第3課《校園文化活動我參與》教案 海燕版綜合實踐活動 三年級下冊

校園文化活動我參與綜合實踐活動年級3年級深入了解和體驗豐富多彩的校園文化活動，通過親身參與、調查討論、實踐操學習方式，提升學生的實踐操作能力、團隊協(xié)作能力以及園生活的熱愛，增強學生的集體榮譽感和歸屬感。目標價值體認：領會校園文化活動對豐富校園生活、助力個人成長責任擔當：在小組活動中培養(yǎng)學生明確分工、承問題解決：在討論和實踐中學會發(fā)現(xiàn)校園文化活動相關問題，利用調查、創(chuàng)意物化：在參與校園文化活動時發(fā)揮創(chuàng)意并轉化為實際成果，重點難點通過積極參加自己感興趣的校園文化活動，增強參與意識，提高教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課欣賞視頻：小學生校園文化活動的精彩集錦同學們，在剛剛的視頻里，你們看到了哪些熟悉的場景?有沒有自己參與過的活動呀?想不想知道這些精彩活動背后都有哪些有趣的故事和秘通過欣賞視頻活動，激發(fā)學生的興趣，引題。一、活動主題的生成呈。1.收集資料了解各種校園文化活動。主題班會活動校園合唱比賽英語角活動勞動技能大賽2.討論文化活動呢?結合自己學校的校園文化活動和同伴討論一下吧。學生1:我知道“校園歌手大賽”和“詩歌朗誦會”都是我們學校具有特色的文化活動。學生2:我們學校有各種社團，我最喜歡學校的合唱團。學生3:我想參與學校的“六一”文藝匯演活動。學生4:我超愛學校的繪畫比賽，能畫我喜歡的卡通形象，上次我畫的小豬佩奇還得獎了呢!學生5:學校的科技小制作活動特別有趣，我和小伙伴一起用廢舊紙盒做了個小房子，可好玩學生6:我期待學校組織的戶外寫生活動，能拿著畫筆去校園花園畫漂亮的花朵和蝴蝶。3.提出問題在與同伴討論的基礎上，提出自己感興趣的問題。

學校有哪些校園文化活動?

哪些校園文化活動比較受同學們歡迎?想一想動資料，鍛煉學力，給予自主學習機會，拓寬知識邊界。組織討的歸屬感。鼓勵學生提出感興趣的問題，引導深養(yǎng)批判性思維與問題解決能力，提升綜合素質。小組確定活動主員交流協(xié)作，培神，為后續(xù)活動

同學們是怎么參與校園文化活動的?

你想參與什么校園文化活動?

校園文化活動能幫我們學到什么新知識?

舉辦校園文化活動要準備多久時間?

哪個校園文化活動最容易獲獎?

