高考寫作指導和積累“廈門中學合唱團現(xiàn)象”

2025屆高考寫作指導和素材積累“廈門中學合唱團現(xiàn)象”材料分析+立意指導+標題范例+素材積累+范文閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。近幾年來，廈門六中合唱團先以《鳳凰花開的時候》等歌曲嶄露頭角，而后在中央電視臺以一曲《青花瓷》征服聽眾的耳朵；廈門二中合唱團以《大魚》火遍網(wǎng)絡……他們演唱歌曲健康陽光，表演形式新穎時尚，精神氣質活潑純凈，成為“理想的校園音樂的化身”，媒體冠之以“廈門中學合唱團現(xiàn)象”。這一切的背后是一群志同道合的音樂教師，他們以合唱激發(fā)青少年對音樂的熱愛，以音樂之美凈化人心；是一群大多沒有音樂基礎的青少年，由合唱而熱愛音樂，展現(xiàn)時代青少年的風貌。而后又有其他大中小學、社會團體和政府相關部門的踴躍參與，匯成了廈門的合唱熱潮。這一現(xiàn)象引發(fā)了社會的熱議。對于“廈門中學合唱團現(xiàn)象”，你如何看待呢？請選擇合理的角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不得套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。一、作文材料分析（一）解讀關鍵詞語1.

“廈門中學合唱團現(xiàn)象”：這是材料的核心詞匯，指代廈門六中合唱團、廈門二中合唱團等中學合唱團憑借獨特魅力嶄露頭角，引發(fā)合唱熱潮，并受到社會廣泛關注的一系列現(xiàn)象。它涵蓋了合唱團的出色表現(xiàn)、背后各方力量的推動以及由此產生的社會影響等多個層面，是整個材料圍繞的中心話題，也是考生寫作時需要深入剖析的關鍵對象。2.

“音樂教師”：在這一現(xiàn)象中起到關鍵引領作用。他們“志同道合”，有著共同的教育理念和追求，致力于通過合唱這一藝術形式激發(fā)青少年對音樂的熱愛。這些音樂教師是音樂教育的踐行者，他們的專業(yè)素養(yǎng)、教育熱情以及團隊協(xié)作精神，為學生們打開了音樂世界的大門，是推動“廈門中學合唱團現(xiàn)象”形成的重要力量源泉。他們的努力不僅體現(xiàn)在音樂技巧的傳授上，更在于用音樂之美凈化學生的心靈，注重學生的全面發(fā)展和精神塑造。3.

“青少年”：作為合唱團的主體，他們大多“沒有音樂基礎”，但在參與合唱的過程中，因合唱而點燃了對音樂的熱愛之火。通過合唱活動，他們不僅提升了音樂素養(yǎng)，更展現(xiàn)出時代青少年積極向上、活潑純凈的精神風貌。這些青少年是音樂教育的受益者，他們的成長和轉變體現(xiàn)了合唱藝術對青少年的吸引力和塑造力，也從側面反映出音樂教育在青少年成長過程中的重要性和積極影響。4.

“合唱”：是整個現(xiàn)象的核心載體。它以集體演唱的形式，將音樂的魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。合唱具有獨特的藝術魅力，需要成員之間高度的協(xié)作與配合，能夠培養(yǎng)參與者的團隊精神、溝通能力和藝術審美。材料中的合唱團通過演唱健康陽光的歌曲，采用新穎時尚的表演形式，吸引了眾多目光，引發(fā)了社會的廣泛關注，可見合唱在傳播音樂文化、豐富校園生活以及促進青少年全面發(fā)展等方面具有不可忽視的作用。5.

“音樂之美”：是音樂教育追求的核心價值之一。它不僅體現(xiàn)在音樂的旋律、節(jié)奏、和聲等外在形式上，更蘊含著對人心靈的滋養(yǎng)和凈化作用。材料中強調音樂教師以音樂之美凈化人心，這表明音樂教育不僅僅是傳授音樂知識和技能，更重要的是通過音樂的魅力，提升人的精神境界，培養(yǎng)美好的情感和品德，使學生在音樂的熏陶下成為有內涵、有修養(yǎng)的人。6.

