12《風(fēng)向和風(fēng)力》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版

12《風(fēng)向和風(fēng)力》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊青島版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《風(fēng)向和風(fēng)力》是青島版四年級上冊科學(xué)教材中的重要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解風(fēng)向和風(fēng)力的基本概念、風(fēng)向的表示方法以及風(fēng)力等級的劃分。本課內(nèi)容與課本緊密相連，通過觀察、實驗等方式，幫助學(xué)生形成對風(fēng)向和風(fēng)力的直觀認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和科學(xué)探究能力，提升學(xué)生運用科學(xué)方法分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)風(fēng)向和風(fēng)力，增強學(xué)生的地理空間觀念，提高學(xué)生運用地圖和工具進(jìn)行科學(xué)探究的技能。同時，激發(fā)學(xué)生對氣象科學(xué)的興趣，培養(yǎng)其環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。重點難點及解決辦法重點：風(fēng)向的識別和風(fēng)向表示方法的理解。

難點：風(fēng)力等級的感知和風(fēng)力對生活的影響。

解決辦法：通過制作簡易風(fēng)向標(biāo)，讓學(xué)生親自體驗風(fēng)向的識別，并結(jié)合地圖學(xué)習(xí)風(fēng)向的表示方法。對于風(fēng)力等級，設(shè)計風(fēng)力實驗，讓學(xué)生通過觀察樹葉、紙張等物體在風(fēng)中的運動來感知風(fēng)力的大小，并通過對比不同風(fēng)力等級的圖片或視頻，幫助學(xué)生理解和記憶風(fēng)力等級。

突破策略：1.利用戶外實地觀察，讓學(xué)生直觀感受風(fēng)向和風(fēng)力；2.設(shè)計小組合作實驗，讓學(xué)生在互動中共同探究風(fēng)力的奧秘；3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)力在日常生活中的應(yīng)用和影響。教學(xué)資源1.軟硬件資源：風(fēng)向標(biāo)模型、風(fēng)力測量工具、電子地圖軟件、筆記本電腦。

2.課程平臺：科學(xué)教育軟件平臺、學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺。

3.信息化資源：風(fēng)向和風(fēng)力相關(guān)的視頻資料、在線氣象數(shù)據(jù)圖表。

4.教學(xué)手段：實物教具、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)工具包。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于風(fēng)力的自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察風(fēng)在不同環(huán)境下的表現(xiàn)。

2.提出問題：視頻中的風(fēng)是如何形成的？風(fēng)向和風(fēng)力對我們的生活有什么影響？

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出課題——《風(fēng)向和風(fēng)力》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解風(fēng)向的識別：介紹風(fēng)向標(biāo)的制作方法，讓學(xué)生動手制作并觀察風(fēng)向。

2.學(xué)習(xí)風(fēng)向表示方法：展示不同風(fēng)向的地圖表示方式，講解其原理和規(guī)則。

3.講解風(fēng)力等級：通過風(fēng)力實驗，讓學(xué)生感知風(fēng)力的大小，并學(xué)習(xí)風(fēng)力等級的劃分。

4.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生思考風(fēng)力在日常生活中的應(yīng)用和影響。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實踐操作：讓學(xué)生利用自制的風(fēng)向標(biāo)，觀察并記錄一段時間內(nèi)的風(fēng)向變化。

2.小組討論：分組討論風(fēng)力等級對生活的影響，如風(fēng)力對建筑、農(nóng)業(yè)等方面的作用。

3.課堂展示：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：風(fēng)向和風(fēng)力在氣象預(yù)報中有什么作用？

2.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并強調(diào)風(fēng)向和風(fēng)力在氣象預(yù)報中的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：如何判斷風(fēng)向和風(fēng)力？

2.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

3.教師提問：風(fēng)力等級的劃分有什么依據(jù)？

4.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

5.教師提問：風(fēng)向和風(fēng)力對我們的生活有哪些影響？

6.學(xué)生回答問題，教師點評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何利用所學(xué)知識解決實際問題？

2.學(xué)生分享自己的觀點，教師點評并總結(jié)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的風(fēng)向變化，分析風(fēng)力等級對生活的影響。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述風(fēng)向和風(fēng)力的基本概念，了解風(fēng)向的表示方法和風(fēng)力等級的劃分。

2.學(xué)生能夠識別常見的風(fēng)向，并能夠通過風(fēng)向標(biāo)或地圖判斷風(fēng)向。

3.學(xué)生能夠理解風(fēng)力對生活、環(huán)境、氣象預(yù)報等方面的影響。

二、能力目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生通過動手制作風(fēng)向標(biāo)，提升了觀察能力和動手操作能力。

2.學(xué)生在小組討論和課堂展示中，提高了溝通協(xié)作和表達(dá)能力。

3.學(xué)生通過觀察和實驗，培養(yǎng)了科學(xué)探究和問題解決能力。

三、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)達(dá)成

1.學(xué)生對氣象科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了探索自然現(xiàn)象的欲望。

2.學(xué)生在活動中體驗到了合作與分享的快樂，增強了團(tuán)隊意識。

3.學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、合理利用風(fēng)力資源的重要性，樹立了環(huán)保意識。

四、具體表現(xiàn)

1.學(xué)生能夠熟練使用風(fēng)向標(biāo)，判斷風(fēng)向和風(fēng)力等級。

2.學(xué)生能夠結(jié)合實際生活，舉例說明風(fēng)力對生活的影響。

3.學(xué)生能夠通過觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)風(fēng)力的規(guī)律，并提出自己的見解。

4.學(xué)生在課堂討論和展示中，積極參與，表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)密。

五、教學(xué)評價

1.課堂觀察：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、合作能力和表達(dá)能力。

2.實踐操作：檢查學(xué)生制作風(fēng)向標(biāo)的過程和成果，評估其動手操作能力。

3.小組討論：評價學(xué)生在討論中的觀點、論證和合作效果。

4.作業(yè)評價：通過學(xué)生的觀察記錄和作業(yè)完成情況，評估其對知識的掌握程度。

六、教學(xué)反思

1.教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行差異化教學(xué)。

2.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和科學(xué)探究精神。

3.加強與學(xué)生的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

4.注重教學(xué)評價，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。內(nèi)容邏輯關(guān)系①風(fēng)向的基本概念

-風(fēng)向的定義：風(fēng)從哪個方向吹來。

-風(fēng)向的表示方法：使用風(fēng)向標(biāo)或地圖上的箭頭表示。

②風(fēng)力的基本概念

-風(fēng)力的定義：風(fēng)的強弱程度。

-風(fēng)力等級的劃分：使用蒲福風(fēng)力等級表等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行劃分。

③風(fēng)向和風(fēng)