以前的校園文化活動有沒有特別搞笑的小組確定的活動主題是：我眼中的校園文化活動二、制訂活動方案活動方案活動主題：我眼中的校園文化活動2.學會通過調查、訪問等方法收集信息，提升3.能夠清晰表達自己對不同校園文化活動的活動時間4月1日—4月30日活動地點3.學校圖書館：查閱與校園文化活動相關的照引導學生將抽象想法具體化，明確目標與方法；強調調整方案需多方同意，培養(yǎng)團隊協(xié)作與決策能力；討論完善方案，提升批判決能力，為后續(xù)活動步驟1.分組與分工：在教室由老師協(xié)助分組，每組5-6名同學，推選組長。組內成員分別負責記錄、察校園內的海報、通知；采訪老師、同學；查閱學3.制作調查工具：記錄員負責制作采訪記錄表，設計好需要詢問的問題，如“您最喜歡學校的哪個文化活動?為什么?”“您印象最深的一次校園文化活動是哪次，發(fā)生了什么?”等。拍照1.校園觀察：利用課間和午休時間，小組成員在校園內觀察各處張貼的校園文化活動海報、宣傳欄，記錄活動名稱、舉辦時間、活動內容簡介等信2.人物采訪：課余時間，采訪不同年級的同學和老師。采訪時，禮貌地說明來意，按照采訪記錄表的問題進行提問，并認真記錄回答內容。例如，于校園文化活動的調查，請問你參加過學校的運動會嗎?你最喜歡運動會的哪個項目呀?”3.圖書館查閱：安排固定時間前往學校圖書原因。如根據采訪記錄發(fā)現(xiàn)，很多同學喜歡藝術節(jié)的繪畫比賽，原因是可以自由創(chuàng)作。討論時，每位3.制作圖表：根據討論結果，擅長繪畫的同學迎的程度，用思維導圖梳理各類活動能學到的知第四周：成果展示與活動總結1.成果準備：小組成員共同商議成果展示形式，決定制作手抄報和進行課堂匯報。手抄報內容包括校園文化活動介紹、受歡迎活動排名、大家的感受等，配上收集的照片。匯報時，推選幾位同學分別負責介紹調查過程、展示圖表、分享有趣發(fā)現(xiàn)2.成果展示：在教室進行課堂展示，向全班同三、開展實踐活動1.展開活動動一動引導學生依據既踐，親身體驗校學生1:我們小組以問卷調查的形式確定并參學生2:我們小組參加了以“趣味校園文化”學生3:我們小組實地觀察了校園科技節(jié)的展覽，還親手體驗了好多有趣的小實驗，像會跳舞的鹽粒，可神奇啦!學生4:我們小組對校園繪畫大賽進行了跟蹤記錄，用相機拍下了大家畫畫的專注模樣，最后制2.記錄(一)活動時間(二)活動地點學校體育館(知識競賽場地)、校園文化長廊(觀察海報等資料場地)(三)參與人員[3.1]班第三小組全體成員(四)活動過程活動海報并記錄，張峰拍照留存有趣畫面與關鍵信息，劉敏發(fā)現(xiàn)舊運動會海報，記錄下多年前運動會采訪同學：10點左右，小組成員分散至校園級小朋友詢問參與及喜愛的校園文化活動，小朋友趣，在實踐中增強小組協(xié)作與問題解決能力。引導學生記錄活動留存意識，為成材。通過整理資料，鍛煉學生歸園文化活動的認中午：資料初步整理與午餐教室整理：11點30分，小組成員回到教室午餐與交流：12點，小組成員們在教室享用下午：參加知識競賽1.知曉學校舉辦過藝術節(jié)、運動會、科技節(jié)、動，認為能結交朋友、學到新知識。喜歡藝術節(jié)的占30%,覺得可展示才藝；喜歡運動會的占25%,發(fā)現(xiàn)的問題1.部分活動宣傳不足，如科技節(jié)有些同學賽前2.活動時間安排有時沖突，像運動會和合唱比1.學?？啥嗲佬麄骰顒?，校園廣播提前一周播報，文化長廊張貼大且醒目的海報，班級群發(fā)布2.活動策劃老師提前溝通，用表格列出一學期活動，避開易沖突時間，必要時微調活動時長或順四、展示交流評價1.展示選擇新穎、合適的方式進行匯報，展示小組的學生1:我們小組在參與“六一”文藝匯演活動時，拍攝了很多照片和視頻，并將活動過程制作學生2:我們小組將這次參與的校園文化活動中的亮點和不足以手抄報的形式展示給了大家，希學生3:我們小組把校園文化活動里有趣的事兒編成了小故事，在課堂上給同學們繪聲繪色地講，還配上動作，可有意思啦!