Unit3 SectionA Listenning (2a-2f) 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit3SectionAListenning(2a-2f)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)Unit3SectionAListenning(2a-2f)，主要包括聽(tīng)力材料理解和詞匯學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課以學(xué)生已掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和句型為基礎(chǔ)，通過(guò)聽(tīng)力材料讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)展詞匯，提高聽(tīng)力理解能力。與課本相關(guān)內(nèi)容有：Unit3中的主題詞匯和句型，如familymembers,hobbies等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解和跨文化交流能力。通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法的感知與理解，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，通過(guò)討論家庭話題，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，提升思辨能力和跨文化交際意識(shí)。此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聽(tīng)力材料中的詞匯理解：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解聽(tīng)力材料中的新詞匯和短語(yǔ)。

解決辦法：通過(guò)詞匯卡片和例句展示，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯。

難點(diǎn)：

1.聽(tīng)力材料中的語(yǔ)篇理解：學(xué)生可能難以把握整個(gè)聽(tīng)力材料的邏輯結(jié)構(gòu)和主旨大意。

解決辦法：提前提供聽(tīng)力材料的相關(guān)背景信息，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)內(nèi)容，并在聽(tīng)后進(jìn)行討論和分析，幫助學(xué)生理解語(yǔ)篇。

2.英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)可能存在語(yǔ)法錯(cuò)誤或詞匯選擇不當(dāng)。

解決辦法：通過(guò)角色扮演和小組討論，提供口語(yǔ)練習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)的教材，特別是包含Unit3SectionAListenning(2a-2f)的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭圖片、圖表，以及與聽(tīng)力材料主題相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)設(shè)備：確保教室中有可用的多媒體播放設(shè)備，以便播放視頻和聽(tīng)力材料。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為小組活動(dòng)提供空間，并準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：教師展示一張家庭聚會(huì)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的場(chǎng)景。

用時(shí)：2分鐘

2.**提出問(wèn)題**：教師提問(wèn)：“Whataretheydoinginthepicture?Whoarethey?Howdotheyknoweachother?”

用時(shí)：1分鐘

3.**激發(fā)興趣**：教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題是關(guān)于家庭成員和興趣愛(ài)好，引發(fā)學(xué)生對(duì)話題的興趣。

用時(shí)：2分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：

-教師展示詞匯卡片，如：familymembers,hobbies,sports等。

-學(xué)生跟讀并拼寫，教師糾正發(fā)音和拼寫。

用時(shí)：5分鐘

2.**聽(tīng)力材料介紹**：

-教師簡(jiǎn)要介紹聽(tīng)力材料的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生預(yù)測(cè)聽(tīng)力材料可能涉及的話題和問(wèn)題。

用時(shí)：5分鐘

3.**聽(tīng)力材料播放**：

-播放聽(tīng)力材料，學(xué)生邊聽(tīng)邊記錄關(guān)鍵信息。

-播放完畢后，教師提問(wèn)，檢查學(xué)生理解。

用時(shí)：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（15分鐘**）

1.**小組討論**：

-學(xué)生分組討論聽(tīng)力材料中的內(nèi)容，分享各自的看法和理解。

用時(shí)：5分鐘

2.**角色扮演**：

-學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料的內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話。

用時(shí)：5分鐘

3.**填空練習(xí)**：

-教師提供填空練習(xí)，學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力材料填寫合適的詞匯或短語(yǔ)。

用時(shí)：5分鐘

**四、課堂提問(wèn)（5分鐘**）

1.**提問(wèn)環(huán)節(jié)**：

-教師針對(duì)聽(tīng)力材料中的內(nèi)容提問(wèn)，檢查學(xué)生的理解和記憶。

用時(shí)：5分鐘

**五、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員和興趣愛(ài)好在英語(yǔ)表達(dá)中的重要性。

用時(shí)：2分鐘

2.**作業(yè)布置**：

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述自己的家庭和興趣愛(ài)好，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。

