Unit5Thecolourfulworld第一課時（教案）-人教PEP版級上冊

Unit5Thecolourfulworld教案第一課時(A.Let’stalk＆Guessandcheck)教學目標聽說、認讀colour，orange,green,red,blue,make,purple這些表示顏色的單詞；能聽懂、會說句型“—Whatcolourisit?—It’s...”并能在實際情景中進行運用。（語言能力）通過學習顏色類單詞，感受多彩的世界。（文化意識）3.在日常生活中，善于觀察身邊事物的顏色屬性。（思維品質(zhì)）4.能大膽地嘗試用英語問答物品的顏色。（學習能力）教學重點能夠熟練運用句型“—Whatcolourisit?—It’s...”問答物品的顏色。教學難點能運用句型“...and...make...”來描述兩種不同的顏色混合形成另一種新的顏色。教學過程批注Step1Warmup&Leadin通過歌曲激發(fā)學生學習英語的興趣，創(chuàng)造輕松歡快的課堂氛圍。由歌曲中出現(xiàn)的彩虹引入本課主題。教學準備PPT、課文錄音、視頻、顏色卡片、畫板、白紙、畫筆、顏料、顏料盒、水等。Warmup1.Greetings教師熱情地和學生打招呼問好，作簡單的Freetalk。T:Hello!Boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Ss:Hi！Miss/Mr...Nicetoseeyou,too.2.Enjoyasong教師播放歌曲Coloursong的動畫視頻，引導學生跟唱。Leadin（課前引入）通過Coloursong的動畫視頻導入詢問顏色的句型。PPT呈現(xiàn)彩虹的圖片，教師引導學生回答：T:Therainbowisverybeautiful.Doyoulikeit?Ss:Yes.T:Whatcoloursdoyouseeintherainbow?(Leadstudentstosayoutthewordsaboutcolours)Ss:Red,yellow...Step2Presentation&Practice通過讓學生們觀察老師手繪圖片來激發(fā)學生的好奇心及其表達的欲望，進而引出本板塊的對話場景，幫助學生更好地理解對話的語境。教師引導學生聽錄音跟讀課文對話，使學生能夠充分理解課文內(nèi)容，并且能以正確的語音、語調(diào)朗讀對話。利用看圖介紹的活動，幫助學生鞏固重點句型。通過讓學生們親自動手實踐并說出目標句型，能讓學生更加積極地參與進課堂活動中。Presentation.（對話學習）教師拿出畫板，用畫筆涂上顏料在白紙上畫幾筆藍色，提問學生。T：Whatcolourisit?(Pointandleadstudentstosayblue)Ss：It’sblue.教師在藍色涂鴉上畫黃色，教師提問。T：Whatcolourisit?(Pointandleadstudentstosaygreen)Ss：It’sgreen.T：Blueandyellowmakegreen.教師在白紙上畫幾筆紅色，教師提問。T：Whatcolourisit?(Pointandleadstudentstosayred)Ss：It’sred.教師在紅色涂鴉上畫黃色，教師提問。T：Whatcolourisit?(Pointandleadstudentstosayorange)Ss：It’sorange.T：Redandyellowmakeorange.教師在紅色涂鴉上畫藍色，教師提問。T：Whatcolourisit?(Pointandleadstudentstosaypurple)Ss：It’spurple.T：Look！Redandbluemakepurple.Ss:Wow!PPT再次呈現(xiàn)彩虹的圖片，教授新單詞colour，orange，green，red，yellow，blue，purple。Let’stalkPPT呈現(xiàn)MrJones,Sarah和Mike上課的情景圖，教師提問。T:Whocanyousee?Wherearethey?Ss:MrJones,SarahandMike.They’reintheclassroom.2.教師播放A.Let’stalk版塊的音頻，學生聽視頻，回答問題。T:Let’swatchthevideoandanswer.Whataretheytalkingabout?Whatcoloursdoyousee?(Afterwatchingthevideo)T:OK!Canyouanswerthequestions?Q1,whataretheytalkingabout?S1:They’retalkingaboutcolours.T:Great!Q2,whatcoloursdoyousee?S2:Iseeorange,green,red,blue,yellowandpurple.3.教師播放Let’stalk版塊的音頻，學生聽錄音跟讀。然后分角色朗讀對話。