大班科學(xué)公開(kāi)課會(huì)變的月亮

大班科學(xué)公開(kāi)課會(huì)變的月亮大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。

俗話(huà)說(shuō)，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。作為人民老師，我們會(huì)仔細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好預(yù)備，為了將同學(xué)的效率提上來(lái)，老師會(huì)預(yù)備一份教案，教案可以關(guān)心同學(xué)更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。我們要如何寫(xiě)好一份值得贊揚(yáng)的幼兒園教案呢？以下是我收集整理的“大班科學(xué)公開(kāi)課會(huì)變的月亮”，僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！

這是大班科學(xué)公開(kāi)課會(huì)變的月亮教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

活動(dòng)名稱(chēng)：會(huì)變的月亮

（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉月亮外形變化的規(guī)律，知道自然接種的事物會(huì)發(fā)生變化。

2.對(duì)事物有奇怪???心，情愿去發(fā)覺(jué)自然界中的變化。

3.能樂(lè)觀地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)預(yù)備：1.布置簡(jiǎn)潔星空，在卡紙中剪開(kāi)一個(gè)弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮2.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)P163.繪畫(huà)星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍(lán)色顏料活動(dòng)過(guò)程：

一、我眼中的月亮1.天黑下來(lái)的時(shí)候，我們會(huì)

發(fā)現(xiàn)月亮高高地掛在掌握。你

發(fā)現(xiàn)過(guò)的月亮是什么樣子的？

2.幼兒依據(jù)已有閱歷，說(shuō)說(shuō)自己

發(fā)現(xiàn)的月亮。

二、會(huì)變的月亮1.月亮在天空中的樣子不是始終不變的，它每一天的外形都會(huì)有所不同。有時(shí)候月亮是圓的，有時(shí)候月亮石一個(gè)彎彎的月亮。

2.老師出示制作好的"星空"，然后漸漸抽拉出黃圓月，使"月亮"呈現(xiàn)不同的外形。

3.老師和幼兒一同翻看幼兒活動(dòng)材料P16，觀看月亮外形的變化過(guò)程，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)月亮變化的規(guī)律：月初的時(shí)候它是彎彎的，窄窄的，之后會(huì)漸漸變園，成為滿(mǎn)月，等完全變園之后，它又會(huì)漸漸變彎、變窄。

三、幸福浪漫的夜晚1，在月光下，人們可以做些什么事情？

2.月亮嚴(yán)厲的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散漫步?????、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。

3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候，說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)我們可以干什么。（與親人團(tuán)聚、吃月餅、賞月等）四、星空與明月1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫(huà)"星空"，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢(mèng)幻顏色。

2.老師將幼兒合作繪畫(huà)的"星空"懸掛在教室內(nèi)。

活動(dòng)反思：

宇宙領(lǐng)域，對(duì)于同學(xué)而言，布滿(mǎn)神奇，但又讓人無(wú)從下手，許多同學(xué)往往會(huì)對(duì)這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不行及”，枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài)，因此，如何激發(fā)和培育同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)天文學(xué)問(wèn)的愛(ài)好非常重要。

首先，要保證每個(gè)同學(xué)都能夠參加到活動(dòng)中來(lái)。在一月之前，我就布置了同學(xué)觀月相、畫(huà)月相。這樣做的目的就是讓同學(xué)對(duì)月相變化有個(gè)形象生動(dòng)的了解，拉近了同學(xué)與月相的“距離”，為上課做好鋪墊。課上，我先讓同學(xué)展現(xiàn)了自己畫(huà)的月相圖，觀看之后，大家發(fā)覺(jué)幾乎每個(gè)同學(xué)記錄的都差不多，于是，我又展現(xiàn)了一個(gè)用flash做的月相變化圖，對(duì)比之下，大家總結(jié)出了一個(gè)月中變化的規(guī)律。這樣一來(lái)，同學(xué)對(duì)月相的變化經(jīng)受了從直觀到較抽象的熟悉，為討論月相的形成做好了預(yù)備。

其次，要注意同學(xué)的爭(zhēng)論。月相的成因主要是和月球本身的特點(diǎn)及月球、地球、太陽(yáng)之間的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，這需要肯定的空間思維力量，對(duì)于六班級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，有肯定難度，但并不是不行作為。課上，我和同學(xué)在總結(jié)了月相變化的規(guī)律后，就提出了這樣的問(wèn)題：為什么有這樣的變化呢？我們知道月球本身是不會(huì)轉(zhuǎn)變的。通過(guò)上節(jié)課的討論，我們知道了月球是地球的衛(wèi)星，這與月球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎？這么一引導(dǎo)，同學(xué)立刻來(lái)勁了，紛紛在小組內(nèi)溝通起來(lái)，并不時(shí)地用手在那比劃，其實(shí)是在用手做模擬。接下來(lái)的溝通，也證明了我的想法，同學(xué)的確拿著書(shū)、手等上來(lái)邊說(shuō)邊演，甚至還畫(huà)了草圖，乖乖，和我想給他們看的動(dòng)畫(huà)演示基本全都，這爭(zhēng)論的價(jià)值還是挺大的。同學(xué)大致的意思是月球不發(fā)光，我們

發(fā)現(xiàn)的月相是它反射的太陽(yáng)光，而且它還不透亮?????，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的過(guò)程中，由于陽(yáng)光照到月球的大小面積不同，所以形成了月相。所以說(shuō)對(duì)天體討論并不肯定只是科學(xué)家的任務(wù)，并不肯定要借助精密儀器才能完成，讓他們充分熟悉到用自己的力量也可以探究宇宙神秘，解決天文問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣，建立自信。

再而，不行輕視同學(xué)的觀看。當(dāng)同學(xué)看完我預(yù)備的月相形成的動(dòng)畫(huà)演示后，就有同學(xué)對(duì)我的這幅圖提出了疑問(wèn)：當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到滿(mǎn)月這個(gè)位置時(shí)，我們?cè)趺纯吹靡?jiàn)月亮呢？地球不是把太陽(yáng)照上來(lái)的光攔住了，地球比月亮大呀。對(duì)呀，我怎么沒(méi)想到呢？這還真把我問(wèn)住了，幸虧是在課后問(wèn)的，不然還真不知道怎么面對(duì)全班解釋。課后，我抓緊上網(wǎng)充電，才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上，稱(chēng)為白道。地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球，稱(chēng)為黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個(gè)夾角，所以月球運(yùn)行到滿(mǎn)月的位置時(shí)，看似被地球攔住了，其實(shí)由于太陽(yáng)和月球不在同一平面，所以，不會(huì)消失月球每運(yùn)轉(zhuǎn)到滿(mǎn)月位置時(shí)，就看不見(jiàn)月亮。只有當(dāng)月球與太陽(yáng)同時(shí)位于黃白交點(diǎn)或其四周，才可能發(fā)生月食