10 我們所了解的環(huán)境污染 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

10我們所了解的環(huán)境污染說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我們所了解的環(huán)境污染》

2.教學(xué)年級和班級：四年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.環(huán)境意識：通過學(xué)習(xí)環(huán)境污染的知識，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護(hù)意識。

2.法治觀念：引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的法律知識，增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，懂得依法保護(hù)環(huán)境。

3.思辨能力：通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的思辨水平。

4.公共參與：鼓勵學(xué)生參與環(huán)保行動，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感和公共參與意識。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.環(huán)境污染的類型及其危害：重點(diǎn)理解水污染、空氣污染、土壤污染等類型，以及它們對生態(tài)系統(tǒng)和人類健康的影響。

2.環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：重點(diǎn)掌握我國環(huán)境保護(hù)的基本法律法規(guī)，理解其在環(huán)境保護(hù)中的作用。

難點(diǎn)：

1.環(huán)境污染的成因分析：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解環(huán)境污染的復(fù)雜成因，包括人為因素和自然因素。

2.環(huán)境保護(hù)的實(shí)際操作：難點(diǎn)在于如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的行動，提高學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力。

解決辦法：

1.通過案例教學(xué)，結(jié)合實(shí)際生活情境，讓學(xué)生直觀感受環(huán)境污染的危害。

2.組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動，如垃圾分類、植樹造林等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保實(shí)踐能力。

3.邀請環(huán)保專家或相關(guān)部門人士進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解環(huán)保法律法規(guī)的具體內(nèi)容。

4.利用多媒體資源，如視頻、圖片等，幫助學(xué)生更全面地理解環(huán)境污染的成因和危害。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如空氣污染模型、水污染樣本）。

2.課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺，用于在線資源獲取和學(xué)生互動。

3.信息化資源：環(huán)保相關(guān)的視頻資料、圖片庫、在線環(huán)保知識問答系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、實(shí)地考察等互動式教學(xué)方法。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段城市環(huán)境污染的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考環(huán)境污染對生活的影響。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學(xué)生：“你們在生活中遇到過哪些環(huán)境污染問題？這些問題對我們的生活有什么影響？”

3.學(xué)生回答：邀請幾名學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《我們所了解的環(huán)境污染》。

二、講授新課（20分鐘）

1.環(huán)境污染的類型及其危害（10分鐘）

-水污染：介紹水污染的類型、來源及危害，如工業(yè)廢水、生活污水等。

-空氣污染：講解空氣污染的類型、來源及危害，如工業(yè)廢氣、汽車尾氣等。

-土壤污染：闡述土壤污染的類型、來源及危害，如農(nóng)藥、化肥等。

2.環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)（5分鐘）

-介紹我國環(huán)境保護(hù)的基本法律法規(guī)，如《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》等。

-強(qiáng)調(diào)法律法規(guī)在環(huán)境保護(hù)中的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立法治觀念。

3.環(huán)境污染的成因分析（5分鐘）

-分析環(huán)境污染的成因，包括人為因素和自然因素，如工業(yè)發(fā)展、城市化進(jìn)程等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成若干小組，討論如何解決環(huán)境污染問題，并提出具體措施。

2.學(xué)生展示：每組選派代表進(jìn)行展示，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：環(huán)境污染對我們的生活有哪些影響？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如何將環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的行動？

2.學(xué)生回答：教師引導(dǎo)學(xué)生思考，如垃圾分類、節(jié)約用水、植樹造林等。

3.教師總結(jié)：環(huán)保行動要從自身做起，從點(diǎn)滴做起。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該如何為環(huán)境保護(hù)做貢獻(xiàn)？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.作業(yè)布置：請學(xué)生回家后，與家人一起制定一份家庭環(huán)保計(jì)劃，下節(jié)課分享。

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，這些組織提供的環(huán)境保護(hù)信息和案例研究可以豐富學(xué)生的知識視野。

-環(huán)境污染案例庫：收集國內(nèi)外典型的環(huán)境污染案例，包括水污染、空氣污染、土壤污染等，通過案例分析幫助學(xué)生理解環(huán)境污染的嚴(yán)重性和復(fù)雜性。

-環(huán)?？破兆x物：推薦適合小學(xué)生閱讀的環(huán)保科普書籍，如《我們的地球》、《環(huán)境與生活》等，這些書籍以生動有趣的方式介紹環(huán)保知識。

2.拓展建議：

-家庭環(huán)保實(shí)踐：鼓勵學(xué)生在家中開展環(huán)?；顒?，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用、垃圾分類等，通過實(shí)際行動體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-校園環(huán)保活動：組織學(xué)生參與校園環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)活動、環(huán)保知識競賽等，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和參與感。

-環(huán)保主題繪畫比賽：舉辦環(huán)保主題的繪畫比賽，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的理解和情感。

-環(huán)保科技制作：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作環(huán)保小發(fā)明，如自制環(huán)保袋、節(jié)能燈等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識。

-環(huán)保講座與參觀：邀請環(huán)保專家進(jìn)行講座，或者組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理中心等，讓學(xué)生直觀了解環(huán)保工作的實(shí)際操作。

-環(huán)保宣傳周：設(shè)立環(huán)保宣傳周，讓學(xué)生通過制作宣傳海報(bào)、撰寫環(huán)保文章等方式，向全校師生宣傳環(huán)保知識。

-環(huán)保日記：鼓勵學(xué)生記錄自己的環(huán)保行為和感受，通過日記的形式反思和總結(jié)環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于環(huán)境污染的這節(jié)課，讓我有不少的收獲和反思。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的得失。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放紀(jì)錄片片段的方式，希望能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這個方法還是挺有效的，大家都聚精會神地觀看，并且積極參與討論。這說明多媒體教學(xué)手段在激發(fā)學(xué)生興趣方面是很有幫助的。

在講授新課的過程中，我嘗試將抽象的環(huán)境污染概念具體化，比如通過展示水污染、空氣污染和土壤污染的圖片和案例，讓學(xué)生更直觀地理解這些概念。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于四年級的學(xué)生來說是比較適合的，他們能夠通過具體的事例來掌握知識。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論，讓學(xué)生們共同探討如何解決環(huán)境污染問題。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和問題解決能力。從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們討論得非常熱烈，提出了不少有創(chuàng)意的解決方案。這讓我感到非常欣慰。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律總體上還是不錯的，但是也有個別學(xué)生注意力不太集中。對此，我會在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，比如通過設(shè)置小獎勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生專心聽講。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。比如，在講解法律法規(guī)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對法律條文的理解還不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄兊姆芍R儲備不足。為了解決這個問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加入更多的法律知識普及內(nèi)容。

此外，我還注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答問題時顯得比較拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄儗ψ约旱拇鸢笡]有足夠的信心。為了改善這一點(diǎn)，我會在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予他們更多的鼓勵和支持。板書設(shè)計(jì)①環(huán)境污染的類型

-水污染

-空氣污染

-土壤污染

②環(huán)境污染的危害

-生態(tài)系統(tǒng)破