北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)3.1《平行四邊形》聽(tīng)評(píng)課記錄3

北師大版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)3.1《平行四邊形》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.1《平行四邊形》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法有明確安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然過(guò)渡到新課內(nèi)容。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。在講授過(guò)程中，他注重邏輯性和條理性，使學(xué)生易于理解。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手操作，加深了對(duì)平行四邊形性質(zhì)的理解。

結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。布置的作業(yè)具有針對(duì)性和拓展性，有助于學(xué)生鞏固知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，專(zhuān)注度較高。觀察到部分學(xué)生在課堂練習(xí)中能夠主動(dòng)合作，共同探討問(wèn)題。

5.課堂管理

張教師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)有條不紊。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解平行四邊形的性質(zhì)、掌握平行四邊形的判定方法以及培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的分析，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)平行四邊形的基本性質(zhì)和判定方法的理解較為深刻，能夠熟練運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠正確地進(jìn)行平行四邊形的判定和計(jì)算，顯示出較好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能的提升，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中體驗(yàn)成功與挫折，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和勇于探索的精神。同時(shí)，通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對(duì)平行四邊形的相關(guān)知識(shí)和技能有了較為深刻的理解，同時(shí)也在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了較好的培養(yǎng)。但在個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和課堂參與度方面，仍需進(jìn)一步提高。建議張教師在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，以提高課堂教學(xué)的整體效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給聽(tīng)課者的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)積極有效。張教師對(duì)平行四邊形知識(shí)的講解清晰透徹，能夠引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作、探究的方式深入理解平行四邊形的性質(zhì)和判定方法。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注度較高，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，使得不同層次的學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更多地利用學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計(jì)更具吸引力的導(dǎo)入活動(dòng)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂時(shí)間的分配上，可以適當(dāng)增加學(xué)生自主探究和合作交流的時(shí)間，以提高學(xué)生的參與度和動(dòng)手操作能力。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議張教師在課后認(rèn)真反思和總結(jié)每節(jié)課的教學(xué)效果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。同時(shí)，可以通過(guò)參加教研活動(dòng)、觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)等方式，不斷豐富自己的教育教學(xué)理念，提高自己的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張教師的課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)觀察。可以通過(guò)聽(tīng)課、與學(xué)生交流、查看學(xué)生的作業(yè)和測(cè)試成績(jī)等方式，了解教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)際效果。

為了幫助張教