14《橡皮泥在水中的沉浮》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版

14《橡皮泥在水中的沉浮》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版主備人備課成員教材分析《橡皮泥在水中的沉浮》是2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊人教鄂教版教材中的一課。本課通過橡皮泥在不同水中沉浮的實驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察和比較不同條件下物體的浮沉情況，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)探究精神。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在讓學(xué)生通過親身實踐，了解浮力與物體密度之間的關(guān)系，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和實驗操作的能力，通過實際操作理解物體浮沉的原理。

2.培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、分析數(shù)據(jù)的能力，提高科學(xué)探究素養(yǎng)。

3.增強學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，激發(fā)學(xué)生運用科學(xué)知識解釋日?，F(xiàn)象的愿望。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神，通過小組討論和分享，提升交流與合作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備基礎(chǔ)的自然科學(xué)知識，對物體在水中的沉浮現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識。他們可能已經(jīng)了解一些簡單的物理現(xiàn)象，如物體的浮沉與水的浮力有關(guān)，但缺乏系統(tǒng)性的理論知識和實驗操作經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對科學(xué)實驗特別感興趣。他們的觀察能力和動手操作能力正在發(fā)展中，學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀、動手操作為主。學(xué)生傾向于通過直觀感受和實際操作來學(xué)習(xí)，對于需要合作和交流的學(xué)習(xí)活動較為適應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進行橡皮泥沉浮實驗時，可能會遇到以下困難：一是理解浮力與物體密度之間的關(guān)系，二是準(zhǔn)確測量橡皮泥的質(zhì)量和體積，三是控制實驗變量，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。此外，學(xué)生在小組合作中可能遇到溝通不暢、分工不均等問題。教師需要引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提高實驗技能和團隊協(xié)作能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過橡皮泥沉浮實驗，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究過程。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生小組討論實驗現(xiàn)象，分析原因，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.講授法：結(jié)合實驗結(jié)果，講解浮力與物體密度的關(guān)系，加深理論理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示實驗步驟和原理，提高教學(xué)直觀性。

2.實物操作：提供橡皮泥、水等實驗材料，讓學(xué)生動手操作，增強實踐體驗。

3.小組合作工具：使用小組討論表，記錄實驗數(shù)據(jù)和討論結(jié)果，促進交流與分享。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《橡皮泥在水中的沉浮》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有玩過橡皮泥？你們知道橡皮泥在水里會發(fā)生什么變化嗎？”

展示一些關(guān)于橡皮泥在水中沉浮的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受橡皮泥在水中的奇妙現(xiàn)象。

簡短介紹《橡皮泥在水中的沉浮》的基本概念，即物體在水中的浮沉現(xiàn)象，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、橡皮泥在水中的沉浮基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解橡皮泥在水中的沉浮現(xiàn)象，包括其主要影響因素，如物體的密度、水的密度等。

詳細(xì)介紹橡皮泥和水的密度，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解密度對沉浮的影響。

三、橡皮泥沉浮案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解橡皮泥沉浮的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的案例，如將橡皮泥做成不同形狀，觀察其在水中的沉浮情況。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解橡皮泥沉浮的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對理解物理現(xiàn)象的幫助，以及如何通過實驗來驗證物理原理。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與橡皮泥沉浮相關(guān)的實驗方案進行討論。

小組內(nèi)討論實驗設(shè)計，包括實驗步驟、所需材料和預(yù)期結(jié)果。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對橡皮泥沉浮的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括實驗設(shè)計、實驗過程和實驗結(jié)果。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)橡皮泥沉浮現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括橡皮泥沉浮的基本概念、實驗操作和案例分析。

強調(diào)橡皮泥沉浮現(xiàn)象在物理學(xué)中的基礎(chǔ)地位，以及它在生活中的應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的實驗，觀察和記錄不同形狀的橡皮泥在水中的沉浮情況，并撰寫實驗報告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-橡皮泥的不同形狀和密度對沉浮現(xiàn)象的影響：介紹不同形狀和密度的橡皮泥在水中沉浮的情況，如長方體、圓形、三角形等，以及如何通過改變橡皮泥的密度來觀察沉浮的變化。

-浮力原理的簡單應(yīng)用：探討浮力在日常生活中的應(yīng)用，如船的浮力、潛水艇的浮沉原理等，讓學(xué)生理解浮力在科學(xué)技術(shù)和生活中的重要性。

-水的密度與溫度的關(guān)系：介紹水的密度隨溫度變化的規(guī)律，以及溫度變化對物體沉浮的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考自然現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-浮力與物體體積的關(guān)系：通過實驗或圖表展示，讓學(xué)生了解物體體積與浮力之間的關(guān)系，以及如何通過改變物體體積來觀察浮力的變化。

