Module 1 Unit 3 What Can You Hear（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊

Module1Unit3WhatCanYouHear（說課稿）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語二年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Module1Unit3WhatCanYouHear，涉及聽力和口語練習(xí)，學(xué)習(xí)關(guān)于動物的聲音和描述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本單元內(nèi)容與二年級上冊學(xué)過的動物單詞和句子結(jié)構(gòu)相關(guān)，學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上，通過聽力和口語練習(xí)，進(jìn)一步拓展詞匯和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高聽力和口語表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)動物聲音，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識，培養(yǎng)觀察和描述能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽和表達(dá)，提升合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是二年級的學(xué)生，他們正處于語言學(xué)習(xí)的初級階段，對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的單詞，對常見的動物有一定的了解。然而，由于英語學(xué)習(xí)的起步較晚，學(xué)生的英語詞匯量有限，對于復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用能力尚待提高。

在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力相對較弱，他們能夠聽懂簡單的指令和日常用語，但在實(shí)際交流中，往往缺乏自信，表達(dá)不夠流暢。此外，學(xué)生的閱讀理解能力也處于初級階段，對于文本信息的提取和歸納能力有限。

在素質(zhì)方面，二年級學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神正在形成中，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)活動需要設(shè)計(jì)得生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力，通過互動和游戲等方式，提高他們的口語表達(dá)流利度。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，逐步提高英語學(xué)習(xí)的自信心和成就感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《牛津上海版英語二年級下冊》Module1Unit3WhatCanYouHear。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動物圖片、聲音圖表、教學(xué)視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動；在教室內(nèi)展示動物圖片，營造英語學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：播放一段輕松的英文歌曲，如《OldMacdonaldHadaFarm》，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，調(diào)動學(xué)生的積極性。

-回顧舊知：通過提問方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶之前學(xué)過的動物單詞和簡單句子。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：以故事形式引入本節(jié)課的主題，如講述一只小貓?jiān)诓煌瑘鼍跋掳l(fā)出的聲音，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動物的聲音。

-舉例說明：展示一系列動物的圖片，如狗、貓、鳥等，讓學(xué)生模仿這些動物的聲音，并說出它們的名稱。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)動物，模仿其聲音并創(chuàng)作一個(gè)簡短的對話，展示給全班同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動：播放一段動物聲音的錄音，學(xué)生閉上眼睛，根據(jù)聲音猜測動物名稱。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在猜測過程中的困難，提供幫助，確保每位學(xué)生都能參與到活動中。

4.新知運(yùn)用（約20分鐘）：

-小組合作：每組學(xué)生選擇一個(gè)場景，如公園、動物園等，設(shè)計(jì)一個(gè)短劇，包含不同的動物聲音，展示給全班。

-角色扮演：教師選取幾位學(xué)生，讓他們分別扮演不同的動物，其他學(xué)生模仿其聲音，進(jìn)行互動。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的動物聲音，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在模仿和猜測過程中的進(jìn)步。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲，鼓勵他們在日常生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在家中觀察家中或附近的動物，嘗試模仿它們的聲音，并記錄下來。

-課后拓展：鼓勵學(xué)生嘗試用英語描述他們觀察到的動物及其聲音，準(zhǔn)備下節(jié)課的分享。

7.教學(xué)活動安排（約20分鐘）：

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材中關(guān)于動物聲音的部分，記錄下新學(xué)的單詞和句型。

-教師講解：針對學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中遇到的問題，進(jìn)行集中講解。

-互動練習(xí)：通過游戲和問答，讓學(xué)生鞏固新學(xué)的詞匯和句型。

-家庭作業(yè)反饋：檢查學(xué)生的家庭作業(yè)，給予個(gè)別指導(dǎo)。

8.課堂反思（約5分鐘）：

-教師反思：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的參與度。

-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的感受和建議，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.聽力理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解并識別不同動物的聲音，提高了聽力理解能力。他們在聽到動物聲音時(shí)，能夠迅速準(zhǔn)確地識別出對應(yīng)的動物名稱，如狗叫、貓叫、鳥鳴等。

2.口語表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在模仿動物聲音的過程中，鍛煉了口語表達(dá)能力。他們能夠自信地模仿不同動物的聲音，并在小組活動中進(jìn)行對話，展示自己的口語能力。

