2023六年級數(shù)學(xué)上冊 一 分?jǐn)?shù)乘法 1分?jǐn)?shù)乘法二說課稿 西師大版

2023六年級數(shù)學(xué)上冊一分?jǐn)?shù)乘法1分?jǐn)?shù)乘法(二）說課稿西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級數(shù)學(xué)上冊一分?jǐn)?shù)乘法1分?jǐn)?shù)乘法(二）說課稿西師大版教材分析2023六年級數(shù)學(xué)上冊《分?jǐn)?shù)乘法1分?jǐn)?shù)乘法(二）》說課稿西師大版。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，通過實際例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算規(guī)則，提高學(xué)生的計算能力和應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模的核心素養(yǎng)。通過分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠抽象出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的規(guī)律，發(fā)展邏輯推理能力，并學(xué)會將分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用于實際問題中，提升數(shù)學(xué)建模和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法及其應(yīng)用。

難點：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，正確進行計算。

解決辦法：

1.通過實際情境引入，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。

2.利用直觀教具和多媒體展示，幫助學(xué)生建立分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算模型。

3.通過小組合作探究，讓學(xué)生在互動中掌握計算方法。

4.設(shè)計層次分明的練習(xí)題，逐步提高學(xué)生的計算能力。

5.針對學(xué)生的易錯點，進行個別輔導(dǎo)和針對性練習(xí)，強化計算技巧。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（分?jǐn)?shù)乘法模型）、黑板或白板。

-課程平臺：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件或平臺。

-信息化資源：分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的電子課件、動畫演示視頻、在線練習(xí)題庫。

-教學(xué)手段：實物演示、小組討論、課堂游戲、實際操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘法的第一部分，誰能告訴我分?jǐn)?shù)乘法的基本概念是什么？

2.學(xué)生回答：分?jǐn)?shù)乘法就是將一個分?jǐn)?shù)與一個整數(shù)相乘。

3.老師總結(jié)：很好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的第二部分，重點掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。

二、新課講授

1.老師展示分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的例子，如：$\frac{1}{2}\times3$，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計算。

2.學(xué)生嘗試計算，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師講解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法：先將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)，然后分子相乘，分母保持不變。

4.老師舉例說明：$\frac{1}{2}\times3=\frac{1\times3}{2}=\frac{3}{2}$。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算步驟。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示練習(xí)題，如：$\frac{2}{3}\times4$，讓學(xué)生獨立完成。

2.學(xué)生完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

3.老師請學(xué)生展示解題過程，并點評。

4.老師出示不同難度的練習(xí)題，如：$\frac{5}{6}\times7$，讓學(xué)生分組討論，共同完成。

四、應(yīng)用拓展

1.老師提出問題：如何用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法解決實際問題？

2.學(xué)生舉例說明，如：一個蘋果的重量是$\frac{1}{4}$千克，那么3個蘋果的重量是多少？

3.老師引導(dǎo)學(xué)生運用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法解決問題。

4.學(xué)生獨立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。

3.老師總結(jié)：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法是將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)，然后分子相乘，分母保持不變。

4.老師強調(diào)：掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法對于解決實際問題非常重要。

六、布置作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)，如：完成課本上的練習(xí)題。

2.老師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，并鼓勵學(xué)生在課后進行復(fù)習(xí)。

七、課堂反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生反思：今天的學(xué)習(xí)過程中，自己遇到了哪些困難？如何解決的？

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。

3.老師總結(jié)：通過今天的課堂學(xué)習(xí)，我們掌握了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中能夠靈活運用。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-分?jǐn)?shù)乘法在實際生活中的應(yīng)用：介紹分?jǐn)?shù)在日常生活中如何表示部分與整體的關(guān)系，如烹飪、購物、工程測量等，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法在現(xiàn)實情境中的重要性。

-分?jǐn)?shù)乘法的歷史背景：簡要介紹分?jǐn)?shù)乘法的發(fā)展歷程，從古至今的變化，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)歷史的興趣。

-分?jǐn)?shù)乘法與幾何圖形的關(guān)系：通過幾何圖形的面積、周長等概念，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法在幾何問題中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍：推薦適合六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)讀物，如《數(shù)學(xué)的故事》、《數(shù)學(xué)家的眼光》等，通過閱讀了解數(shù)學(xué)的趣味性和實用性。

-參加數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如全國中學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、奧數(shù)競賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

-制作數(shù)學(xué)手抄報：讓學(xué)生以小組為單位，制作關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法的主題手抄報，內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的概念、計算方法、應(yīng)用實例等，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊合作精神。

-觀看數(shù)學(xué)教育視頻：推薦一些優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育視頻，如“數(shù)學(xué)之美”系列、“數(shù)學(xué)原理”系列等，通過視頻學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-開展數(shù)學(xué)實踐活動：組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)實踐活動，如測量校園里的樹木、計算家庭用電量等，讓學(xué)生在實際操作中應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法知識。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的家庭作業(yè)，如設(shè)計分?jǐn)?shù)乘法游戲、解決生活中的分?jǐn)?shù)乘法問題等，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中鞏固所學(xué)知識。

-互動學(xué)習(xí)平臺：鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線論壇等，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念

-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算步驟

-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的應(yīng)用實例

②關(guān)鍵詞：

-分?jǐn)?shù)

-乘整數(shù)

-分子

-分母

-計算步驟

③重點句子：

-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法：先將整數(shù)看作分母為1的分?jǐn)?shù)，然后分子相乘，分母保持不變。

-分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算公式：$\frac{a}\timesc=\frac{a\timesc}$

-應(yīng)用實例：計算生活中涉及分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的實際問題。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐操作教學(xué)：在課堂上，我嘗試讓學(xué)生通過實際操作來理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念，比如用小棒或者積木來表示分?jǐn)?shù)和整數(shù)，這樣不僅增強了學(xué)生的動手能力，也讓他們更直觀地感受到了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。

2.情境教學(xué)：我設(shè)計了一些與生活實際相關(guān)的情境題，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法，這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓他們體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的理解不夠深入：部分學(xué)生在計算時容易出錯，主要是因為他們對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的概念理解不夠透徹，需要我在教學(xué)中加強概念的解釋和例子的演示。

2.教學(xué)方式單一：雖然我在課堂上采用了多種教學(xué)方法，但總體上還是以講授為主，學(xué)生的參與度不夠，需要我進一步改進教學(xué)方式，增加學(xué)生的互動和參與。

3.評價方式單一：我主要依靠課堂練習(xí)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，需要我設(shè)計更加多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強概念教學(xué)：在教學(xué)中，我將更加注重對分?jǐn)?shù)乘整數(shù)概念的解釋，通過更多的例子和實際操作來幫助學(xué)生理解，確保學(xué)生對概念有深入的理解。

2.多樣化教學(xué)方式：我將嘗試更多的教學(xué)方式，如小組討論、角色扮演、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.多元化評價方式：我將設(shè)計