1.2 思維形態(tài)及其特征 課件-高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

統(tǒng)編教材選必三《邏輯與思維》第一單元第一課1.2思維形態(tài)及其特征第一課

走進(jìn)思維世界第一目思維的基本形態(tài)缺少邏輯思維的人，或者說偏向感性思維的人，大概是一些纏在一起的曲線通常的人，會用二分法來認(rèn)識世界，這樣的人的思維方式，更像一棵樹人們思維的形態(tài)是有不同的有人喜歡鉆牛角尖，那么他的思維大概就應(yīng)該是一條彎曲而沒有方向的曲線有人喜歡一條道走到黑，所謂不撞南墻不回頭的人，這樣的人的思維大概是一條直線有人喜歡跳躍式思維，這樣的人的思維形狀，大概是一些相關(guān)或互不相關(guān)的點與線如果思維有形狀，它會是什么樣的？一、思維的基本形態(tài)出于不同的目的，依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，人們對思維的形態(tài)有不同的認(rèn)識和分類。1、思維不同形態(tài)的形成原因草地上有兩只羊,在藝術(shù)家、生物學(xué)家、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家眼中有不同的理解,下面是他們的描述：藝術(shù)家:“藍(lán)天、碧水、綠草、白羊,美哉自然?！鄙飳W(xué)家:“雄雌一對,生生不息。”物理學(xué)家:“大羊靜臥,沒有位移;小羊漫步,在做機(jī)械運動?！睌?shù)學(xué)家:“1+1=2?！币?、思維的基本形態(tài)2、思維不同形態(tài)的劃分標(biāo)準(zhǔn)及其分類辯證思維形而上學(xué)思維從思維反映認(rèn)識對象的方式看發(fā)散思維聚合思維從思維的方向看抽象思維形象思維思維運行的基本單元的不同綜合思維分析思維從思維對認(rèn)識對象的思考角度看思維形態(tài)一、思維的基本形態(tài)（1）從思維的方向看，分為發(fā)散思維和聚合思維患了什么病？——醫(yī)生根據(jù)癥狀、血象、B超、X光片等確定病情病因

誰是作案人？——公安人員收集各種痕跡、物證、人證……最終確定了嫌疑人。由一到多由多到一

①向不同方向擴(kuò)散的發(fā)散思維

②向同一方向收斂的聚合思維圓的東西有哪些？——有太陽、氣球、籃球、地球、湯圓……一塊鵝卵石可以做什么？——雕刻、作畫、鋪路、裝飾、健身、玩具……(一題多解、一事多寫、一物多用）又名求異思維、輻射思維又名求同思維、集中思維2、思維不同形態(tài)的劃分標(biāo)準(zhǔn)及其分類一、思維的基本形態(tài)①整體地認(rèn)識對象的綜合思維（2）從思維對認(rèn)識對象的思考角度看，分為綜合思維和分析思維例：總的來說，電視劇《覺醒年代》是一部值得一看的好劇。例：科學(xué)家將各種水果的特征進(jìn)行的綜合，從而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。例：電視劇《覺醒年代》演員演技精湛、制作精良、劇情緊湊、感染力強(qiáng)......例：根據(jù)其不同的特征，又將水果進(jìn)行詳細(xì)分類，分別對它們進(jìn)行研究。②分別地認(rèn)識對象的分析思維落腳點在于整體，例如：立足整體、全局觀念落腳點在于部分,例如：具體問題具體分析2、思維不同形態(tài)的劃分標(biāo)準(zhǔn)及其分類一、思維的基本形態(tài)2、思維不同形態(tài)的劃分標(biāo)準(zhǔn)及具體分類①辯證思維：用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題；（3）從思維反映認(rèn)識對象的方式看，有辯證思維和形而上學(xué)思維禍兮福之所倚，福兮禍之所伏把部分當(dāng)成整體②形而上學(xué)思維：用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題；一、思維的基本形態(tài)2、思維不同形態(tài)的劃分標(biāo)準(zhǔn)及具體分類①抽象思維：人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元。

（4）從思維運行的基本單元看，分為抽象思維和形象思維注意：抽象思維和形象思維是思維的基本形態(tài)②形象思維：人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元。1+1=2+==+【知識整合】思維形態(tài)的分類劃分標(biāo)準(zhǔn)類型含義從思維的方向看發(fā)散思維向不同方向擴(kuò)散的思維(由一到多)聚合思維向同一方向收斂的思維（由多到一）從思維對認(rèn)識對象的思考角度看綜合思維整體地認(rèn)識對象的思維（立足整體全局觀念）分析思維分別地認(rèn)識對象的思維（具體問題具體分析）從思維反映認(rèn)識對象的方式看辯證思維用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點形而上學(xué)思維用孤立、靜止、片面的觀點根據(jù)思維運行的基本單元的不同（思維的基本形態(tài)）抽象思維人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元形象思維人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元第二目思維基本形態(tài)的特征

小明與小芳討論速修哪門課時，針對思想政治課中的“邏輯與思維”，兩個人有以下對話。

學(xué)習(xí)科學(xué)思維方法有用嗎？當(dāng)然有用啦，科學(xué)思維方法是知識創(chuàng)新的工具嘛。教材P6探究與分享（1）抽象思維的基本單元是“概念”“科學(xué)思維方法是知識創(chuàng)新的工具”