2.拓展建議：

-家庭實驗：鼓勵學(xué)生在家庭中利用日常物品進行簡單的浮力實驗，如使用塑料瓶、肥皂泡等，觀察不同物體的沉浮現(xiàn)象。

-觀察自然現(xiàn)象：引導(dǎo)學(xué)生觀察河流、湖泊等自然水體中的物體沉浮現(xiàn)象，思考這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

-制作浮力模型：指導(dǎo)學(xué)生制作簡單的浮力模型，如紙船、塑料瓶等，通過實驗驗證浮力原理。

-科普閱讀：推薦學(xué)生閱讀與浮力相關(guān)的科普書籍或文章，如《物理的故事》、《浮力與浮力原理》等，拓寬學(xué)生的科學(xué)視野。

-小組合作研究：組織學(xué)生分組進行浮力現(xiàn)象的研究，每個小組選擇一個特定的主題，如“不同材料的浮力比較”或“浮力在建筑設(shè)計中的應(yīng)用”，通過研究活動提高學(xué)生的團隊合作能力和研究能力。

-科學(xué)展覽參觀：帶領(lǐng)學(xué)生參觀科學(xué)展覽，如科技館、自然博物館等，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中感受科學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-在線學(xué)習(xí)資源：推薦學(xué)生訪問學(xué)校圖書館或在線學(xué)習(xí)平臺，查找與浮力相關(guān)的教學(xué)視頻、動畫演示等資源，幫助學(xué)生更好地理解浮力概念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-橡皮泥的沉浮現(xiàn)象

-浮力的概念

-物體密度與浮力的關(guān)系

-水的密度與溫度的關(guān)系

②本文重點詞句：

-“物體在水中受到的向上推力稱為浮力?！?/p>

-“物體的密度小于水的密度時，物體會上浮?！?/p>

-“物體的密度大于水的密度時，物體會下沉?！?/p>

-“水的密度隨溫度升高而減小?！?/p>

③本文重點知識點與邏輯關(guān)系：

①橡皮泥的沉浮現(xiàn)象：通過實驗觀察橡皮泥在水中的沉浮，引出浮力的概念。

②浮力的概念：解釋浮力的定義和作用，強調(diào)浮力與物體密度、水的密度等因素的關(guān)系。

③物體密度與浮力的關(guān)系：通過實驗和實例說明，物體密度大于水的密度時下沉，小于水的密度時上浮。

④水的密度與溫度的關(guān)系：討論水溫對物體沉浮的影響，解釋為什么熱水中的物體比冷水中的物體更容易下沉。課堂1.課堂評價：

課堂評價是監(jiān)測學(xué)生學(xué)習(xí)進展和調(diào)整教學(xué)策略的重要手段。以下是一些具體的評價方法：

a.提問評價：

-通過提問來檢查學(xué)生對基本概念的理解程度，例如：“誰能解釋一下什么是浮力？”

-提出開放性問題，鼓勵學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點，如：“你們認(rèn)為橡皮泥的形狀會影響它在水中的沉浮嗎？為什么？”

b.觀察評價：

-觀察學(xué)生在實驗中的操作是否規(guī)范，是否能夠按照步驟進行實驗。

-注意學(xué)生的參與度和合作精神，如是否積極參與討論，是否能夠與其他同學(xué)有效溝通。

c.小組討論評價：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠提出問題、分析數(shù)據(jù)、總結(jié)結(jié)論。

-觀察學(xué)生在小組中的角色和貢獻，是否能夠承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)或協(xié)助的角色。

d.實驗結(jié)果評價：

-檢查學(xué)生的實驗記錄是否準(zhǔn)確，是否能夠正確記錄和解釋實驗現(xiàn)象。

-分析學(xué)生的實驗數(shù)據(jù)，評估他們對實驗結(jié)果的解釋是否合理。

e.課堂測試評價：

-設(shè)計簡短的測試，如選擇題、填空題等，以評估學(xué)生對基本概念的記憶和理解。

-通過測試了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供反饋。

2.作業(yè)評價：

作業(yè)是鞏固課堂知識、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。以下是對作業(yè)評價的幾個方面：

a.作業(yè)批改：

-對學(xué)生的作業(yè)進行詳細(xì)批改，確保每個學(xué)生都能得到個性化的反饋。

-評價作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)造性。

b.作業(yè)點評：

-在作業(yè)批改的基礎(chǔ)上，給出具體的點評和建議，幫助學(xué)生識別錯誤和不足。

-鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考過程，即使結(jié)果不正確，也要肯定他們的努力。

c.及時反饋：

-保證作業(yè)的批改和反饋能夠在下一次課前完成，以便學(xué)生有足夠的時間進行改進。

-通過反饋，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度，增強學(xué)習(xí)的動力。

d.作業(yè)展示：

-在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-通過優(yōu)秀作業(yè)的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高整體作業(yè)質(zhì)量。典型例題講解1.例題：

