，二是難以將理論知識與實際生活聯(lián)系起來，三是實驗操作技能不足，影響對實驗結(jié)果的正確解讀。此外，學(xué)生可能對實驗設(shè)計中的變量控制和實驗結(jié)果的統(tǒng)計分析感到困惑。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解內(nèi)環(huán)境的組成、功能和穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制，幫助學(xué)生構(gòu)建知識框架。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生圍繞內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義和維持機(jī)制進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)批判性思維。

3.實驗法：設(shè)計簡單的實驗，讓學(xué)生親自動手操作，觀察和記錄實驗現(xiàn)象，加深對理論知識的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的動態(tài)過程和調(diào)節(jié)機(jī)制，提高視覺直觀性。

2.互動式教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實驗，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗實驗過程。

3.實物模型：展示人體內(nèi)環(huán)境的實物模型，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)第一章的第一節(jié)，主題是“細(xì)胞生活的環(huán)境”。在上一節(jié)課中，我們了解了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能，那么細(xì)胞是如何在體內(nèi)生存的呢？這就需要我們了解細(xì)胞生活的環(huán)境。請大家思考一下，你們認(rèn)為細(xì)胞生活的環(huán)境有哪些特點？

（學(xué)生）...

（教師）很好，同學(xué)們提出了很多有價值的觀點。今天，我們就來深入探討細(xì)胞生活的環(huán)境，了解其組成、功能和穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制。

二、新課講授

1.細(xì)胞生活的環(huán)境組成

（教師）首先，我們來了解一下細(xì)胞生活的環(huán)境組成。根據(jù)課本內(nèi)容，細(xì)胞生活的環(huán)境主要由內(nèi)環(huán)境、細(xì)胞外基質(zhì)和細(xì)胞膜組成。請大家翻開課本，找到相關(guān)頁面，我們一起閱讀。

（學(xué)生）...

（教師）好的，現(xiàn)在請大家分享一下你們對細(xì)胞生活環(huán)境組成的理解。

（學(xué)生）...

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了細(xì)胞生活環(huán)境的組成。接下來，我們將進(jìn)一步探討這些組成部分的功能。

2.細(xì)胞生活的環(huán)境功能

（教師）接下來，我們來探討細(xì)胞生活的環(huán)境功能。內(nèi)環(huán)境為細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì)、氧氣和代謝廢物，維持細(xì)胞正常的生命活動。細(xì)胞外基質(zhì)則起到支持和保護(hù)細(xì)胞的作用。細(xì)胞膜則是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的界面。

（學(xué)生）...

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們舉例說明內(nèi)環(huán)境、細(xì)胞外基質(zhì)和細(xì)胞膜各自的功能。

（學(xué)生）...

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠正確描述細(xì)胞生活環(huán)境的各個組成部分的功能。

3.細(xì)胞生活的環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制

（教師）細(xì)胞生活的環(huán)境穩(wěn)態(tài)對于維持細(xì)胞正常生命活動至關(guān)重要。接下來，我們來探討細(xì)胞生活環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制。根據(jù)課本內(nèi)容，穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制主要包括反饋調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。

（學(xué)生）...

（教師）同學(xué)們，現(xiàn)在請你們簡要介紹一下這三種穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制。

（學(xué)生）...

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了細(xì)胞生活環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制。接下來，我們將通過一個實例來加深對這一機(jī)制的理解。

4.實例分析

（教師）現(xiàn)在，我們來分析一個實例：人體體溫的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)。請大家翻開課本，找到相關(guān)頁面，我們一起閱讀。

（學(xué)生）...

（教師）好的，現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)課本內(nèi)容，分析人體體溫穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的過程。

（學(xué)生）...

（教師）很好，同學(xué)們已經(jīng)能夠正確分析人體體溫穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的過程。接下來，我們將進(jìn)行課堂小結(jié)。

三、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞生活的環(huán)境，了解了其組成、功能和穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制。通過實例分析，我們加深了對穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的理解。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，關(guān)注人體健康。

四、作業(yè)布置

（教師）同學(xué)們，今天的課程就到這里。請大家完成以下作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，總結(jié)細(xì)胞生活的環(huán)境組成、功能和穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制。

2.查閱資料，了解人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制在疾病治療中的應(yīng)用。

五、課堂總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天的課程我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞生活的環(huán)境，了解了其組成、功能和穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制。希望大家能夠通過今天的課程，對生物學(xué)知識有更深入的理解。課后，請同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。下課！六、知識點梳理1.細(xì)胞生活的環(huán)境概述

-細(xì)胞生活的環(huán)境包括內(nèi)環(huán)境、細(xì)胞外基質(zhì)和細(xì)胞膜。

-內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞直接生活的環(huán)境，細(xì)胞外基質(zhì)是細(xì)胞外空間的主要成分，細(xì)胞膜是細(xì)胞與外界環(huán)境之間的界面。

2.內(nèi)環(huán)境的組成

-體液：包括細(xì)胞外液（血漿、組織液、淋巴液）和細(xì)胞內(nèi)液。

-細(xì)胞外液：是細(xì)胞直接生活的環(huán)境，包括血漿、組織液和淋巴液。

-細(xì)胞內(nèi)液：是細(xì)胞內(nèi)部的液體環(huán)境。

3.內(nèi)環(huán)境的功能

-提供營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣：細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境獲取必要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣。

