2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊 16 制作簡單動畫（教學(xué)設(shè)計）

2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊16制作簡單動畫（教學(xué)設(shè)計）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊16制作簡單動畫（教學(xué)設(shè)計）教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊》第16課“制作簡單動畫”。課程內(nèi)容涉及動畫的基本原理、動畫制作軟件的使用方法以及簡單動畫的制作技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課所學(xué)的動畫制作基礎(chǔ)與之前學(xué)習(xí)的圖片處理、文字編輯等知識緊密相關(guān)，有助于學(xué)生將已有技能應(yīng)用于動畫制作，提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和實踐能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計算思維、信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)動畫制作，學(xué)生能夠提升對信息技術(shù)工具的熟練運用能力，增強問題解決和信息加工的能力。同時，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)意設(shè)計，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)他們的藝術(shù)審美和團隊協(xié)作精神。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課的學(xué)生是小學(xué)三年級學(xué)生，正處于從形象思維向抽象思維過渡的關(guān)鍵時期。他們在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，已具備基本的計算機操作能力，如打開軟件、使用鼠標和鍵盤等，但對動畫制作的相關(guān)知識和技巧了解有限。

2.知識方面：學(xué)生對動畫的概念可能有所了解，但對動畫制作的原理、流程和技術(shù)細節(jié)掌握不足。學(xué)生可能對動畫的基本元素如角色、背景、特效等有所認識，但在實際操作中可能難以將其融合運用。

3.能力方面：學(xué)生的動手實踐能力逐漸增強，但動畫制作涉及到的操作步驟較為復(fù)雜，對學(xué)生的時間管理和問題解決能力有一定挑戰(zhàn)。學(xué)生需要通過實踐不斷嘗試和調(diào)整，以提高操作熟練度和動畫效果。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生在團隊合作、溝通表達等方面表現(xiàn)出一定潛力，但在面對技術(shù)難題時可能表現(xiàn)出焦慮和退縮情緒。因此，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，引導(dǎo)他們樹立克服困難的信心。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在信息技術(shù)課堂中普遍具有積極參與、樂于分享的行為習(xí)慣，但也存在一些不良習(xí)慣，如隨意開關(guān)電腦、頻繁打擾同學(xué)等。教師需要引導(dǎo)學(xué)生在課堂中遵守紀律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生對于新知識的接受程度較高，但在實際操作過程中，可能因缺乏實踐經(jīng)驗而感到困難。此外，學(xué)生的個體差異較大，教師需要針對不同學(xué)生的需求，采取差異化的教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在課程中獲得進步。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊》教材，以供查閱和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準備與動畫制作相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生直觀理解動畫制作的概念和步驟。

3.實驗器材：準備動畫制作軟件的安裝包，確保每位學(xué)生都能在課堂上進行實際操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺，便于學(xué)生分組合作，同時確保實驗區(qū)域的安全。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：

教師通過展示一些簡單的動畫作品，如翻書動畫、跑動的兔子等，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生思考動畫的制作原理，引出本節(jié)課的主題“制作簡單動畫”。教師簡要介紹動畫制作在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如網(wǎng)頁設(shè)計、游戲開發(fā)等，強調(diào)學(xué)習(xí)動畫制作的重要性。

2.新課講授（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

1）動畫基礎(chǔ)介紹：教師講解動畫的基本概念、分類和原理，如幀動畫、補間動畫等，結(jié)合圖片和視頻進行講解，幫助學(xué)生建立動畫制作的基本知識框架。

2）動畫軟件介紹：介紹本節(jié)課所使用的動畫制作軟件，演示軟件的基本操作和界面布局，使學(xué)生熟悉軟件使用。

3）動畫制作步驟講解：詳細講解動畫制作的基本步驟，包括角色創(chuàng)建、場景布置、動畫制作和導(dǎo)出等環(huán)節(jié)，結(jié)合實際操作進行演示。

3.實踐活動（20分鐘）

詳細內(nèi)容：

1）學(xué)生分組：將學(xué)生分成小組，每組3-4人，以便于討論和協(xié)作。

2）任務(wù)分配：每個小組選擇一個簡單的動畫主題，如“快樂的小貓”、“奔跑的小鳥”等，明確任務(wù)分工，確保每位學(xué)生都有明確的職責(zé)。

3）動手制作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用動畫制作軟件，按照所學(xué)步驟完成動畫制作。教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

1）討論動畫制作的技巧：小組內(nèi)分享動畫制作過程中遇到的問題和解決方法，如如何調(diào)整動畫速度、如何添加特效等。

2）討論動畫創(chuàng)作的創(chuàng)意：小組內(nèi)討論如何改進動畫主題，如添加新的場景、角色或動作，以增強動畫的趣味性和觀賞性。

3）討論作品評價標準：小組內(nèi)制定評價標準，如動畫的流暢度、創(chuàng)意度、美感等，以便于后續(xù)作品展示和互評。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括動畫的基本概念、制作步驟和技巧。鼓勵學(xué)生分享自己在實踐活動中的收獲和體會。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如動畫制作步驟、軟件操作等，強調(diào)學(xué)生需要熟練掌握這些技能。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生獨立完成一個簡單動畫作品，以鞏固所學(xué)知識。

用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握動畫制作的基本概念，如幀動畫、補間動畫等，理解動畫的原理和分類。學(xué)生對動畫制作軟件的基本操作有了初步的了解，能夠獨立完成簡單動畫的制作。