“踴躍參與”：描述了其他大中小學、社會團體和政府相關部門在“廈門中學合唱團現(xiàn)象”之后的積極行動。這種廣泛的參與體現(xiàn)了社會各界對音樂教育和校園文化建設的重視，也反映出這一現(xiàn)象所產生的強大影響力和帶動作用。它使得合唱熱潮在更廣泛的范圍內蔓延，形成了一種積極向上的文化氛圍，對推動音樂教育普及、豐富社會文化生活具有重要意義。（二）分析命題意圖和審題陷阱1.

命題意圖強調藝術教育的重要性：通過呈現(xiàn)“廈門中學合唱團現(xiàn)象”，命題者旨在引導考生關注藝術教育，尤其是音樂教育在青少年成長過程中的重要作用。音樂教育不僅能夠培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，還能對學生的情感、品德、團隊協(xié)作等方面產生積極影響，促進學生的全面發(fā)展。命題者希望考生能深入思考藝術教育在素質教育中的地位和價值，呼吁社會更加重視藝術教育。探討團隊協(xié)作與集體力量：合唱作為一種集體藝術形式，高度依賴團隊成員之間的協(xié)作。材料中合唱團的成功，體現(xiàn)了音樂教師團隊的共同努力以及青少年在合唱過程中的相互配合。命題者借此引導考生思考團隊協(xié)作在實現(xiàn)目標、創(chuàng)造美好事物過程中的關鍵作用，啟發(fā)考生在生活和學習中學會與他人合作，發(fā)揮集體的力量。關注社會文化現(xiàn)象的形成與影響：“廈門中學合唱團現(xiàn)象”從個別中學合唱團的嶄露頭角，發(fā)展成為社會各界廣泛參與的合唱熱潮，這一過程反映了社會文化現(xiàn)象的形成機制和傳播影響力。命題者希望考生能夠透過這一現(xiàn)象，分析社會文化現(xiàn)象是如何在個體、群體以及社會環(huán)境的相互作用下產生和發(fā)展的，以及這種現(xiàn)象對社會文化氛圍和人們精神生活的積極影響，培養(yǎng)考生對社會現(xiàn)象的觀察和分析能力。鼓勵積極向上的文化追求：材料中合唱團演唱的歌曲健康陽光，展現(xiàn)出的精神氣質活潑純凈，這傳遞了一種積極向上的文化導向。命題者希望考生能夠從這一現(xiàn)象中汲取正能量，倡導在社會文化生活中追求積極健康、富有內涵的文化形式，抵制低俗、不良的文化現(xiàn)象，共同營造良好的社會文化環(huán)境。2.

審題陷阱片面關注個體，忽視整體現(xiàn)象：部分考生可能會將注意力僅集中在音樂教師或青少年個體身上，而忽略了對“廈門中學合唱團現(xiàn)象”這一整體的分析。例如，只強調音樂教師的辛勤付出或青少年的成長轉變，而沒有闡述這一現(xiàn)象背后各方力量的相互作用以及它所引發(fā)的社會影響，導致文章立意不夠全面、深入。偏離音樂教育與文化主題：雖然材料圍繞合唱團展開，但核心是音樂教育以及由此引發(fā)的文化現(xiàn)象。有些考生可能會在寫作過程中偏離這一主題，過度關注合唱團的表演技巧、比賽成績等表面內容，或者將話題延伸到與音樂教育和文化無關的領域，如單純討論學校的管理模式、學生的學業(yè)壓力等，從而使文章偏離命題方向。忽視材料中的關鍵細節(jié)：材料中包含了許多關鍵細節(jié)，如合唱團演唱歌曲的特點、表演形式的新穎性、社會各界的踴躍參與等。如果考生在審題時沒有注意到這些細節(jié)，就無法充分挖掘材料的內涵，在寫作時可能會遺漏重要信息，無法全面準確地對“廈門中學合唱團現(xiàn)象”進行分析和評價。缺乏對現(xiàn)象的深入思考：部分考生可能只是簡單地描述“廈門中學合唱團現(xiàn)象”，如列舉合唱團的成就、參與的活動等，而沒有對這一現(xiàn)象背后的原因、意義以及對社會的影響進行深入思考和分析。這樣的文章往往流于表面，缺乏深度和思想性，難以達到較高的評分標準。二、立意指導1.