用時(shí)：3分鐘

**六、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)**

-在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、鼓勵(lì)學(xué)生參與討論、提供反饋等方式，與學(xué)生進(jìn)行積極的互動(dòng)。

-教師使用多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

-教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能從課堂中受益。

**七、教學(xué)創(chuàng)新**

-利用多媒體資源，如圖片、視頻等，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

-通過(guò)小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

**八、重難點(diǎn)突破**

-通過(guò)詞匯卡片和例句展示，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯。

-通過(guò)聽(tīng)力材料和討論，幫助學(xué)生理解語(yǔ)篇，把握主旨大意。

-通過(guò)角色扮演和練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)法準(zhǔn)確性。

**九、核心素養(yǎng)能力拓展**

-培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，了解不同文化背景下的家庭觀念和興趣愛(ài)好。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索英語(yǔ)知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，通過(guò)小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.**詞匯學(xué)習(xí)**：

-家庭成員：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin,etc.

-興趣愛(ài)好：read,watchTV,playsports,listentomusic,draw,cook,travel,etc.

-描述性詞匯：often,sometimes,never,always,usually,rarely,etc.

-連詞：and,but,or,so,because,although,etc.

2.**句型結(jié)構(gòu)**：

-描述家庭成員：“Myfatherisateacher.Mymotherisadoctor.”

-描述興趣愛(ài)好：“Ioftenplaysoccerwithmyfriends.”

-描述頻率：“Iusuallygotothegyminthemorning.”

-描述原因：“Ilikereadingbecauseithelpsmerelax.”

3.**聽(tīng)力材料理解**：

-理解聽(tīng)力材料中的主旨大意。

-識(shí)別聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)、事件等。

-理解聽(tīng)力材料中的邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等。

4.**口語(yǔ)表達(dá)**：

-用英語(yǔ)描述自己的家庭和興趣愛(ài)好。

-用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如詢問(wèn)對(duì)方的家庭和興趣愛(ài)好。

-用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

5.**語(yǔ)法知識(shí)**：

-現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法。

-一般疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成。

-簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的構(gòu)成。

6.**閱讀理解**：

-理解閱讀材料中的主旨大意。

-識(shí)別閱讀材料中的關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)、事件等。

-理解閱讀材料中的邏輯關(guān)系，如因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系等。

7.**寫作能力**：

-用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家庭和興趣愛(ài)好的短文。

-用英語(yǔ)寫一篇簡(jiǎn)單的對(duì)話或故事。

8.**跨文化交際**：

-了解不同文化背景下的家庭觀念和興趣愛(ài)好。

-學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化。

9.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)會(huì)查找和學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)。

-學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

10.**團(tuán)隊(duì)合作能力**：

-在小組活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提出自己的觀點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯與句型結(jié)構(gòu)關(guān)系

①.1詞匯：familymembers,hobbies,often,sometimes,never,always,usually,rarely

①.2句型結(jié)構(gòu)：Myfatherisateacher.Ioftenplaysoccerwithmyfriends.

①.3邏輯關(guān)系：詞匯用于構(gòu)成句型，句型結(jié)構(gòu)表達(dá)具體信息，詞匯和句型相互依存。

②聽(tīng)力材料與聽(tīng)力理解關(guān)系

②.1聽(tīng)力材料：描述家庭成員和興趣愛(ài)好的對(duì)話或故事

②.2聽(tīng)力理解：理解聽(tīng)力材料中的主旨大意、關(guān)鍵信息和邏輯關(guān)系

②.3邏輯關(guān)系：聽(tīng)力材料是聽(tīng)力理解的載體，理解聽(tīng)力材料有助于提高聽(tīng)力理解能力。

③口語(yǔ)表達(dá)與實(shí)際應(yīng)用關(guān)系

③.1口語(yǔ)表達(dá)：用英語(yǔ)描述家庭和興趣愛(ài)好，進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話

