5 合理消費 第一課時 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

5合理消費第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版“合理消費”第一課時，包括消費觀念、消費選擇、消費權(quán)益等內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生建立正確的消費觀念，提高消費選擇能力，維護自身消費權(quán)益。與之前學(xué)習(xí)的“消費知識”和“消費行為”等內(nèi)容相銜接，幫助學(xué)生形成完整的消費知識體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的消費觀念，形成理性消費的意識。

2.增強學(xué)生辨別商品和服務(wù)的能力，提高消費選擇水平。

3.培養(yǎng)學(xué)生維護自身合法權(quán)益的意識，學(xué)會合理維權(quán)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確合理消費的概念和重要性。

-理解消費選擇的基本原則，如需求優(yōu)先、性價比等。

-掌握消費者權(quán)益保護的基本知識，包括消費者權(quán)益的內(nèi)容和維權(quán)途徑。

2.教學(xué)難點：

-理解“理性消費”與“盲目消費”的區(qū)別，幫助學(xué)生克服沖動消費。

-掌握如何在消費時辨別商品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，避免購買到假冒偽劣產(chǎn)品。

-理解消費者權(quán)益受侵害時的維權(quán)流程，包括投訴、調(diào)解、仲裁等途徑，以及如何有效維護自身權(quán)益。例如，學(xué)生在面對商家不合理促銷時，如何識別并拒絕過度消費。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與消費相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如不同消費場景的圖片、消費選擇的圖表、消費者權(quán)益保護的視頻。

3.實驗器材：無實驗操作，無需實驗器材。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，擺放消費選擇和權(quán)益保護相關(guān)的海報，營造學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對合理消費的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們平時是如何進行消費的？有沒有遇到過消費困擾？”

展示一些關(guān)于不合理消費的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不合理消費可能帶來的后果。

簡短介紹合理消費的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.合理消費基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解合理消費的基本概念、原則和重要性。

過程：

講解合理消費的定義，包括其主要原則，如需求導(dǎo)向、適度消費、環(huán)保消費等。

詳細介紹合理消費的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.合理消費案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解合理消費的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的合理消費案例進行分析，如環(huán)保購物、理性消費等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解合理消費的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人和社會的影響，以及如何在自己的生活中實踐合理消費。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與合理消費相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何避免過度消費”、“如何在預(yù)算內(nèi)消費”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對合理消費的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)合理消費的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括合理消費的定義、原則、案例分析等。

強調(diào)合理消費在個人成長和社會發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于合理消費的短文或報告，內(nèi)容可以包括自己的消費經(jīng)歷、對合理消費的理解以及如何在自己的生活中實踐合理消費的建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解合理消費的概念，知道合理消費的原則，如需求導(dǎo)向、適度消費、環(huán)保消費等。

-學(xué)生掌握了消費者權(quán)益保護的基本知識，包括消費者權(quán)益的內(nèi)容、維權(quán)途徑和方式。

-學(xué)生能夠識別和評價不同消費場景下的合理消費行為，如環(huán)保購物、理性消費等。

2.能力提升：

-學(xué)生在案例分析中，能夠運用所學(xué)知識分析具體案例，提高問題解決能力。

-通過小組討論，學(xué)生提升了團隊合作能力和溝通能力，學(xué)會了如何表達自己的觀點和傾聽他人意見。

-學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了公共演講和表達能力，增強了自信心。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學(xué)生對合理消費有了更深刻的認識，能夠從個人角度出發(fā)，樹立正確的消費觀念。

-學(xué)生在日常生活中，能夠主動關(guān)注消費行為，避免盲目消費和浪費。

-學(xué)生對消費者權(quán)益保護有了更高的意識，能夠主動維護自身合法權(quán)益。

4.行為改變：

-學(xué)生在購物時，能夠根據(jù)自身需求進行合理選擇，避免過度消費。

-學(xué)生在遇到消費糾紛時，能夠運用所學(xué)知識，采取合適的維權(quán)途徑解決問題。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注環(huán)保，選擇綠色消費，為可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

5.情感體驗：

-學(xué)生在參與課堂活動和學(xué)習(xí)過程中，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和討論中，感受到集體的力量，增強集體榮譽感。

-學(xué)生在維護自身權(quán)益的過程中，體驗到成功的喜悅，增強自信心。七、板書設(shè)計①合理消費概述

-合理消費的定義

-合理消費的原則：需求導(dǎo)向、適度消費、環(huán)保消費

②消費者權(quán)益

-消費者權(quán)益的內(nèi)容

-維權(quán)途徑：投訴、調(diào)解、仲裁

③案例分析

-環(huán)保購物

-理性消費

④消費行為

-需求導(dǎo)向消費

-適度消費

-環(huán)保消費

⑤維權(quán)實例

-消費者權(quán)益受侵害情況

-維權(quán)成功案例

⑥課堂小結(jié)

