Unit2 Travelling around Discovering Useful Structures 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingaroundDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2TravellingaroundDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級1班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述旅行經(jīng)歷，掌握常用的旅行詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的旅行文化，增強(qiáng)跨文化交際意識，培養(yǎng)對多元文化的尊重和理解。

3.學(xué)習(xí)策略：通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用英語有用結(jié)構(gòu)的策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對旅行的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入高中一年級之前，已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對旅行有一定的了解，但在使用英語描述旅行經(jīng)歷時(shí)，可能存在詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)使用不當(dāng)?shù)膯栴}。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：本節(jié)課的學(xué)生對旅行話題普遍感興趣，喜歡通過圖片、視頻等方式獲取信息。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地接受新知識，但部分學(xué)生可能偏重于記憶，缺乏實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有依賴合作的學(xué)習(xí)者，因此教學(xué)中應(yīng)兼顧個(gè)體差異，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述旅行經(jīng)歷；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以正確運(yùn)用；三是缺乏真實(shí)的語言環(huán)境，難以提高口語表達(dá)能力。針對這些問題，教師應(yīng)通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生拓展詞匯，加強(qiáng)語法練習(xí)，并提供真實(shí)的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解旅行相關(guān)詞匯和句型，幫助學(xué)生建立語言知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就旅行經(jīng)歷進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際意識。

3.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的旅行情境，讓學(xué)生通過角色扮演練習(xí)使用目標(biāo)語言。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示旅行圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.互動(dòng)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供互動(dòng)練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.實(shí)物教具：引入旅游地圖、旅行手冊等實(shí)物，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和實(shí)際操作能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞旅行話題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你最喜歡的旅行目的地是哪里？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解旅行相關(guān)詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解旅行話題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示旅行照片或視頻，引出旅行話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解旅行常用詞匯和句型，如“Howwasyourtrip?”、“Whatdidyousee?”等。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的旅行經(jīng)歷，并運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的旅行故事，并嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解旅行相關(guān)詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握旅行話題的英語表達(dá)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解旅行話題的英語表達(dá)，掌握相關(guān)詞匯和句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和跨文化交際意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置寫作作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于旅行的短文。

-提供拓展資源：推薦旅行相關(guān)的英語書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和觀看，拓寬視野。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的旅行話題的英語表達(dá)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行日記：收集或推薦一些優(yōu)秀的旅行日記，可以是英文的，讓學(xué)生閱讀并分析其中的語言運(yùn)用和旅行描述技巧。

-旅行雜志：介紹一些英語旅行雜志，如NationalGeographicTraveler，讓學(xué)生了解不同國家的旅游文化。

-旅行網(wǎng)站：介紹一些英文旅行網(wǎng)站，如TripAdvisor、LonelyPlanet，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何查找旅游信息。

-旅行視頻：推薦一些英語旅行視頻，如YouTube上的Vloggers分享的旅行經(jīng)歷，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)不同的旅行文化。

-旅行文學(xué)作品：推薦一些經(jīng)典的英文旅行文學(xué)作品，如《荒野生存》（IntotheWild）等，讓學(xué)生體會(huì)旅行中的情感和哲理。

2.拓展建議：

-閱讀旅行日記：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一篇旅行日記，分析其中的詞匯、句型和旅行描述技巧，并嘗試模仿寫作自己的旅行日記。

-制作旅行幻燈片：學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的旅行目的地，制作一份英文幻燈片，介紹該地的文化、風(fēng)景和特色。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬旅行過程中的不同場景，如酒店預(yù)訂、景點(diǎn)游覽等，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

-旅行計(jì)劃書：指導(dǎo)學(xué)生如何制定旅行計(jì)劃書，包括行程安排、預(yù)算規(guī)劃、安全注意事項(xiàng)等，培養(yǎng)學(xué)生的策劃和組織能力。

-旅行英語口語練習(xí)：通過模擬旅行對話，如問路、點(diǎn)餐、購物等，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)英語口語。

-旅行攝影比賽：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或周末時(shí)間進(jìn)行旅行攝影，并在班級內(nèi)舉辦攝影比賽，分享旅行中的美好瞬間。

-旅行文化研究：讓學(xué)生選擇一個(gè)國家或地區(qū)，研究其旅行文化，包括歷史背景、民俗風(fēng)情、旅游特色等，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-旅行寫作工作坊：邀請英語教師或?qū)I(yè)人士舉辦寫作工作坊，指導(dǎo)學(xué)生如何撰寫旅行文章，提高寫作技巧。

