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文檔簡介
2023一年級數(shù)學上冊56-10的認識和加減法練習課(第1~3課時配套說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2023一年級數(shù)學上冊56-10的認識和加減法練習課(第1~3課時配套說課稿新人教版設計思路本課設計以一年級數(shù)學上冊5、6-10的認識和加減法練習課為主題,結(jié)合新人教版教材,通過創(chuàng)設情境、游戲互動、實際操作等方式,引導學生認識5、6-10的數(shù)字,掌握基本的加減法運算。課程內(nèi)容與課本緊密相連,注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和實際應用能力,使學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)感:通過觀察、操作和交流,學生能初步感知5、6-10的數(shù)字,理解數(shù)字的實際意義,發(fā)展數(shù)感。
2.邏輯推理:通過加減法練習,學生能運用已學知識進行簡單的邏輯推理,培養(yǎng)邏輯思維能力。
3.應用意識:在解決實際問題的過程中,學生能將數(shù)學知識與生活實踐相結(jié)合,提高應用意識。
4.數(shù)學建模:通過制作數(shù)字卡片、進行加減法游戲等活動,學生能嘗試用數(shù)學語言描述現(xiàn)實問題,初步建立數(shù)學模型。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識:學生在進入本課時,已經(jīng)掌握了1-4的數(shù)字認識和簡單的加減法運算。他們能夠識別和書寫這些數(shù)字,并能進行基本的10以內(nèi)的加減法計算。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格:一年級學生對新鮮事物充滿好奇心,對游戲和活動表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學習能力和認知水平處于初步發(fā)展階段,主要通過直觀形象和動作操作來學習。學習風格上,部分學生可能更傾向于動手操作和游戲?qū)W習,而另一部分學生可能更依賴于視覺和聽覺的直觀呈現(xiàn)。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):學生在認識和運用5、6-10的數(shù)字時,可能會遇到以下困難:一是對數(shù)字的感知和記憶能力不足,導致數(shù)字混淆;二是加減法運算中,對進位和退位的理解不夠清晰,影響計算準確性;三是缺乏實際應用情境,導致對數(shù)學知識的理解停留在表面。針對這些挑戰(zhàn),教學中應注重提供豐富的操作材料和實踐活動,幫助學生逐步克服困難。教學方法與手段教學方法:
1.情境教學法:通過創(chuàng)設生活化情境,如購物、游戲等,讓學生在真實環(huán)境中運用數(shù)字進行加減法運算,提高學習興趣。
2.操作法:利用數(shù)字卡片、計數(shù)器等教具,讓學生通過實際操作來感知和掌握5、6-10的數(shù)字及其加減法。
3.合作學習法:組織小組活動,讓學生在小組內(nèi)互相交流、討論,共同解決問題,培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。
教學手段:
1.多媒體課件:利用PPT展示數(shù)字和加減法題目,增強視覺沖擊力,提高學生的學習興趣。
2.數(shù)字游戲軟件:借助教育軟件,讓學生在游戲中練習加減法,提高學習效率。
3.實物教具:使用數(shù)字卡片、計數(shù)器等實物教具,讓學生在直觀操作中加深對數(shù)字和運算的理解。教學過程一、導入新課
1.老師站在教室前方,微笑著對同學們說:“同學們,今天我們要一起學習新的數(shù)字和有趣的游戲——5、6、7、8、9、10的認識和加減法練習。你們準備好了嗎?”
2.學生們積極回應:“準備好了!”
二、新課導入
1.老師展示數(shù)字卡片,引導學生說出這些數(shù)字:“同學們,你們能認出這些數(shù)字嗎?它們分別是什么?”
