12 家鄉(xiāng)的喜與憂（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)

12家鄉(xiāng)的喜與憂（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)下冊(cè)《家鄉(xiāng)的喜與憂》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞家鄉(xiāng)的環(huán)境變化、社會(huì)發(fā)展和人民生活等方面展開，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。具體內(nèi)容包括：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境變化、家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展、家鄉(xiāng)的人民生活等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)變化，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。

2.提升學(xué)生觀察和思考家鄉(xiāng)發(fā)展問題的能力，發(fā)展批判性思維。

3.增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和情感的能力，促進(jìn)人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)知處于初步形成階段，他們對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)發(fā)展和人民生活有一定的了解，但往往停留在表面現(xiàn)象。學(xué)生層次方面，由于家庭背景、生活經(jīng)歷和學(xué)習(xí)習(xí)慣的不同，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知水平存在差異。以下是對(duì)四年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面的具體分析：

1.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)發(fā)展和人民生活有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)結(jié)構(gòu)。他們可能對(duì)家鄉(xiāng)的歷史文化、風(fēng)土人情等了解有限。

2.能力方面：學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)和合作能力有待提高。在分析家鄉(xiāng)發(fā)展問題時(shí)，他們可能缺乏深入思考和批判性思維的能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在社會(huì)責(zé)任感、環(huán)保意識(shí)等方面有待加強(qiáng)。他們對(duì)家鄉(xiāng)的發(fā)展關(guān)注不足，對(duì)家鄉(xiāng)的問題缺乏思考和解決意識(shí)。

4.行為習(xí)慣方面：部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高、缺乏合作意識(shí)等問題。這些行為習(xí)慣可能會(huì)影響他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)效果。

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的興趣，引導(dǎo)他們關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、表達(dá)和合作能力，提高他們的批判性思維。

（3）加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)他們關(guān)愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

（4）關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們的注意力、參與度和合作意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響系統(tǒng)、班級(jí)互動(dòng)平臺(tái)。

2.課程平臺(tái)：道德與法治課程教學(xué)資源庫、在線教育平臺(tái)。

3.信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、視頻資料、新聞報(bào)道、環(huán)保活動(dòng)案例。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實(shí)地考察、多媒體展示。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的喜與憂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們對(duì)家鄉(xiāng)有什么特別的印象嗎？有沒有覺得家鄉(xiāng)有些地方讓你感到高興，有些地方又讓你感到擔(dān)憂？”

展示一些家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、社區(qū)活動(dòng)、環(huán)境污染等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力和存在的問題。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)的概念，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)對(duì)每個(gè)人的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的基本概念、組成部分和家鄉(xiāng)發(fā)展的重要性。

過程：

講解家鄉(xiāng)的定義，包括其自然地理環(huán)境、人文歷史和社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的組成部分或特征，使用地圖或示意圖幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)的地理分布和社會(huì)結(jié)構(gòu)。

3.家鄉(xiāng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)的喜與憂。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)案例進(jìn)行分析，如家鄉(xiāng)的自然保護(hù)、社區(qū)改造、環(huán)境保護(hù)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、實(shí)施過程、成果和影響，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)發(fā)展中的問題與成就。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)家鄉(xiāng)居民生活的影響，以及如何通過個(gè)人行動(dòng)改善家鄉(xiāng)的狀況。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與家鄉(xiāng)喜與憂相關(guān)的問題，如環(huán)境保護(hù)、社區(qū)建設(shè)等。

每組在討論中提出解決方案，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和批判性思維。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括問題分析、解決方案和創(chuàng)新點(diǎn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)喜與憂的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、解決方案的可行性和對(duì)家鄉(xiāng)的潛在影響。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的喜與憂的重要性。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)的基本概念、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的喜與憂對(duì)每個(gè)人的生活和社會(huì)發(fā)展的影響，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)事務(wù)，積極參與家鄉(xiāng)建設(shè)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的變化資料，如社區(qū)活動(dòng)、環(huán)境改善項(xiàng)目等，并撰寫一份關(guān)于家鄉(xiāng)喜與憂的報(bào)告。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家鄉(xiāng)歷史資料：收集家鄉(xiāng)的歷史文獻(xiàn)、故事傳說、歷史遺跡圖片等，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史沿革和文化底蘊(yùn)。

-環(huán)保行動(dòng)案例：查找國(guó)內(nèi)外有關(guān)環(huán)境保護(hù)的成功案例，如植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)保的興趣。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：收集關(guān)于家鄉(xiāng)社會(huì)公益活動(dòng)的照片和視頻，展示社區(qū)居民的互助精神和社會(huì)責(zé)任感。

-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展資料：了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、特色產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃等，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)狀況有更深入的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的自然景觀、歷史遺跡、文化場(chǎng)館等，親身感受家鄉(xiāng)的魅力和變化。

-開展主題班會(huì)：在班級(jí)內(nèi)組織關(guān)于家鄉(xiāng)喜與憂的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的觀察和感受，交流解決問題的思路。

-利用社區(qū)資源：聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)，邀請(qǐng)社區(qū)工作者或志愿者來校開展講座，讓學(xué)生了解社區(qū)建設(shè)和社會(huì)管理。

-開展環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清潔街道、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力。

-設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)發(fā)展藍(lán)圖：引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的未來發(fā)展，設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的藍(lán)圖，提出自己的建議和想法。

-家鄉(xiāng)人物訪談：采訪家鄉(xiāng)的典型人物，如企業(yè)家、教育家、藝術(shù)家等，了解他們的故事和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的自豪感和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-家鄉(xiāng)文化傳承活動(dòng)：組織學(xué)生參與家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)，如民間藝術(shù)表演、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，傳承和弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化。

-家鄉(xiāng)發(fā)展調(diào)查報(bào)告：讓學(xué)生分組調(diào)查家鄉(xiāng)的發(fā)展情況，撰寫調(diào)查報(bào)告，提出針對(duì)性的建議和措施。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線博物館、虛擬旅游等，拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)他們的家鄉(xiāng)認(rèn)同感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《家鄉(xiāng)的故事》——收集家鄉(xiāng)的歷史故事、傳說、名人軼事等，讓學(xué)生通過閱讀了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)。

-視頻資源：《家鄉(xiāng)的變化》——收集近年來家鄉(xiāng)發(fā)展變化的視頻資料，如城市改造、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)保護(hù)等，讓學(xué)生直觀感受家鄉(xiāng)的進(jìn)步。

-環(huán)保行動(dòng)手冊(cè)——《我為家鄉(xiāng)環(huán)保做件事》——提供環(huán)保行動(dòng)指南，鼓勵(lì)學(xué)生從身邊小事做起，為家鄉(xiāng)的環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇閱讀一本關(guān)于家鄉(xiāng)歷史的書籍或故事集，通過閱讀了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和文化特色。

-視頻資源：學(xué)生可以觀看家鄉(xiāng)發(fā)展變化的視頻，記錄下自己的觀后感，思考家鄉(xiāng)的發(fā)展給人們生活帶來的影響。

-環(huán)保行動(dòng)手冊(cè)：學(xué)生可以根據(jù)手冊(cè)中的建議，設(shè)計(jì)并實(shí)施一項(xiàng)環(huán)保行動(dòng)，如參與社區(qū)清潔活動(dòng)、倡導(dǎo)節(jié)約用水用電等，將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與家鄉(xiāng)歷史、文化、環(huán)保相關(guān)的書籍和視頻資源，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的閱讀心得和環(huán)保行動(dòng)方案，促進(jìn)交流與合作。

-教師可以解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)成果與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，撰寫心得體會(huì)或報(bào)告，展示學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①本