③.2實(shí)際應(yīng)用：將所學(xué)詞匯和句型應(yīng)用于實(shí)際生活情境中

③.3邏輯關(guān)系：口語(yǔ)表達(dá)是語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用的體現(xiàn)，通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)可以檢驗(yàn)和提升語(yǔ)言實(shí)際應(yīng)用能力。

④語(yǔ)法知識(shí)與句型結(jié)構(gòu)關(guān)系

④.1語(yǔ)法知識(shí)：現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，一般疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成

④.2句型結(jié)構(gòu)：簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的構(gòu)成

④.3邏輯關(guān)系：語(yǔ)法知識(shí)是構(gòu)成句型的規(guī)則，句型結(jié)構(gòu)是語(yǔ)法知識(shí)的具體應(yīng)用。

⑤閱讀理解與信息提取關(guān)系

⑤.1閱讀理解：理解閱讀材料中的主旨大意、關(guān)鍵信息和邏輯關(guān)系

⑤.2信息提?。簭拈喿x材料中提取關(guān)鍵信息

⑤.3邏輯關(guān)系：閱讀理解是信息提取的基礎(chǔ)，信息提取是閱讀理解的結(jié)果。

⑥寫作能力與表達(dá)能力關(guān)系

⑥.1寫作能力：用英語(yǔ)寫短文或?qū)υ?/p>

⑥.2表達(dá)能力：通過(guò)寫作表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受

⑥.3邏輯關(guān)系：寫作能力是表達(dá)能力的一種形式，表達(dá)能力是寫作能力的目標(biāo)。

⑦跨文化交際與理解關(guān)系

⑦.1跨文化交際：了解不同文化背景下的家庭觀念和興趣愛(ài)好

⑦.2理解：學(xué)會(huì)尊重和理解不同文化

⑦.3邏輯關(guān)系：跨文化交際是理解不同文化的基礎(chǔ)，理解是跨文化交際的目標(biāo)。

⑧自主學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)方法關(guān)系

⑧.1自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)查找和學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)

⑧.2學(xué)習(xí)方法：利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)

⑧.3邏輯關(guān)系：自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)習(xí)方法的前提，學(xué)習(xí)方法有助于提升自主學(xué)習(xí)能力。

⑨團(tuán)隊(duì)合作能力與溝通關(guān)系

⑨.1團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中合作完成任務(wù)

⑨.2溝通：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提出自己的觀點(diǎn)

⑨.3邏輯關(guān)系：團(tuán)隊(duì)合作能力是溝通的基礎(chǔ)，溝通有助于提升團(tuán)隊(duì)合作能力。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

①**閱讀材料**：

-提供一篇關(guān)于不同國(guó)家家庭結(jié)構(gòu)和傳統(tǒng)習(xí)慣的閱讀材料，讓學(xué)生了解不同文化背景下的家庭生活。

-選擇一篇關(guān)于青少年興趣愛(ài)好的文章，鼓勵(lì)學(xué)生思考自己的興趣愛(ài)好，并嘗試用英語(yǔ)描述。

②**視頻資源**：

-搜索并推薦一部關(guān)于家庭生活的英文紀(jì)錄片或電影片段，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)表達(dá)。

-找到一些關(guān)于青少年興趣愛(ài)好的英文視頻，如體育賽事、音樂(lè)表演等，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的青少年文化。

2.**拓展要求**：

①**閱讀材料**：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀提供的閱讀材料，并嘗試總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考文章中提到的家庭觀念和興趣愛(ài)好，與自己的實(shí)際情況進(jìn)行比較，寫出自己的感受和看法。

②**視頻資源**：

-觀看推薦的英文視頻，注意聽(tīng)視頻中的英語(yǔ)表達(dá)，并嘗試模仿和跟讀。

-觀看后，讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇觀后感，分享自己對(duì)視頻內(nèi)容的理解和感受。

③**實(shí)踐應(yīng)用**：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)，嘗試用英語(yǔ)描述自己的家庭和興趣愛(ài)好，可以寫成一篇短