藝術教育，點亮青少年成長之路：強調音樂教育等藝術教育對青少年全面發(fā)展的重要性，如提升審美能力、培養(yǎng)情感表達、塑造健全人格等，以廈門中學合唱團中青少年的成長為例進行論述。2.

團隊協(xié)作，奏響合唱藝術華章：從合唱需要團隊成員緊密配合的特點出發(fā)，闡述團隊協(xié)作在實現(xiàn)藝術目標中的關鍵作用，可結合合唱團中音樂教師團隊、學生團隊的協(xié)作實例，以及這種協(xié)作精神對學生未來發(fā)展的積極影響。3.

文化引領，營造積極社會氛圍：分析“廈門中學合唱團現(xiàn)象”所代表的積極文化導向，如何通過健康陽光的音樂和活潑純凈的精神氣質，帶動社會各界追求積極向上的文化，營造良好的社會文化氛圍。4.

傳承創(chuàng)新，讓音樂教育煥發(fā)生機：探討在音樂教育中，如何傳承經(jīng)典音樂文化，同時結合新穎時尚的表演形式等進行創(chuàng)新，吸引更多青少年參與，以廈門中學合唱團的表演形式創(chuàng)新為切入點展開論述。5.

多方合力，推動音樂教育發(fā)展：論述音樂教師、青少年、其他學校、社會團體和政府部門等各方在推動音樂教育發(fā)展過程中的不同作用，以及他們如何相互協(xié)作，共同促成“廈門中學合唱團現(xiàn)象”的出現(xiàn)和合唱熱潮的形成，強調社會各界對音樂教育的重視與支持。三、標題范例參考1.

《藝術教育，為青春添彩》2.

《合唱舞臺，協(xié)作之光》3.

《以文化之音，筑社會新風》4.

《傳承創(chuàng)新，奏響音樂新篇》5.

《眾力匯聚，共譜音樂教育曲》6.

《音樂點亮心靈，教育成就未來》7.

《合唱熱潮，文化力量的綻放》8.

《攜手推進音樂教育之路》四、6句名言名句1.

“興于詩，立于禮，成于樂?！薄鬃印４司鋸娬{了音樂在個人修養(yǎng)和人格完善過程中的重要作用，與藝術教育助力青少年成長的觀點相契合。2.

“只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段?！薄R克思。說明集體對于個人發(fā)展的重要性，如同合唱團隊對青少年音樂素養(yǎng)提升的積極影響。3.

“文化開啟了對美的感知?！薄獝勰?。指出文化與審美感知的緊密聯(lián)系，恰如音樂教育中對音樂之美的感知與文化的傳承和傳播相關。4.

“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。”——江澤民。強調創(chuàng)新的重要性，適用于論述音樂教育中表演形式等方面創(chuàng)新的意義。5.

“眾人拾柴火焰高?！边@句俗語生動地體現(xiàn)了集體力量的強大，與多方合力推動音樂教育發(fā)展的立意相符。6.

“教育的本質意味著，一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！薄潘关悹査?。突出教育的感染力和影響力，如同音樂教師對青少年音樂熱愛的激發(fā)。五、八個經(jīng)典事例1.

深圳南山實驗教育集團麒麟中學合唱團：該合唱團由一群對音樂充滿熱愛的學生組成，起初大多學生音樂基礎薄弱。音樂教師團隊精心策劃教學方案，從基礎發(fā)聲訓練到復雜的合唱技巧，逐步引導。他們不僅注重音樂技能培養(yǎng)，還通過音樂作品傳遞積極價值觀。在一次全國性的合唱比賽中，合唱團憑借默契的配合和對歌曲深刻的詮釋，獲得金獎。他們的成功證明了藝術教育能挖掘學生潛力，助力青少年成長，如同廈門中學合唱團通過合唱讓青少年綻放光彩。2.

