人教版地理八年級(jí)下冊(cè)第三節(jié)《溝壑縱橫的特殊地形區(qū)─黃土高原》聽課評(píng)課記錄

人教版地理八年級(jí)下冊(cè)第三節(jié)《溝壑縱橫的特殊地形區(qū)─黃土高原》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張老師學(xué)科/課程名稱：地理班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)教學(xué)主題或章節(jié)：人教版地理八年級(jí)下冊(cè)第三節(jié)《溝壑縱橫的特殊地形區(qū)─黃土高原》

聽課人員信息：聽課人姓名：李老師聽課人職務(wù)：地理教研組長聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、黃土高原地形模型、圖片等。

2.教學(xué)過程：

開始階段：張老師通過展示黃土高原的地形圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考為什么這個(gè)地區(qū)的地形會(huì)如此特殊，從而導(dǎo)入新課。這種方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的導(dǎo)入效果。

展開階段：張老師采用了講授和討論相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。在講授過程中，他詳細(xì)介紹了黃土高原的形成原因、地形特點(diǎn)以及生態(tài)環(huán)境問題。在討論環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生就黃土高原的治理措施展開討論，學(xué)生積極參與，提出了一些建設(shè)性的意見。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了黃土高原治理的重要性。布置的作業(yè)是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于黃土高原治理的小論文。

3.師生互動(dòng)：張老師與學(xué)生的交流頻率較高，提問和回答問題的方式促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈。

5.課堂管理：張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、地形模型等，使教學(xué)更加生動(dòng)形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解黃土高原的形成原因、地形特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境問題以及治理措施。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)黃土高原的特殊地形區(qū)和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有了較為深刻的理解。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)黃土高原的形成原因、地形特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出一些關(guān)于黃土高原治理的建議，顯示出對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課的教學(xué)不僅使學(xué)生了解了黃土高原的自然環(huán)境特點(diǎn)，還引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。在討論治理措施時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)心，能夠從全面發(fā)展的角度提出自己的看法。這表明教學(xué)過程中張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，取得了較好的教學(xué)效果。

綜合來看，張老師在本節(jié)課的教學(xué)中，無論是知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)還是情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)，都取得了較好的教學(xué)效果。但在今后的工作中，張老師可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，例如引入更多的案例分析、實(shí)地考察等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)一步提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：本節(jié)課整體給人印象深刻，張老師對(duì)黃土高原的地形特點(diǎn)、生態(tài)環(huán)境問題等方面的講解清晰明了，教學(xué)方法得當(dāng)。特別是張老師注重師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.改進(jìn)建議：盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，例如學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、開展治理措施的模擬實(shí)驗(yàn)等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。此外，張老師可以嘗試引入更多的多媒體教學(xué)資源，如視頻、動(dòng)畫等，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：為了進(jìn)一步了解本節(jié)課教學(xué)改進(jìn)的情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)改進(jìn)情況。同時(shí)，可以采取一些支持措施幫助張老師成長，例如