-排出代謝廢物：細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境排出代謝產(chǎn)生的廢物。

-維持酸堿平衡：內(nèi)環(huán)境通過調(diào)節(jié)酸堿平衡，保持細(xì)胞正常功能。

-維持體溫：內(nèi)環(huán)境通過調(diào)節(jié)體溫，維持細(xì)胞正常代謝。

4.細(xì)胞外基質(zhì)的組成和功能

-組成：由水、電解質(zhì)、蛋白質(zhì)和糖類等物質(zhì)組成。

-功能：提供細(xì)胞的支持和保護(hù)，參與細(xì)胞間的信號傳遞。

5.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能

-結(jié)構(gòu)：由磷脂雙分子層和蛋白質(zhì)組成。

-功能：控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。

6.細(xì)胞生活的環(huán)境穩(wěn)態(tài)

-穩(wěn)態(tài)的定義：細(xì)胞生活的環(huán)境在一定條件下保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)。

-穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制：反饋調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。

-反饋調(diào)節(jié)：通過監(jiān)測和調(diào)整環(huán)境變化，維持穩(wěn)態(tài)。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)：通過神經(jīng)系統(tǒng)的快速反應(yīng)，調(diào)節(jié)穩(wěn)態(tài)。

-體液調(diào)節(jié)：通過激素和其他體液物質(zhì)的調(diào)節(jié)，維持穩(wěn)態(tài)。

7.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實例

-體溫穩(wěn)態(tài)：通過調(diào)節(jié)汗腺分泌和血管收縮等機(jī)制，維持體溫在37℃左右。

-血糖穩(wěn)態(tài)：通過胰島素和胰高血糖素等激素的調(diào)節(jié)，維持血糖在正常范圍內(nèi)。

8.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義

-維持細(xì)胞正常代謝：穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞正常代謝的基礎(chǔ)。

-保持生物體健康：內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是生物體健康的重要保障。七、板書設(shè)計①細(xì)胞生活的環(huán)境組成

-內(nèi)環(huán)境

-細(xì)胞外基質(zhì)

-細(xì)胞膜

②內(nèi)環(huán)境的組成

-體液：細(xì)胞外液（血漿、組織液、淋巴液）和細(xì)胞內(nèi)液

-細(xì)胞外液：直接環(huán)境，包括血漿、組織液、淋巴液

-細(xì)胞內(nèi)液：細(xì)胞內(nèi)部液體環(huán)境

③內(nèi)環(huán)境的功能

-提供營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣

-排出代謝廢物

-維持酸堿平衡

-維持體溫

④細(xì)胞外基質(zhì)的組成和功能

-組成：水、電解質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類

-功能：支持保護(hù)、信號傳遞

⑤細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能

-結(jié)構(gòu)：磷脂雙分子層、蛋白質(zhì)

-功能：物質(zhì)進(jìn)出、信息交流

⑥細(xì)胞生活的環(huán)境穩(wěn)態(tài)

-定義：相對穩(wěn)定的狀態(tài)

-調(diào)節(jié)機(jī)制：反饋調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)

⑦反饋調(diào)節(jié)

-監(jiān)測和調(diào)整環(huán)境變化

-維持穩(wěn)態(tài)

⑧神經(jīng)調(diào)節(jié)

-神經(jīng)系統(tǒng)的快速反應(yīng)

-調(diào)節(jié)穩(wěn)態(tài)

⑨體液調(diào)節(jié)

-激素和其他體液物質(zhì)

-維持穩(wěn)態(tài)

⑩內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實例

-體溫穩(wěn)態(tài)

-血糖穩(wěn)態(tài)

?內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義

-維持細(xì)胞正常代謝

-保持生物體健康八、課堂1.課堂評價

（1）提問與討論

在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。例如，在講解內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制時，我會提問：“請同學(xué)們舉例說明反饋調(diào)節(jié)在體溫調(diào)節(jié)中的作用。”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對反饋調(diào)節(jié)的理解程度，并適時提供反饋和補(bǔ)充。

（2）觀察學(xué)生參與度

在實驗和討論環(huán)節(jié)，我會觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的提問、回答問題和小組合作的態(tài)度。例如，在進(jìn)行內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的實驗操作時，我會觀察學(xué)生是否能夠正確使用實驗器材，是否能夠按照實驗步驟進(jìn)行操作。

（3）課堂測試

為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會在課程結(jié)束后進(jìn)行課堂測試。測試題目將涵蓋本節(jié)課的重點知識點，如內(nèi)環(huán)境的組成、細(xì)胞外基質(zhì)的組成和功能、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能等。通過測試成績，我可以了解學(xué)生對知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)內(nèi)容與反饋

學(xué)生的作業(yè)將包括對課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的分析和實例應(yīng)用等。我會認(rèn)真批改作業(yè)，并對學(xué)生的答案進(jìn)行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

（2）及時反饋

在批改作業(yè)后，我會及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況。對于作業(yè)中的錯誤，我會提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

（3）鼓勵與激勵

在作業(yè)評價中，我會對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和鼓勵，同時對于進(jìn)步較大的學(xué)生也會給予肯定。這樣的評價方式旨在激勵學(xué)生繼續(xù)努力，提