8網絡新世界 第一課時 教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

8網絡新世界第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8網絡新世界第一課時教學設計-2023-2024學年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版設計意圖本節(jié)課旨在通過“8網絡新世界”這一主題，引導學生了解網絡世界的特點，認識到網絡帶來的便利與挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的網絡安全意識，提高學生在網絡環(huán)境下的自我保護能力。結合四年級學生的認知水平，通過生動有趣的案例和互動活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習網絡安全知識，為今后在網絡世界健康成長打下基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確認識網絡的兩面性，形成良好的網絡道德和法治意識，提升信息辨別能力，學會在網絡環(huán)境中保護個人隱私和信息安全。通過參與網絡活動，發(fā)展批判性思維和問題解決能力，增強社會責任感和公民素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：1.網絡的兩面性認識；2.網絡道德和法治意識培養(yǎng)。

難點：1.如何在具體情境中辨別網絡信息真?zhèn)危?.如何在實際操作中保護個人信息安全。

解決辦法：

1.重點：通過案例分析和角色扮演，幫助學生深入理解網絡正面和負面的影響。

2.難點：設置小組討論和實際操作環(huán)節(jié)，引導學生運用批判性思維分析信息，并結合實際情境學習個人隱私保護技巧。教學方法與手段1.教學方法：采用情境教學法，通過設置網絡使用的真實場景，引導學生思考和討論。

2.教學手段：運用多媒體課件，展示網絡信息的安全性、真實性等知識點，增強直觀感受。

3.教學互動：實施小組合作學習，讓學生在討論中提升信息辨別能力和網絡安全意識。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示網絡使用的圖片和視頻，提問學生“你們在網上都做了些什么？”，引導學生思考網絡對生活的影響。

-回顧舊知：引導學生回顧上節(jié)課學習的網絡基本知識，如網絡連接方式、瀏覽器使用等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-介紹網絡的特點，如信息量大、更新快、互動性強等。

-講解網絡安全的基本原則，如保護個人信息、避免網絡欺詐等。

-強調網絡道德和法治意識的重要性。

-舉例說明：

-通過實際案例，如網絡安全事件、個人信息泄露等，讓學生了解網絡安全的風險。

-舉例說明網絡道德和法治意識在實際生活中的應用。

-互動探究：

-設置小組討論，讓學生分享自己遇到的網絡風險和應對措施。

-通過角色扮演，讓學生模擬網絡交流中的道德和法律問題，提高判斷能力。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

-分發(fā)網絡安全知識卡片，讓學生自行閱讀并完成相關問題。

-進行網絡安全知識競賽，檢驗學生對本節(jié)課內容的掌握程度。

-教師指導：

-針對學生在練習中出現(xiàn)的問題，及時給予指導和解答。

-對學生的答案進行點評，指出優(yōu)點和不足。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師總結：對本節(jié)課的重點內容進行總結，強調網絡安全和道德法治意識的重要性。

-家庭作業(yè)：

-讓學生回家后與家長一起討論網絡安全問題，分享自己的學習心得。

-鼓勵學生在網絡世界中踐行道德法治，成為文明上網的好公民。

5.總結與反思（約5分鐘）

-學生總結：讓學生談談本節(jié)課的收獲，分享自己的學習體驗。

-教師反思：對本節(jié)課的教學效果進行反思，為今后的教學提供改進方向。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠識別網絡信息中的真實與虛假內容，提高信息辨別能力。

-學生了解網絡安全的基本原則，如保護個人信息、避免網絡欺詐等。

-學生掌握網絡道德和法治意識的基本知識，能夠在網絡世界中自覺遵守法律法規(guī)。

2.技能提升：

-學生學會在網絡環(huán)境中保護個人隱私和信息安全，如設置強密碼、不隨意透露個人信息等。

-學生能夠識別網絡風險，如網絡安全事件、個人信息泄露等，并采取相應措施應對。

-學生在網絡交流中能夠遵守網絡道德，尊重他人，維護良好的網絡環(huán)境。

3.思維發(fā)展：

-學生在討論和互動探究中，提升了批判性思維和問題解決能力。

-學生在角色扮演中，鍛煉了溝通協(xié)調能力和團隊合作精神。

-學生在網絡世界中學會了獨立思考，勇于面對問題，敢于創(chuàng)新。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學生對網絡安全和道德法治有了更深刻的認識，增強了社會責任感和公民素養(yǎng)。

-學生在網絡交流中學會了尊重他人，關心社會，具有良好的人際關系。

-學生在網絡世界中樹立了正確的價值觀，成為文明上網的好公民。

5.實踐應用：

-學生能夠將所學知識應用于實際生活，如在網絡購物、社交等場合保護個人信息。

-學生在網絡學習中，能夠合理利用網絡資源，提高學習效率。

-學生在網絡活動中，能夠積極參與，發(fā)揮自己的特長，為網絡世界貢獻力量。板書設計①網絡特點

-信息量大

-更新快

-互動性強

②網絡安全原則

-保護個人信息

-避免網絡欺詐

-遵守網絡道德

③網絡道德與法治意識

-網絡道德：尊重他人、文明交流

-網絡法治：遵守法律法規(guī)、維護網絡安全

④網絡風險與應對

-信息辨別能力

-個人信息保護

-網絡安全事件應對

⑤網絡實踐應用

-網絡購物安全

-社交網絡禮儀

-網絡資源利用教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和積極性，評估其對網絡新世界的興趣和關注度。