3.詞匯量增加：本節(jié)課學(xué)習(xí)了多個(gè)與動物相關(guān)的詞匯，如dog、cat、bird、roar、meow等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過反復(fù)練習(xí)，能夠熟練掌握這些新詞匯，并能夠在實(shí)際語境中使用。

4.語法知識鞏固：本節(jié)課涉及了簡單句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，如Whatcanyouhear?Icanhearadog.學(xué)生在模仿和對話過程中，鞏固了這些句型，并能夠靈活運(yùn)用。

5.觀察和描述能力提高：學(xué)生在觀察動物圖片和模仿動物聲音的過程中，培養(yǎng)了觀察和描述能力。他們能夠仔細(xì)觀察動物的特征，并用英語進(jìn)行描述，如描述狗的顏色、大小等。

6.跨文化意識增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)不同動物的聲音，學(xué)生了解了不同文化背景下動物的叫聲，增強(qiáng)了跨文化意識。他們能夠認(rèn)識到不同國家和地區(qū)的動物叫聲存在差異，從而拓展了視野。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：在小組活動中，學(xué)生需要相互合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，讓他們學(xué)會傾聽他人意見，共同解決問題。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。他們愿意積極參與課堂活動，主動學(xué)習(xí)新知識，為今后的英語學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.自信心增強(qiáng)：學(xué)生在模仿動物聲音、參與小組活動等環(huán)節(jié)中，獲得了成就感，自信心得到增強(qiáng)。他們相信自己能夠通過努力，掌握更多的英語知識。

10.適應(yīng)能力提高：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。這有助于提高學(xué)生的適應(yīng)能力，使他們能夠在不同的場合運(yùn)用英語進(jìn)行交流。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)了《Module1Unit3WhatCanYouHear》，通過一整堂課的教學(xué)，我覺得有幾點(diǎn)值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了學(xué)生熟悉的英文歌曲作為導(dǎo)入，這個(gè)方法挺有效的。學(xué)生們很快就被吸引進(jìn)來了，他們跟著歌曲一起唱，課堂氛圍很活躍。不過，我也注意到，有幾個(gè)學(xué)生不太敢開口唱，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵這些學(xué)生，讓他們敢于參與，敢于表達(dá)。

在講解新知的時(shí)候，我盡量用故事和圖片來輔助教學(xué)，這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們在模仿動物聲音的時(shí)候，特別投入，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生模仿的聲音不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對動物聲音的熟悉度不夠。因此，在今后的教學(xué)中，我打算增加一些關(guān)于動物聲音的背景知識介紹，讓學(xué)生們更加了解動物，這樣他們模仿起來也會更加準(zhǔn)確。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了動物聲音的猜測游戲，學(xué)生們參與度很高，但是在游戲中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于某些動物聲音的辨別能力較弱。這說明我在教學(xué)過程中，可能沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)，以至于他們在實(shí)際應(yīng)用中遇到了困難。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的反復(fù)練習(xí)。

課堂總結(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生們分享了自己的學(xué)習(xí)感受，他們都很開心地提到了自己模仿動物聲音的樂趣。這讓我覺得，我設(shè)計(jì)的活動確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，也有學(xué)生提到，有些句子他們還是不太理解。這說明我在教學(xué)過程中，對于復(fù)雜句型的講解可能還不夠清晰，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重句型的講解和練習(xí)。

至于作業(yè)布置，我讓學(xué)生們觀察家中或附近的動物，并嘗試模仿它們的聲音。我覺得這個(gè)作業(yè)很有實(shí)際意義，既能讓學(xué)生們鞏固課堂所學(xué)，又能讓他們將英語應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是，我也擔(dān)心學(xué)生們可能無法很好地完成這個(gè)作業(yè)，因?yàn)橛行﹦游锏穆曇艨赡鼙容^難以模仿。所以，我需要在作業(yè)布置時(shí)，提供一些具體的指導(dǎo)和建議。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。今天這節(jié)課給了我很多啟示，我會繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓我的課堂更加精彩，讓我的學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語的道路上越走越遠(yuǎn)。板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：動物聲音

-重點(diǎn)詞匯：dog,cat,bird,roar,meow,bark,tweet

-重點(diǎn)句型：Whatcanyouh