2.學生們依次回答:“5、6、7、8、9、10?!?/p>
3.老師總結(jié):“非常好,我們已經(jīng)認識了這些數(shù)字。接下來,讓我們通過一些游戲來練習它們的加減法?!?/p>
三、教學活動
1.數(shù)字接龍游戲
-老師分發(fā)數(shù)字卡片,讓學生手持卡片。
-老師說:“現(xiàn)在,我們要進行數(shù)字接龍游戲。請同學們按照順序說出數(shù)字,比如說,老師說出5,你們接6,然后是7,以此類推。”
-學生們積極參與游戲,互相監(jiān)督,確保數(shù)字的連貫性。
2.加減法搶答
-老師在黑板上寫出幾個加減法題目,如“6+3=?”,“8-4=?”等。
-學生們迅速舉手搶答,答對者可以獲得小獎勵。
-老師對學生的答案進行點評,糾正錯誤,并解釋正確的解題思路。
3.數(shù)字拼圖
-老師將數(shù)字卡片打亂順序,貼在黑板上。
-學生們分成小組,根據(jù)數(shù)字的大小和順序,將卡片拼貼正確。
-每完成一組拼圖,小組代表向全班展示,并講解拼圖的過程。
4.實物操作
-老師準備一些水果、玩具或其他實物,代表數(shù)字。
-學生們分成小組,根據(jù)老師給出的加減法題目,用實物進行計算。
-學生們通過實際操作,加深對數(shù)字和運算的理解。
四、鞏固練習
1.老師在黑板上寫出一些練習題,如“7+5=?”,“9-3=?”等。
2.學生們獨立完成練習,并舉手展示自己的答案。
3.老師對學生的答案進行點評,糾正錯誤,并解釋正確的解題思路。
五、課堂小結(jié)
1.老師站在教室前方,對學生們說:“同學們,今天我們學習了5、6、7、8、9、10的認識和加減法練習。你們掌握了這些數(shù)字和運算了嗎?”
2.學生們積極回應:“掌握了!”
3.老師總結(jié):“非常好,希望大家能夠在課后繼續(xù)練習,鞏固今天所學的內(nèi)容。記住,數(shù)學是生活的一部分,我們要學會運用數(shù)學知識解決實際問題。”
六、布置作業(yè)
1.老師對學生們說:“今天的作業(yè)是完成課后練習題,包括加減法題目和數(shù)字拼圖。”
2.學生們認真聆聽,并開始整理作業(yè)。
七、課堂評價
1.老師對學生們說:“今天的表現(xiàn)非常棒,大家都積極參與課堂活動,認真完成練習。希望大家繼續(xù)保持,不斷進步。”
2.學生們鼓掌,表示認同。
(注:以上教學過程僅供參考,具體實施時可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。)教學資源拓展1.拓展資源:
-數(shù)字故事書:《數(shù)字的奧秘》等,通過有趣的故事情節(jié),幫助學生更好地理解和記憶數(shù)字5、6、7、8、9、10。
-數(shù)字游戲:《數(shù)字迷宮》、《數(shù)字拼圖》等,通過游戲的方式,讓學生在娛樂中學習數(shù)字的加減法。
-數(shù)字卡片:制作或購買數(shù)字卡片,用于課堂上的游戲和練習,幫助學生直觀地認識數(shù)字。
-數(shù)字故事:制作或收集與數(shù)字相關(guān)的短視頻,如《數(shù)字的起源》、《數(shù)字的演變》等,通過視頻的形式,讓學生了解數(shù)字的歷史和演變過程。
2.拓展建議:
-家長可以與孩子一起閱讀數(shù)字故事書,通過親子閱讀,增進家長與孩子之間的情感交流,同時讓孩子在輕松的氛圍中學習數(shù)字。
-學??梢越M織數(shù)字游戲比賽,讓學生在比賽中提高數(shù)字運算能力,培養(yǎng)團隊合作精神。
-教師可以利用數(shù)字卡片設計多樣化的教學活動,如“數(shù)字連連看”、“數(shù)字猜謎”等,激發(fā)學生的學習興趣。
-在日常生活中,家長和教師可以引導孩子觀察周圍環(huán)境中的數(shù)字,如門牌號、電話號碼、價格標簽等,讓孩子在實踐中學習數(shù)字。
-利用多媒體資源,如教育軟件、網(wǎng)絡平臺等,為學生提供豐富的學習資源,幫助他們鞏固和拓展所學知識。
-鼓勵學生創(chuàng)作自己的數(shù)字故事或數(shù)字游戲,發(fā)揮他們的創(chuàng)造力和想象力,提高他們的綜合素養(yǎng)。
-通過參加數(shù)學競賽、參觀科技館等活動,讓學生在更廣闊的平臺上展示自己的數(shù)學能力,激發(fā)他們的學習熱情。
-結(jié)合當?shù)靥厣_展數(shù)字文化傳承活動,如學習古代數(shù)學家的事跡、了解數(shù)字在傳統(tǒng)文化中的應用等,增強學生的文化自信。板書設計①本文重點知識點:
-數(shù)字:5、6、7、8、9、10
-加法:5+6=11,6+7=13
-減法:10-5=5,9-4=5
-進位:當加數(shù)相加滿十時,需要進位
-退位:當減數(shù)小于被減數(shù)時,需要退位
②重點詞:
-加號:+
-減號:
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