清華大學上海校友會藝術團：成員們平均年齡超70歲，來自不同專業(yè)領域。他們因對合唱的熱愛相聚，克服年齡帶來的身體局限，認真排練。在央視舞臺上，他們演唱《我愛你中國》，用深情的歌聲和積極的精神風貌感動無數(shù)觀眾。這體現(xiàn)了團隊協(xié)作能跨越年齡和專業(yè)界限，在藝術領域綻放光彩，就像廈門中學合唱團展現(xiàn)出團隊協(xié)作在合唱藝術中的強大力量。3.

陜西榆林的陜北民歌合唱團：致力于傳承和弘揚陜北民歌這一傳統(tǒng)民間藝術。他們深入民間收集整理古老的民歌素材，在保留原汁原味的基礎上，融入現(xiàn)代音樂元素，創(chuàng)新表演形式。通過在各地舉辦演唱會，讓陜北民歌這一傳統(tǒng)文化重新煥發(fā)生機，吸引眾多年輕人關注。這與廈門中學合唱團在音樂教育中傳承與創(chuàng)新的理念一致，展示了音樂文化在傳承創(chuàng)新中發(fā)展的魅力。4.

貴州“村BA”籃球賽中場的民族歌舞表演團隊：由當?shù)卮迕褡园l(fā)組織，成員們沒有專業(yè)的舞蹈基礎，但對本土文化充滿熱情。他們利用農閑時間排練，將苗族、侗族等民族傳統(tǒng)舞蹈與現(xiàn)代表演形式結合。在“村BA”賽場上，他們的表演成為一道亮麗風景線，帶動了當?shù)匚幕諊幕钴S。這反映出群眾積極參與對地方文化發(fā)展的推動作用，如同社會各界參與推動廈門合唱熱潮的形成。5.

杭州市學軍小學的“小海燕”合唱團：音樂教師團隊注重培養(yǎng)學生對音樂的感知和理解能力，通過多樣化的教學方法激發(fā)學生興趣。合唱團多次參加國內外文化交流活動，演唱具有中國特色的歌曲，向世界展示中國青少年的精神風貌和音樂素養(yǎng)。這表明藝術教育能助力青少年在國際舞臺展現(xiàn)風采，與廈門中學合唱團中青少年通過合唱展現(xiàn)時代風貌相呼應。6.

河南衛(wèi)視的《唐宮夜宴》創(chuàng)作團隊：該團隊將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技相結合，通過舞蹈形式生動再現(xiàn)唐代宮廷樂舞場景。從創(chuàng)意構思到舞臺呈現(xiàn)，團隊成員緊密協(xié)作，對舞蹈動作、服裝道具、舞臺背景等精心打磨。節(jié)目播出后火爆全網(wǎng)，引發(fā)人們對傳統(tǒng)文化的關注和熱愛。這體現(xiàn)了團隊協(xié)作和創(chuàng)新在文化傳播中的巨大作用，類似于廈門中學合唱團現(xiàn)象中各方協(xié)作和表演形式創(chuàng)新帶來的影響力。7.

四川大涼山彝族自治州的“云端上的合唱團”：由山區(qū)的孩子們組成，他們生活條件艱苦，但對音樂充滿渴望。支教老師來到這里，組建合唱團，教孩子們唱歌。在支教老師的努力下，孩子們的歌聲從大山深處傳出，登上了更大的舞臺。這一過程中，政府和社會愛心人士也積極參與，為合唱團提供支持。這展現(xiàn)了多方合力推動偏遠地區(qū)音樂教育發(fā)展，如同廈門合唱熱潮中各方對音樂教育的推動。8.