已知一：

已知二：“知識創(chuàng)新的工具是有用的”概念概念概念概念（前提）（前提）推理已知判斷“科學(xué)思維方法是有用的”概念概念

結(jié)論：新判斷（結(jié)論）⑵抽象思維的基本形式是“概念、判斷、推理”二、思維基本形態(tài)的特征抽象思維以概念、判斷和推理等方式反映認(rèn)識對象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。（1）基本形式：反映認(rèn)識對象本質(zhì)屬性的思維形式對思維對象有所斷定的思維形式從已知判斷推出未知新判斷的思維形式（2）主要特征：基本單元的概念性、運行方式的推導(dǎo)性和思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性。1、思維的基本形態(tài)——抽象思維光的本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。→抽象思維可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！蜗笏季S【注意】（補(bǔ)充到5頁最后一段）（1）運行的基本單元就是指運行的基本單位，也是指運行的憑借物。（2）形象思維和抽象思維都屬于理性思維，是認(rèn)識的高級階段。（3）表象是形象思維的支柱；概念是抽象思維的支柱。你知道一歲的寶寶是怎么學(xué)習(xí)認(rèn)識顏色的嗎？黃----香蕉的顏色紅----草莓的顏色綠色----小草的顏色學(xué)習(xí)認(rèn)識每一種顏色時聯(lián)想到生活中的一個具體事物，非常生動形象。這里運用的是形象思維。二、思維基本形態(tài)的特征畫的元素：橄欖枝、鴿子、少女的臉●談?wù)勥@幅畫表達(dá)了畫家怎樣的思想。這是一種什么思維？

表達(dá)對和平的祈愿，盼望著戰(zhàn)爭的硝煙盡快散去，讓人們過上和平的生活。畫家根據(jù)他所看到的和感受到的通過思維聯(lián)想、想象出來的形象思維《少女與和平鴿》在感覺、知覺和表象基礎(chǔ)上對和平的祈愿，盼望著戰(zhàn)爭的硝煙盡快散去，讓人們過上和平的生活。表達(dá)運用聯(lián)想、想象和幻想等認(rèn)識對象死于法西斯之手的鄰居小孩被法西斯打傷的鴿子具體形象基本單元的形象性運行方式的想象性思維表達(dá)的情感性二、思維基本形態(tài)的特征2、思維的基本形態(tài)——形象思維形象思維在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認(rèn)識對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。（1）基本形式：（2）主要特征：基本單元的形象性、運行方式的想象性、思維表達(dá)的情感性。1.感覺：是腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。2.知覺：是客觀事物直接作用于感官而在頭腦中產(chǎn)生的對事物整體的認(rèn)識。3.表象：指基于知覺在頭腦內(nèi)形成的感性形象。知識拓展：如：蘋果看上去是紅色的、圓的（視覺），吃起來是甜的（味覺），聞著是香的（嗅覺），摸上去是硬的（觸覺）如：蘋果是又紅又圓、又香又甜，又有點硬。如：別人提到蘋果時，你的腦海里就浮現(xiàn)出蘋果這個事物以及它的具體屬性。二、思維基本形態(tài)的特征（1）抽象思維與形象思維的區(qū)分是相對的，不是絕對的；（2）在實際思維活動中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關(guān)系。（1）思維形態(tài)≠思維形式（2）科學(xué)思維以抽象思維為主，以形象思維為輔；文學(xué)藝術(shù)思維以形象思維為主，以抽象思維為輔。

注意：3、抽象思維和形象思維的關(guān)系不是界限分明，完全割裂、毫無關(guān)系的概念、判斷、推理/聯(lián)想、想象和幻想發(fā)散、聚合/綜合、分析/辯證、形而上學(xué)/抽象、形象歸納總結(jié)抽象思維與形象思維

抽象思維

形象思維區(qū)別含義如果人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過詞語鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象為基本單元，就屬于形象思維基本單元概念感性形象思維形式概念、判斷、推理等在感覺、知覺、表象的基礎(chǔ)上，運用聯(lián)想、想象和幻想等主要特征基本單元的概念性，運行方式的推導(dǎo)性思維表達(dá)的嚴(yán)謹(jǐn)性基本單元的形象性，運行方式的想象性思維表達(dá)的情感性聯(lián)系①是根據(jù)思維加工所使用的基本單元而區(qū)分的兩種不同思維形態(tài)②無論是形象思維還是抽象思維，都是理性認(rèn)識，都來源于實踐。③形象思維是抽象思維的基礎(chǔ)，抽象思維依賴于形象思維，形象思維有待于上升到抽象思維。抽象思維與形象思維區(qū)分技巧1、科學(xué)家：往往以概念、判斷、推理的方式來揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律，多以抽象思維為主。（推理、公式、科學(xué)知識等。)2、文學(xué)家、藝術(shù)家、畫家等、往往以聯(lián)想、想象、幻想的方式去觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律，以形象思維為主。（主要以藝術(shù)的形式：漫畫、古詩詞、電影、歌曲、故事、小說等表達(dá)情感?！扔骶?通過觀察生活中的長方形，可以總結(jié)出其內(nèi)涵：長方形有4條邊，對邊相等，長的兩條邊叫長，短的兩條邊叫寬，四個角都是直角。形象思維抽象思維假如你是一名數(shù)學(xué)老師，你如何向?qū)W生講清楚什么是長方形？抽象思維和形象思維是根據(jù)人們根據(jù)思維運行基本單元的不同而劃分出的兩種思維形態(tài)。例如甲和乙去商場購物，看到一件衣服時，兩個人大腦中思維的不同場景：甲：這件衣服真好看，搭配我新買的鞋子一定特別美……乙：這件衣服的價格很便宜，商場可能在增加銷量，清理積壓的庫存……思維運行的基本單元不同、思維運行的方式不同、思維表達(dá)的方式不同發(fā)散思維聚合思維綜合思維分析思維辯證思維形而上學(xué)思維抽象思維形象思維練一練①同桌之間討論電場疑難問題。

②甲去國家大劇院欣賞新年音樂會表演。

③袁隆平團(tuán)隊培育雜交水稻實驗。④杜甫在《春望》中所寫的“感時花濺淚,恨別鳥驚心”