把收集的照片打印出來，貼上大家寫的活動感受小和同學交流你在活動中遇到的問題或是活動學生2:在參與學校的值周活動中，我學會了學生3:參與校園繪畫比賽時，一開始我不敢下交流、評價鼓勵學生運用創(chuàng)果，鍛煉表達與展示能力，增強自信心；交流環(huán)促進相互學習，培養(yǎng)溝通與總結能力；評價環(huán)節(jié)點，激發(fā)競爭意識，提升自我認知與團隊協(xié)作能力，全方位提升學生綜合素質。獲掌聲，我懂得了要勇敢嘗試，以后面對困難我不會再害怕啦!學生4:組織圖書漂流活動，我要邀請同學們捐出舊書，起初不好意思開口。但邁出第一步后，大家都很支持。我學會了主動與人溝通，下次組織3.評價學生1:跑步是我的強項，這次我積極參與校園運動會的接力賽，可得一顆★。學生3:我在校園科技節(jié)里，成功完成了復雜的電路連接小實驗，操作又快又準，在動手實踐這塊，我給自己得一顆★。學生4:第二小組制作的手抄報色彩鮮艷，把啟發(fā)，所以他們組每人都能得一顆★。這次活動我得到了4顆★!五、拓展應用社區(qū)是我們的家。整潔、舒適的環(huán)境，和諧的活更美好。一起去發(fā)現(xiàn)社區(qū)中有趣的文化活動吧!社區(qū)繪畫大賽親子閱讀會環(huán)保手工制用一用引導學生將究中獲得的能力與經驗遷移至社區(qū)場景。促使學化活動魅力，拓寬視野，培養(yǎng)社六、拓展延伸1.學校計劃舉辦校園文化節(jié)，設置了文藝表招募志愿者協(xié)助活動開展，請你說說你可以承擔哪些志愿者工作，并簡單說明理由。①文藝表演板塊：我可以擔任后臺協(xié)助人員。理由是我做事細心，在表演開始前，我能幫助演員表演的連貫性。對手工制作很感興趣，了解很多不同手工技藝的特點。我可以向參觀的同學詳細介紹每件手工作品的制作材料、方法和創(chuàng)意來源，讓大家更好地欣賞這能快速準確地記錄各參賽隊伍的得分情況，并及時公布，保證競賽結果的公正公平。2.學校有很多社團，如繪畫社團、音樂社團、團活動更有趣、更有意義，你會提出哪些建議?員圍繞主題進行創(chuàng)作。比賽結束后，將優(yōu)秀作品在學校宣傳欄展示，這樣既能激發(fā)大家的創(chuàng)作熱情，又能讓更多同學欣賞到我們的作品。②開展戶外寫生活動：組織社團成員到公園、知識拓展愛，強化其在不同場景下主動探索、融入集體活通過設計不同如校園文化節(jié)志愿者招募、社團活動建議、校園動方案設計以及組織準備，培養(yǎng)決、創(chuàng)意構思、組織策劃與實踐應用能力，引導學生將課堂所學知識運用到實際園參與度享自己的創(chuàng)作經驗和繪畫技巧，還能對我們的作品目前廣播站有新聞播報、音樂欣賞、故事分享等欄目。請你為廣播站設計一個新的欄目，并說明欄目發(fā)生的各種有趣的事情，比如同學們在課間休息時舉辦活動時出現(xiàn)的搞笑瞬間等。播站的小主持人先進行簡單的開場介紹，然后講述身經歷的趣事，并且設置互動環(huán)節(jié)，讓同學們可以括活動主題、活動時間和地點、活動內容和具體安①活動主題：“綠色校園，從我做起”張貼環(huán)保知識海報，內容包括垃圾分類的方法、節(jié)約用水用電的小竅門等?；顒赢斕?，安排志愿者在校園內發(fā)放環(huán)保宣傳手冊，向同學們講解環(huán)保知識。小組，每個小組負責校園的一個區(qū)域，如操場、教對區(qū)域內的垃圾進行清理，將可回收垃圾和不可回收垃圾分別收集。⑥環(huán)保承諾簽名：在校園內設置環(huán)保承諾簽名墻，同學們在清理完垃圾后，可以在簽名墻上簽下自己的名字，承諾在日常生活中積極踐行環(huán)保行動，為保護校園環(huán)境貢獻自己的力量。5.班級計劃舉辦一次讀書分享會，鼓勵同學們分享自己喜歡的書籍。作為組織者之一，你會做哪些準備工作?地點就在本班教室。況，邀請幾位平時閱讀量較大、表達能力較好的同學作為分享嘉賓，讓他們提前準備好要分享的書籍和分享內容。③準備分享資料：為分享嘉賓提供一些分享的模板和示例，幫助他們更好地組織語言。同時，制會上播放，增加分享的趣味性。課堂練習1.下列不屬于校園文化活動的是()術節(jié)C.學校開展的體育節(jié)D.學校舉行的讀書節(jié)2.了解本校校園文化活動可以通過以下哪種A.憑空想象B.上網查詢、調查、訪問3.在校園文化活動中，記錄活動過程可以采用的形式不包括()A.文字B.圖片二、填空題2.在制訂活動方案時，需要明確活動主題、 活動步驟和