-學生對知識的掌握程度：通過提問和回答問題的方式，檢驗學生對網絡安全原則、網絡道德與法治意識的理解和應用。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的分工合作、溝通協(xié)調能力。

-討論成果質量：評價小組提出的網絡風險應對策略和建議的實用性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測試：

-知識點掌握情況：通過隨堂測試，檢驗學生對網絡特點、網絡安全原則等知識點的掌握程度。

-應用能力：測試學生將所學知識應用于實際情境中的能力，如設計網絡安全防護措施。

4.家庭作業(yè)完成情況：

-作業(yè)完成率：統(tǒng)計學生完成家庭作業(yè)的比例，了解學生對網絡安全知識的重視程度。

-作業(yè)質量：評估學生家庭作業(yè)的完成質量，包括對網絡道德法治意識的體現(xiàn)、對網絡安全問題的分析和解決方案。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生在課堂上的積極參與、認真思考給予肯定，對表現(xiàn)不足的學生提出改進建議。

-針對小組討論：對小組合作效果和討論成果給予評價，鼓勵學生在討論中發(fā)揮個人特長，共同解決問題。

-針對隨堂測試：對學生在測試中的表現(xiàn)進行分析，指出知識掌握上的薄弱環(huán)節(jié)，提供針對性的輔導。

-針對家庭作業(yè)：對學生的作業(yè)完成情況進行點評，對作業(yè)中的亮點給予表揚，對存在的問題提出改進意見。

-針對網絡安全意識：關注學生在實際生活中的網絡安全行為，鼓勵學生將所學知識應用于實踐，提高網絡安全意識。典型例題講解1.例題：

-題目：小華在網絡上收到了一封郵件，聲稱能夠幫助他快速致富。小華應該如何判斷這封郵件的真?zhèn)危?/p>

-解答：小華應該謹慎對待這封郵件。首先，檢查郵件的發(fā)件人是否熟悉，然后查看郵件中是否存在明顯的拼寫錯誤或語法錯誤，這可能是欺詐郵件的常見特征。最后，不輕易點擊郵件中的鏈接或提供個人信息。答案：小華應通過檢查發(fā)件人、郵件內容和避免點擊鏈接來判斷郵件的真?zhèn)巍?/p>

2.例題：

-題目：小明在社交媒體上發(fā)現(xiàn)了一個聲稱能夠免費提供學習資源的網站。小明應該如何驗證這個網站的真實性？

-解答：小明可以通過以下步驟驗證網站的真實性：檢查網站的域名是否為官方網站，查看網站的隱私政策，搜索網站的用戶評價，以及嘗試下載資源以檢查文件的安全性。答案：小明應通過檢查網站域名、隱私政策、用戶評價和資源安全性來驗證網站的真實性。

3.例題：

-題目：小紅在網絡上看到一個關于如何保護個人隱私的教程，但她不確定教程中的建議是否正確。她應該怎么做？

-解答：小紅可以參考以下幾個步驟來判斷教程的正確性：查找教程來源的可靠性，對比教程中的建議與官方網絡安全指南的一致性，以及向家長或老師咨詢。答案：小紅應通過驗證教程來源、對比官方指南和咨詢專業(yè)人士來判斷教程的正確性。

4.例題：

-題目：小剛在網上購物時，發(fā)現(xiàn)某個商品的價格比其他網站低很多。小剛應該如何判斷這個商品的真實性？

-解答：小剛可以通過以下方式來判斷商品的真實性：比較多個網站的價格，查看商品的評價和反饋，以及聯(lián)系賣家詢問商品的具體信息。答案：小剛應通過比較價格、查看評價和聯(lián)系賣家來驗證商品的真實性。

5.例題：

-題目：小李在社交媒體上看到一個關于網絡安全競賽的信息，但他不確定這個競賽是否合法。小李應該怎么做？

-解答：小李可以通過以下步驟來判斷競賽的合法性：查看競賽組織的官方網站或聯(lián)系主辦方，了解競賽的背景信息，以及檢查是否有相關的安全認證。答案：小李應通過查看官方網站、了解背景信息和檢查安全認證來判斷競賽的合法性。教學反思親愛的同學們，今天我們的道德與法治課結束了，我想和大家分享一下我的教學反思。這節(jié)課我們學習了網絡新世界，這個話題對于我們四年級的學生來說既新鮮又重要。我想從幾個方面來談談我的感受和思考。

首先，我覺得這節(jié)課的導入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一些網絡上的圖片和視頻，同學們都表現(xiàn)得非常興奮，他們能積極地參與到課堂討論中來，這讓我很高興。但是，我也注意到有些同學對于網絡的理解還不夠深入，他們在討論時有時候會偏離主題。所以，我覺得在今后的教學中，我需要更加巧妙地引導他們，讓他們能夠更好地聚焦于課堂內容。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到同學們都非常積極地參與進來，他們能夠互相合作，共同解決問題。這讓我感到欣慰，因為這是我們教學目標之一——培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，討論的方向不夠明確，有時候會陷入無目的的閑聊。因此，我需要在今后的教學中，更加明確地指導學生如何進行有效的討論，如何設定討論的目標，以及如何進行記錄和總結。

隨堂測試環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學們對于網絡安全的基本原則掌握得還不錯，但