T:Boysandgirls,let’sreadthedialogueafterthetape.Pleaselistencarefully,thenreadcarefully.Payattentiontothenewwords“l(fā)ook,make,wow”.T:Now,pleasereadbyyourselves.T:Now,pleasepracticethedialogueingroups.T:Now,whowantstobetheteacher?WhowantstobeSarah?WhowantstobeMike?Let’sactthedialogueout.4.PPT呈現(xiàn)挖空的課文對話，學生根據(jù)圖片補全對話。MrJones:____________________isit？Mike:It’s__________.MrJones:____________________isit？Sarah:It’s__________.MrJones:Look!__________and__________make__________.MikeandSarah:Wow!5.PPT呈現(xiàn)圖片，學生看圖片，以圖中人物的身份進行對話。T:Let’slookandtalkaboutcolours.（分頁呈現(xiàn)三張圖片）Picture1：S1:Whatcolourisit？S2:It’sorange.Picture2： S3:Whatcolourisit？S4:It’sgreen.Picture3：S1:Look!Redandbluemakepurple.S2:Wow!Practice.（單詞/句型操練）Guessandcheck.讓學生們準備黃色、藍色、紅色的透明顏色卡片，隨后引導學生分別以Mike和WuBinbin的身份進行對話。T:Look,thisisMike.Whatcolourisit?（展示黃色卡片）S1:It’syellow.T:Look,thisisWuBinbin.Whatcolourisit?（展示藍色卡片）S2:It’sblue.T:Whatdoblueandyellowmake?Ss:Blueandyellowmakegreen.T:Yes,you’reright.T:IfyouareMike,howwillyouaskaboutcolours?Youcanusethesentence“Whatcolourisit?”S1:Whatcolourisit?T:Sogreat!Let’sgoon!Look,thisisWuBinbin...對話一:（先用黃色和藍色卡片組合，引出對話）S1:Whatcolourisit？S2:It’sgreen.S1:Wow!Yellowandbluemakegreen.對話二:（用黃色和紅色卡片組合，引出新對話）S1:Whatcolourisit？S2:It’sorange.S1:Wow!Redandyellowmakeorange.對話三:（用紅色和藍色卡片組合，引出對話）S1:Whatcolourisit？S2:It’spurple.S1:Wow!Redandbluemakepurple.PPT呈現(xiàn)課本對話，教師再次強調(diào)單詞make，學生自己讀對話。Step3Consolidation&Extension創(chuàng)設真實的情境，讓學生在真實的情景中操練句型，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。通過游戲的形式，鞏固操練本課的核心句型，可以極大地提升學生的學習熱情。1.Pairwork（1）PPT出示兩張圖片（黃色和紅色涂鴉、藍色和黃色涂鴉），學生三人一組，仿照課本進行對話練習。示例如下：S1:Whatcolourisit？S2andS3:It’sorange.S1:Look!Redandyellowmakeorange.S2andS3：Wow?。?）教師請幾組學生上臺表演對話。對于表現(xiàn)好的小組，教師給予相應的獎勵。2.Game：記憶力大考驗(Whatcolourisit?)練習紅、黃、綠、藍、橙、紫這六種顏色的表達。彩紙做的紅、黃、綠、藍、橙、紫六種顏色的帽子各一頂（也可以是這六種顏色的其他物品，如書包、鉛筆、鋼筆、鉛筆盒等。）把六件不同顏色的物品放成一排。給學生20秒記住每個顏色物品所放的位置。每組讓兩位學生上來，S2蒙著眼睛，根據(jù)自己的記憶，走向相應的顏色的物品，并將它拿起，S1用英語提問，S2回答拿到物品的顏色。S1:Whatcolourisit？S2:It’sred....Step4Summary&Homework本課讓學生學會如何詢問物品顏色的句型；學會描述兩種不同的顏色形成另一種新的顏色的表達。1.小結:師生先共同口頭總結，再用PPT完整呈現(xiàn)。Keywords:colour,orange,green,red,blue,make,purpleKeysentences:—Whatcolourisit？—It’sorange/green/red/blue/purple/yellow.—Look!Redandbluemakepurple.—Wow！2.作業(yè)：1.Reviewthewords.2.Readandrecitethedialogue.教學反思1.教師直觀繪畫的設置能激發(fā)學生的好奇心和求知欲，推動學生自主思考，讓課堂教學更高效。2.游戲環(huán)節(jié)的安排能極大地提升學生的學習興趣，讓學生真正地體會到英語學習的樂趣。3.設置多個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，幫助學生在真實情景中自