-旅行英語角：組織定期的英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)英語，交流旅行經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)友誼。七、反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合情境教學(xué)：在本節(jié)課中，我們可以嘗試將情境教學(xué)法與旅行主題相結(jié)合，通過模擬真實(shí)旅行場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.引入多媒體資源：利用多媒體設(shè)備展示旅行圖片和視頻，不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的生動(dòng)性。

存在主要問題

1.學(xué)生詞匯量不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述旅行經(jīng)歷時(shí)，詞匯量有限，影響了他們的表達(dá)效果。

2.課堂互動(dòng)不足：雖然我設(shè)計(jì)了小組討論等互動(dòng)環(huán)節(jié)，但學(xué)生的參與度并不高，課堂氛圍相對沉悶。

3.評價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評價(jià)主要依賴于作業(yè)和測試，缺乏多元化的評價(jià)方式，不能全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

改進(jìn)措施

1.擴(kuò)展詞匯教學(xué)：為了解決學(xué)生詞匯量不足的問題，我計(jì)劃在課前布置詞匯預(yù)習(xí)任務(wù)，并在課堂上通過游戲、歌曲等多種形式復(fù)習(xí)和鞏固詞匯，同時(shí)引入詞匯卡片，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中不斷積累。

2.激發(fā)學(xué)生互動(dòng)：為了提高課堂互動(dòng)性，我將設(shè)計(jì)更多開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，同時(shí)引入更多的角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的參與感。

3.豐富評價(jià)方式：為了更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計(jì)劃引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生完成實(shí)際的旅行計(jì)劃書或旅行日志，通過學(xué)生的實(shí)際成果來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。此外，我還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自我反思和成長。

此外，我還計(jì)劃加強(qiáng)以下方面的改進(jìn)：

-個(gè)性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和建議，確保每個(gè)學(xué)生都能得到有效的幫助。

-校企合作：與旅行社或相關(guān)企業(yè)合作，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際工作中，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《孤獨(dú)星球》（LonelyPlanet）是一本著名的旅行指南書籍，其中包含了世界各地的旅游信息和文化介紹。學(xué)生可以選擇感興趣的章節(jié)進(jìn)行閱讀，了解不同國家的旅行特色和注意事項(xiàng)。

-視頻資源：YouTube上有許多旅行頻道，如“Wanderlust”和“Vlogbrothers”，學(xué)生可以觀看這些視頻，了解真實(shí)的旅行體驗(yàn)和旅行技巧。

-旅行故事集：收集一些英文的旅行故事集，如《AWalkintheWoods》和《TheYearofMagicalThinking》，讓學(xué)生通過閱讀這些故事，感受旅行的魅力和挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-閱讀材料要求：學(xué)生可以選擇一本感興趣的閱讀材料，閱讀后撰寫一篇書評或旅行心得，分享自己對旅行的理解和感悟。

-視頻資源要求：學(xué)生可以選擇一個(gè)旅行視頻，觀看后寫下自己的觀后感和旅行建議，并討論視頻中的旅行方式和注意事項(xiàng)。

-旅行故事集要求：學(xué)生可以選擇一個(gè)旅行故事，分析故事中的旅行動(dòng)機(jī)、經(jīng)歷和情感，并思考自己在未來旅行中可能遇到的類似情況。

教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些適合不同閱讀水平的旅行書籍和視頻，幫助學(xué)生選擇合適的拓展材料。

-教師可以組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的交流和思考。

-教師可以解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與線上旅行社區(qū)或論壇，與其他旅行愛好者交流心得和經(jīng)驗(yàn)。

-教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，將旅行知識與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如地理、歷史、文化等。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-旅行常用詞匯：holiday,vacation,journey,trip,destination,travel,explore

-旅行常用句型：Howwasyourtrip?Whatdidyousee?Ienjoyedthesceneryverymuch.

-旅行準(zhǔn)備：pack,book,arrange,plan,prepare

②重點(diǎn)詞匯：

-pack：打包，攜帶

-book：預(yù)訂

-arrange：安排

-plan：計(jì)劃

-prepare：準(zhǔn)備

③重點(diǎn)句子：

-IamplanningatriptoParisnextsummer.

-Weneedtopackourluggag