Unit 3 Its a colourful world!單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit3It’sacolourfulworld!單元整體（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《英語(yǔ)》三年級(jí)上冊(cè)Unit3It’sacolourfulworld!

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)觀察、模仿和創(chuàng)編活動(dòng)，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、詞匯和句型的掌握，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)從英語(yǔ)的角度欣賞世界文化的多樣性。同時(shí)，通過(guò)小組合作和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握核心詞匯：如“colours”、“world”、“beautiful”、“different”等。

-理解并運(yùn)用句型：“It’sa…colour”和“What’sthis?”。

-通過(guò)圖片和實(shí)物展示，識(shí)別并說(shuō)出常見顏色的英語(yǔ)表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-突破顏色詞匯的記憶和應(yīng)用：對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，顏色詞匯的記憶是難點(diǎn)，可以通過(guò)顏色游戲和顏色卡片幫助學(xué)生記憶。

-理解句子結(jié)構(gòu)：“It’sa…colour”的句子結(jié)構(gòu)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)可能較為復(fù)雜，需要通過(guò)示范和反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握。

-培養(yǎng)跨文化意識(shí)：理解不同文化中顏色的象征意義，如在中國(guó)文化中，紅色通常代表喜慶，而在西方文化中，黑色可能代表悲傷。

-創(chuàng)造性表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)描述他們眼中的多彩世界，這需要學(xué)生在理解和記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性運(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“colours”相關(guān)的圖片、彩色卡片、世界地圖等，以及與單元主題相符合的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色粉筆或顏料，供學(xué)生在白板上或畫紙上練習(xí)顏色詞匯。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)“色彩展示區(qū)”，利用教室墻壁或展示架展示彩色圖片和顏色詞匯，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅多彩的風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述畫面中的顏色，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：通過(guò)提問(wèn)“Canyounamesomecolours?”來(lái)回顧學(xué)生已知的顏色詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師通過(guò)PPT展示不同顏色的圖片，講解新詞匯“colours”、“beautiful”、“different”等，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

-舉例說(shuō)明：教師用實(shí)物或圖片展示不同顏色的物品，如“redapple”、“bluesky”，幫助學(xué)生理解詞匯的實(shí)際應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生用英語(yǔ)描述他們手中的彩色卡片，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相糾正和補(bǔ)充。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用英語(yǔ)描述他們眼中的多彩世界，如“Myworldisfullofgreentreesandbluerivers.”

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并提供積極的反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色詞匯和句型的運(yùn)用。

-通過(guò)一個(gè)小游戲，如“Memorygame”來(lái)復(fù)習(xí)本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語(yǔ)描述他們的房間或?qū)W校，并嘗試用本節(jié)課學(xué)到的顏色詞匯。

-家長(zhǎng)可以協(xié)助孩子完成作業(yè)，并鼓勵(lì)孩子在日常生活中使用英語(yǔ)。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師展示不同國(guó)家的國(guó)旗，讓學(xué)生說(shuō)出國(guó)旗上的顏色，并討論不同顏色在各國(guó)文化中的象征意義。

-學(xué)生可以嘗試?yán)L制一幅描繪他們家鄉(xiāng)多彩景色的畫，并用英語(yǔ)進(jìn)行口頭描述。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，詢問(wèn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和感受。

-教師根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)后學(xué)生方面取得的效果的詳細(xì)描述：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼讀本節(jié)課所學(xué)的顏色詞匯，如red、blue、green等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用新學(xué)的句型"It’sa…colour"和"What’sthis?"進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

-學(xué)生在描述物體顏色時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如"Iseearedapple"。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了不同顏色在不同文化中的象征意義，如紅色在中國(guó)文化中代表喜慶，而在西方文化中可能代表愛情。

-學(xué)生能夠通過(guò)圖片和實(shí)物，識(shí)別并說(shuō)出一些與顏色相關(guān)的文化符號(hào)，如國(guó)旗、節(jié)日裝飾等。

3.思維品質(zhì)發(fā)展

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，通過(guò)描述和討論，發(fā)展了邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

-學(xué)生在嘗試用英語(yǔ)描述多彩世界時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。

4.學(xué)習(xí)能力提高

-學(xué)生通過(guò)參與課堂活動(dòng)，如顏色游戲、記憶游戲等，提高了學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察、模仿和練習(xí)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

-學(xué)生在完成作業(yè)和拓展活動(dòng)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，自主解決問(wèn)題。

5.跨文化交際能力

-學(xué)生在描述顏色時(shí)，能夠考慮到不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)差異，提高了跨文化交際能力。

-學(xué)生在討論顏色相關(guān)話題時(shí)，能夠尊重和理解不同文化的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的溝通技巧。

6.自主學(xué)習(xí)能力

-學(xué)生在課堂練習(xí)和作業(yè)中，能夠主動(dòng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠通過(guò)查閱資料或向同學(xué)、教師求助，提高了解決問(wèn)題的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的。咱們來(lái)看看，咱們這節(jié)課都做了些什么。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了那幅多彩的風(fēng)景畫，孩子們一下子就被吸引了。他們七嘴八舌地描述著畫面，這讓我知道他們對(duì)顏色已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)之前學(xué)的顏色詞匯掌握得還不錯(cuò)，這讓我挺高興的。

然后，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和例子來(lái)講解新詞匯和句型。比如，我用蘋果和天空來(lái)舉例，孩子們很快就明白了“redapple”和“bluesky”的意思。我還讓他們自己找出身邊的顏色，這樣他們學(xué)起來(lái)更有興趣。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了孩子們之間的合作和交流。他們不僅學(xué)會(huì)了如何用英語(yǔ)描述顏色，還能互相糾正錯(cuò)誤，這讓我覺得他們真的進(jìn)步了。

鞏固練習(xí)的時(shí)候，我讓孩子們分組描述他們眼中的多彩世界。這個(gè)活動(dòng)挺有創(chuàng)意的，孩子們都很投入。有的孩子說(shuō)：“Myworldisfullofgreentreesandbluerivers.”我聽了心里暖暖的，覺得他們真的學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)表達(dá)。

當(dāng)然，反思一下，我覺得還有幾點(diǎn)可以改進(jìn)。比如，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我可以準(zhǔn)備更多樣化的教學(xué)材料，比如動(dòng)畫、故事等，來(lái)吸引孩子們的注意力。在講解新知的時(shí)候，我還可以用更多的圖片和實(shí)物來(lái)輔助教學(xué)，讓孩子們更直觀地理解。

在教學(xué)管理上，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較害羞，不太敢開口說(shuō)英語(yǔ)。我可以在課堂上多給他們一些機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。同時(shí)，我也可以在課后找他們個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高自信。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-顏色詞匯：red,blue,green,yellow,purple,black,white,brown

-句型：It’sa…colour

-疑問(wèn)句：What’sthis?

②詞匯和句子：

-顏色詞匯：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生記憶和識(shí)別不同顏色。

-句型：“It’sa…colour”用于描述物品的顏色。

-疑問(wèn)句“What’sthis?”用于詢問(wèn)物品的顏色。