上海彩虹室內合唱團：以幽默風趣且富有創(chuàng)意的表演風格受到大眾喜愛。他們創(chuàng)作的歌曲貼近生活，歌詞詼諧幽默，表演形式新穎獨特。在演唱過程中，團員們配合默契，將音樂與表演完美融合。通過網(wǎng)絡平臺，他們的作品廣泛傳播，吸引大量粉絲，讓更多人感受到合唱藝術的魅力。這體現(xiàn)了創(chuàng)新表演形式對合唱藝術傳播的積極作用，與廈門中學合唱團采用新穎時尚表演形式吸引聽眾的做法相似。范文一：藝術教育，點亮青少年的多彩人生近年來，廈門中學合唱團在舞臺上大放異彩，從嶄露頭角到引發(fā)合唱熱潮，背后是音樂教師的傾心付出，青少年的熱情投入，以及社會各界的踴躍參與。這一現(xiàn)象深刻揭示了藝術教育，尤其是音樂教育，對青少年成長有著不可估量的價值，它如同明燈，照亮青少年的多彩人生。藝術教育能培養(yǎng)青少年的審美能力。在廈門中學合唱團中，青少年們通過學習合唱，接觸到不同風格的音樂作品。從古典音樂的優(yōu)雅旋律到現(xiàn)代音樂的多元節(jié)奏，他們在感受音樂之美的過程中，審美能力得到了提升。正如法國雕塑家羅丹所說：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”藝術教育就是那把開啟發(fā)現(xiàn)美的鑰匙。比如，許多參與合唱團的學生原本對音樂的感知較為淺薄，但在不斷學習和排練中，他們逐漸能夠欣賞復雜的和聲、精妙的旋律，懂得從音樂中汲取美的養(yǎng)分，進而提升了對生活中各種美的敏感度，無論是自然之美還是人文之美，都能有更深刻的體悟。藝術教育有助于塑造青少年的健全人格。音樂具有強大的感染力，能觸動心靈。在合唱訓練中，青少年們通過演唱健康陽光的歌曲，在音樂的熏陶下，情感得到了豐富和升華。他們學會了理解歌曲中的情感表達，進而培養(yǎng)出積極向上的生活態(tài)度和善良、包容的品質。例如，在演唱一些關于團結、友愛的歌曲時，學生們在歌聲中體會到團隊合作的重要性，懂得關心他人、相互支持。這種情感的滋養(yǎng)對于塑造青少年健全的人格至關重要，讓他們在面對生活中的困難和挫折時，能夠保持樂觀、堅強的心態(tài)。藝術教育還能激發(fā)青少年的創(chuàng)造力。在合唱團的表演中，新穎時尚的表演形式離不開青少年的創(chuàng)意。他們在音樂教師的引導下，積極參與到合唱的編排和設計中，發(fā)揮自己的想象力，為合唱表演注入新的活力。就像蘋果公司的創(chuàng)新改變了人們的生活方式一樣，青少年在藝術教育中激發(fā)的創(chuàng)造力，將對他們未來的發(fā)展產生深遠影響。無論是在學習其他學科還是未來的職業(yè)選擇中，這種創(chuàng)造力都能幫助他們突破常規(guī)，開拓新的思路，創(chuàng)造出更多的可能性。廈門中學合唱團現(xiàn)象為我們展示了藝術教育的巨大魅力和價值。它不僅提升了青少年的審美，塑造了他們的人格，更激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。我們應重視藝術教育，讓更多的青少年在藝術的滋養(yǎng)下，綻放出屬于自己的絢麗光彩，為社會的發(fā)展貢獻獨特的力量。范文二：多方協(xié)作，奏響音樂教育的激昂樂章廈門中學合唱團從幾支隊伍的出色表現(xiàn)，發(fā)展成為一場全城的合唱熱潮，這一現(xiàn)象背后是音樂教師、青少年以及社會各界多方協(xié)作的成果。它充分表明，只有各方攜手共進，才能奏響音樂教育的激昂樂章，讓音樂之美在更廣闊的天地中傳播。音樂教師是音樂教育的引路人。在廈門中學合唱團的發(fā)展過程中，那群志同道合的音樂教師發(fā)揮了關鍵作用。他們憑借專業(yè)的音樂知識和對教育事業(yè)的熱愛，精心