一個實心球放入水中，靜止時球在水面下方。已知球的密度為0.9g/cm3，水的密度為1.0g/cm3，求球的質(zhì)量。

解答：

因為球的密度小于水的密度，所以球在水中會上浮。但是題目中提到球靜止時在水面下方，這意味著球受到了浮力和重力的平衡。

浮力F=ρ水*V排*g

其中，ρ水是水的密度，V排是球排開水的體積，g是重力加速度。

重力G=m球*g

其中，m球是球的質(zhì)量。

由于球靜止，浮力等于重力，所以：

ρ水*V排*g=m球*g

由于球的密度為0.9g/cm3，球的質(zhì)量可以表示為：

m球=ρ球*V球

其中，ρ球是球的密度，V球是球的體積。

因為球完全浸沒在水中，所以球排開的水的體積等于球的體積：

V排=V球

代入上面的浮力公式，我們得到：

ρ水*ρ球*V球*g=ρ球*V球*g

簡化后得到：

ρ水*ρ球=1.0g/cm3*0.9g/cm3

解得球的密度為：

ρ球=0.9g/cm3

球的質(zhì)量為：

m球=ρ球*V球=0.9g/cm3*V球

由于題目沒有給出球的體積，我們無法直接計算球的質(zhì)量。

2.例題：

一個正方體木塊，邊長為10cm，密度為0.6g/cm3，放入水中靜止。求木塊所受的浮力。

解答：

木塊的體積V=10cm*10cm*10cm=1000cm3

木塊的密度ρ木=0.6g/cm3

水的密度ρ水=1.0g/cm3

重力加速度g=9.8m/s2

木塊的質(zhì)量m木=ρ木*V=0.6g/cm3*1000cm3=600g=0.6kg

木塊的重力G木=m木*g=0.6kg*9.8m/s2=5.88N

由于木塊的密度小于水的密度，木塊會浮在水面上。

浮力F浮=ρ水*V*g=1.0g/cm3*1000cm3*9.8m/s2=9.8N

木塊所受的浮力為9.8N。

3.例題：

一個密度為0.8g/cm3的物體，放入密度為1.2g/cm3的液體中，靜止時物體在液體中處于什么狀態(tài)？

解答：

物體的密度ρ物=0.8g/cm3

液體的密度ρ液=1.2g/cm3

因為物體的密度小于液體的密度，所以物體會在液體中上浮。

4.例題：

一個密度為1.5g/cm3的球，放入水中靜止。求球所受的浮力。

解答：

球的密度ρ球=1.5g/cm3

水的密度ρ水=1.0g/cm3

重力加速度g=9.8m/s2

球的質(zhì)量m球=ρ球*V球

因為球完全浸沒在水中，球排開水的體積等于球的體積：

V球=V排=m球/ρ水

浮力F浮=ρ水*V排*g=ρ水*(ρ球*V球/ρ水)*g=ρ球*V球*g

F浮=ρ球*V球*g=1.5g/cm3*V球*9.8m/s2

由于球靜止，浮力等于重力，所以：

F浮=m球*g

1.5g/cm3*V球*9.8m/s2=m球*9.8m/s2

解得球的質(zhì)量m球=1.5g/cm3*V球

由于球完全浸沒在水中，球排開水的體積等于球的體積：

V球=m球/ρ球

代入上面的浮力公式，我們得到：

F浮=1.5g/cm3*(m球/ρ球)*9.8m/s2

簡化后得到：

F浮=1.5*9.8=14.7N

球所受的浮力為14.7N。

5.例題：

一個密度為0.4g/cm3的立方體，放入密度為0.8g/cm3的液體中，靜止時立方體在液體中處于什么狀態(tài)？

解答：

立方體的密度ρ立=0.4g/cm3

液體的密度ρ液=0.8g/cm3

因為立方體的密度小于液體的密度，所以立方體會浮在液體表面上。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《橡皮泥在水中的沉浮》。我覺得整體來說，課堂氛圍還不錯，學(xué)生們參與度也挺高的。不過，在回顧教學(xué)過程時，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我可能可以更生動一些。雖然我展示了橡皮泥在水中沉浮的圖片和視頻，但感覺還是有點單調(diào)?；蛟S我