-合理消費的重要性

-消費者權(quán)益的保護

-學(xué)生應(yīng)如何實踐合理消費八、課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-題目：記錄一周家庭消費情況。

-要求：學(xué)生記錄自己家庭一周內(nèi)的消費情況，包括購物清單、金額、消費目的等，并分析其中是否存在不合理消費的地方，提出改進建議。

-答案示例：學(xué)生記錄了家庭一周內(nèi)的消費，發(fā)現(xiàn)家中購買了過多零食，浪費了預(yù)算。建議減少零食購買，將預(yù)算用于購買更有營養(yǎng)的食品。

2.案例分析：

-題目：分析以下案例中的消費行為是否合理。

-案例描述：小明為了追求時尚，經(jīng)常購買新款電子產(chǎn)品，導(dǎo)致家庭經(jīng)濟緊張。

-要求：分析小明的消費行為，提出合理消費的建議。

-答案示例：小明的消費行為不合理，因為他追求時尚而忽視了家庭經(jīng)濟狀況。建議小明在購買電子產(chǎn)品時，考慮性價比和實用性，避免過度消費。

3.角色扮演：

-題目：模擬消費者與商家溝通的場景，解決消費糾紛。

-要求：學(xué)生分組扮演消費者和商家，模擬消費者在購物過程中遇到的問題，如商品質(zhì)量問題、服務(wù)不滿意等，并提出解決方案。

-答案示例：消費者在購物時發(fā)現(xiàn)商品存在質(zhì)量問題，可以要求商家退換貨，或者通過消費者協(xié)會進行投訴。

4.小組討論：

-題目：討論如何在學(xué)校中推廣合理消費觀念。

-要求：學(xué)生分組討論，提出在學(xué)校中推廣合理消費觀念的具體措施，如舉辦講座、制作宣傳海報等。

-答案示例：學(xué)?？梢耘e辦合理消費講座，邀請專家講解消費知識；制作宣傳海報，提醒學(xué)生注意消費安全；組織學(xué)生參與社區(qū)公益活動，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

5.寫作作業(yè)：

-題目：撰寫一篇關(guān)于合理消費的短文。

-要求：學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，撰寫一篇關(guān)于合理消費的短文，內(nèi)容包括個人對合理消費的理解、在日常生活中如何實踐合理消費等。

-答案示例：標(biāo)題：《我的合理消費之路》

-內(nèi)容：短文可以描述學(xué)生在購物時如何根據(jù)自己的需求進行選擇，如何在預(yù)算內(nèi)消費，以及如何關(guān)注環(huán)保，選擇綠色消費等。通過具體事例，展示學(xué)生如何將合理消費理念融入到日常生活中。課堂1.課堂評價：

-提問評價：通過課堂提問，了解學(xué)生對合理消費知識的掌握程度，如提問“什么是合理消費？”，“合理消費的原則有哪些？”等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、全面。

-觀察評價：在課堂活動中，觀察學(xué)生的參與度和互動情況，如小組討論、角色扮演等，評估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-測試評價：定期進行課堂小測驗，檢驗學(xué)生對合理消費知識的理解和應(yīng)用能力，如選擇題、簡答題等，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性講解。

2.教學(xué)活動評價：

-案例分析評價：通過學(xué)生對案例的分析，評價其是否能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，如分析案例中消費者的合理消費行為，并提出改進建議。

-小組討論評價：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否積極參與、是否能夠提出有建設(shè)性的意見、是否能夠傾聽他人觀點等。

-角色扮演評價：觀察學(xué)生在角色扮演中的表現(xiàn)，如是否能夠準(zhǔn)確扮演角色、是否能夠表達自己的觀點、是否能夠與他人進行有效溝通等。

3.作業(yè)評價：

-實踐作業(yè)評價：對學(xué)生記錄家庭消費情況的作業(yè)進行評價，關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確記錄消費情況，是否能夠分析消費行為，并提出合理的改進建議。

-案例分析作業(yè)評價：對學(xué)生分析案例的作業(yè)進行評價，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確分析案例，是否能夠提出合理的解決方案。

-寫作作業(yè)評價：對學(xué)生撰寫的關(guān)于合理消費的短文進行評價，關(guān)注學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容豐富度、觀點明確度以及語言表達能力。

4.反饋與改進：

-及時反饋：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進行及時反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，明確改進