人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)9.2《一元一次不等式的解法》比賽聽評(píng)課記錄

人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)9.2《一元一次不等式的解法》比賽聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：人教版七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：9.2《一元一次不等式的解法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)有明確的認(rèn)識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一元一次方程的解法，引出不等式的概念，自然過渡到本節(jié)課的主題。展開階段，張老師運(yùn)用了講授法和舉例法，讓學(xué)生了解一元一次不等式的解法。在講解過程中，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)解不等式的規(guī)律。結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。在同桌合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，互相討論，展現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)設(shè)備，通過展示PPT和動(dòng)畫，使抽象的不等式解法變得形象直觀。現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握一元一次不等式的解法，并能應(yīng)用于實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立解出一元一次不等式，并理解其解法原理。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)一元一次不等式的解法知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用解法步驟，解決相關(guān)問題。然而，部分學(xué)生在處理復(fù)雜不等式時(shí)，仍需加強(qiáng)運(yùn)算能力和邏輯思維的培養(yǎng)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)過程中，張老師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神和合作意識(shí)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生們能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。

總體來(lái)說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀方面均有了一定的提升。但在個(gè)別知識(shí)點(diǎn)和技能的掌握上，仍需教師在后續(xù)教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和鞏固。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠通過啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以增加學(xué)生自主探究的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和疑問，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和思考能力。其次，在教學(xué)資源的利用上，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如利用網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)學(xué)軟件，讓學(xué)生在實(shí)際操作中更好地理解和掌握知識(shí)。最后，在課堂管理方面，可以進(jìn)一步加強(qiáng)紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，確保課堂秩序更好地服務(wù)于教學(xué)。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，后續(xù)需要進(jìn)行聽課跟進(jìn)。在支持教師成長(zhǎng)方面，可以組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提供互相學(xué)習(xí)和借鑒