2.技能提升：

學(xué)生的動手實踐能力得到顯著提升。在實踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分組合作，學(xué)會了如何運用動畫制作軟件進行角色創(chuàng)建、場景布置和動畫制作。學(xué)生在遇到問題時，能夠通過小組討論和教師指導(dǎo)，找到解決問題的方法。

3.創(chuàng)意發(fā)揮：

學(xué)生在創(chuàng)作動畫的過程中，激發(fā)了創(chuàng)意思維。他們在動畫主題的選擇、場景設(shè)計、角色動作等方面展現(xiàn)出了豐富的想象力。學(xué)生通過動畫制作，將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，提高了藝術(shù)審美和創(chuàng)新能力。

4.團隊合作：

通過小組討論和協(xié)作，學(xué)生的團隊協(xié)作能力得到鍛煉。學(xué)生在分工合作中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人勞動成果，培養(yǎng)了良好的溝通和協(xié)作習(xí)慣。

5.自主學(xué)習(xí)：

學(xué)生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠自主學(xué)習(xí)，查閱相關(guān)資料，鞏固所學(xué)知識。這種自主學(xué)習(xí)能力有助于學(xué)生適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)生活，提高終身學(xué)習(xí)能力。

6.問題解決：

學(xué)生在面對動畫制作中的問題時，能夠運用所學(xué)知識和技巧，獨立解決問題。這種問題解決能力的提升，有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中，更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

7.信息素養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)動畫制作，提高了對信息技術(shù)的敏感度和應(yīng)用能力。他們能夠更好地理解和運用信息技術(shù)，提高信息素養(yǎng)。

8.學(xué)習(xí)興趣：

學(xué)生在學(xué)習(xí)動畫制作的過程中，對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將促使他們在未來的學(xué)習(xí)中，更加積極主動地探索和拓展。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括動畫的基本概念、動畫制作軟件的使用、動畫制作步驟等。

2.強調(diào)動畫制作在信息技術(shù)領(lǐng)域的應(yīng)用，如網(wǎng)頁設(shè)計、游戲開發(fā)等，激發(fā)學(xué)生對動畫制作的興趣。

3.總結(jié)本節(jié)課的重難點，如動畫制作步驟、軟件操作等，強調(diào)學(xué)生需要熟練掌握這些技能。

4.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索動畫制作，嘗試制作更具創(chuàng)意的動畫作品。

當堂檢測：

1.知識檢測：

-請簡述動畫的基本概念和分類。

-解釋幀動畫和補間動畫的區(qū)別。

-描述動畫制作的基本步驟。

2.技能檢測：

-學(xué)生獨立完成一個簡單的動畫作品，包括角色創(chuàng)建、場景布置和動畫制作。

-教師巡視指導(dǎo)，檢查學(xué)生的操作是否正確，并提供必要的幫助。

3.應(yīng)用檢測：

-學(xué)生展示自己的動畫作品，并進行簡要的講解，說明動畫的制作思路和創(chuàng)意。

-教師組織學(xué)生進行互評，鼓勵學(xué)生提出改進建議。

檢測目的：

1.了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

2.檢測學(xué)生實際操作動畫制作軟件的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊合作精神。

檢測形式：

1.書面測試：通過填空、選擇題等形式，檢測學(xué)生對動畫基本知識的掌握。

2.實踐操作：通過學(xué)生獨立完成動畫作品，檢測其實際操作能力。

3.作品展示與互評：通過學(xué)生展示自己的作品，并進行互評，檢測學(xué)生的表達能力與合作精神。

檢測時間：10分鐘

課后作業(yè)：

1.完成課后閱讀材料，進一步了解動畫制作的相關(guān)知識。

2.嘗試使用不同的動畫制作軟件，探索新的動畫效果。

3.結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作一個具有個人特色的動畫作品，并在下節(jié)課進行展示。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動畫基礎(chǔ)知識

-動畫定義：模擬連續(xù)播放的視覺影像，使畫面連續(xù)變化，形成動態(tài)效果。

-動畫分類：幀動畫、補間動畫、粒子動畫等。

-動畫原理：連續(xù)播放一系列靜態(tài)畫面，給人以連續(xù)運動的感覺。

②動畫制作軟件

-軟件功能：角色創(chuàng)建、場景布置、動畫制作、特效添加等。

-軟件界面：菜單欄、工具欄、圖層面板、時間軸等。

-軟件操作：基本操作如選擇、移動、復(fù)制、粘貼等。

③動畫制作步驟

-角色創(chuàng)建：設(shè)計角色形象，包括形狀、顏色、動畫關(guān)鍵幀等。

-場景布置：設(shè)置動畫背景，包括背景圖片、背景音樂等。

-動畫制作：在時間軸上創(chuàng)建關(guān)鍵幀，調(diào)整角色動作和場景變化。

-效果添加：添加動畫特效，如淡入淡出、閃爍等，增強動畫效果。

-導(dǎo)出作品：將動畫作品導(dǎo)出為視頻或網(wǎng)頁格式。重點題型整理1.題型一：動畫制作基本步驟

-題目：請簡述動畫制作的基本步驟。

-答案：動畫制作的基本步驟包括角色創(chuàng)建、場景布置、動畫制作和導(dǎo)出作品。

2.題型二：幀動畫與補間動畫的區(qū)別

-題目：幀動畫和補間動畫有什么區(qū)別？

-答案：幀動畫是通過逐幀繪制圖像來制作動畫，每幀都是獨立的圖像；補間動畫是通過設(shè)置關(guān)鍵幀，軟件自動插值生成中間幀，實現(xiàn)動畫效果。

3.題型三：動畫制作軟件的基本操作

-題目：請列舉動畫制作軟件的基本操作。

-答