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文檔簡(jiǎn)介
革命征途,女子亦多姿
——《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》(節(jié)選)群文閱讀教學(xué)
1教材分析
《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》(節(jié)選)選自統(tǒng)編版教材普通高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)第二單元“中國(guó)革命傳統(tǒng)作品研習(xí)”任務(wù)群,以“苦難與新生”的人文主題為核心,共選編6篇課文。所選作品以文學(xué)作品為主,立足點(diǎn)在于文學(xué)上的“紅色”創(chuàng)作,欣賞作家塑造藝術(shù)形象的深刻功力和富有個(gè)性的創(chuàng)作風(fēng)格。2學(xué)情分析①我所教授的學(xué)生是一群積極活潑的、已經(jīng)有了一定閱讀理解能力和鑒賞能力的高二學(xué)生。②但是他們對(duì)舊中國(guó)人民的苦難與先驅(qū)的斗爭(zhēng)歷程幾乎沒(méi)有深入的了解,對(duì)人物的塑造,技法的鑒賞也知之甚少。
③因此,在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把握人物形象、分析主題。3教學(xué)目標(biāo)?品味小說(shuō)中重點(diǎn)句子的豐富內(nèi)容。?把握人物描寫(xiě)的方法。?把握人物性格及理解人物性格轉(zhuǎn)變的原因。從人物性格中獲得熏陶和感染,挖掘文章主旨,從而繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神,形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。4教
學(xué)
重
難
點(diǎn)為了紀(jì)念“一二·九”運(yùn)動(dòng)89周年,激發(fā)同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情,我校特舉辦“弘揚(yáng)革命精神,傳承紅色基因”系列活動(dòng)。要求:從《荷花淀》《小二黑結(jié)婚》(節(jié)選)兩篇小說(shuō)中選擇最觸動(dòng)你的人物,品析人物性格之美。教
學(xué)
過(guò)
程一:創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入5.【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)舉辦系列活動(dòng),讓學(xué)生感知女性的美好和力量,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)任務(wù):學(xué)生大聲朗讀課文,男生女生進(jìn)行朗讀比賽。梳理文本脈絡(luò),概括文本內(nèi)容。充分感知中國(guó)語(yǔ)言的魅力。
二、初步感知環(huán)節(jié)【設(shè)計(jì)意圖】朗讀是語(yǔ)文課堂的基本要求,學(xué)生在多角度的朗讀活動(dòng)中,對(duì)文本的內(nèi)容有了大體的把握。學(xué)習(xí)任務(wù):第一步:班上語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組,分別完成水生嫂、荷花淀婦女及三仙姑的性格及其描寫(xiě)方法的探討。第二步:小組內(nèi)分享討論結(jié)果,提出疑問(wèn),完善答案。第三步:探析人物發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因。第四步:將探究成果匯總并展示。
三、深入探究環(huán)節(jié)人物①水生嫂②荷花淀婦女群③三仙姑方法及性格文本依據(jù)親身經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)前/轉(zhuǎn)變前刻畫(huà)人物的方法親身經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)后/轉(zhuǎn)變后人物性格文本依據(jù)親身經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)后/轉(zhuǎn)變后刻畫(huà)人物的方法親身經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)前/轉(zhuǎn)變前人物性格(1)水生嫂和荷花淀青年婦女們性格發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因:(2)三仙姑性格發(fā)生轉(zhuǎn)變的原因:《荷花淀》創(chuàng)作于
1945年,寫(xiě)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最后階段的冀中人民的斗爭(zhēng)生活。以水生嫂為代表的荷花淀青年婦女們?cè)趨⒓雍苫ǖ矸鼡魬?zhàn)后,深受丈夫等紅軍的影響,不甘落后,追求進(jìn)步,和丈夫一起,同仇敵愾,在黨的領(lǐng)導(dǎo)下英勇抗戰(zhàn),共同保家衛(wèi)國(guó)。
本文寫(xiě)于1943年,而三仙姑作為封建家長(zhǎng)、封建迷信護(hù)衛(wèi)者的代表,其封建思想根深蒂固,但隨著革命的深入,區(qū)里放了自由戀愛(ài)的小二黑和小芹,抓捕了橫行霸道的興旺和金旺兩兄弟,并且區(qū)長(zhǎng)給三仙姑講述了婚姻自主的法令,群眾參加批斗金旺興旺的大會(huì),這些讓三仙姑充分感受到婚姻自由,人民當(dāng)家作主,人人追求進(jìn)步的需求,在被嘲笑的同時(shí)自身也進(jìn)行了反省。三仙姑的轉(zhuǎn)變可以說(shuō)是在革命不斷深入農(nóng)村后不由自主地受到正確觀念的熏陶而發(fā)生的。小組合作探究交流,每個(gè)小組派一個(gè)代表到黑板前跟全班同學(xué)進(jìn)行分享與交流,其他小組成員可以提出疑問(wèn)或進(jìn)行補(bǔ)充?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)討論,完成表格,展示成果,提高學(xué)生合作探究、自主學(xué)習(xí)的能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,使學(xué)生能肯定自己的觀察和分析能力。深挖主題我來(lái)探
鑒賞《荷花淀》《小二黑結(jié)婚》(節(jié)選)兩篇小說(shuō)的主題,你們能比較兩篇小說(shuō)主題的異同點(diǎn)嗎?(小組討論,完成以下表格)小說(shuō)主題相同點(diǎn)不同點(diǎn)《荷花淀》《小二黑結(jié)婚》(節(jié)選)分享與交流設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聯(lián)讀比較異同,把握兩篇文章的主旨,有利于提高學(xué)生自我辨析、合作探究和組織語(yǔ)言表達(dá)的能力。小組合作探究交流,每個(gè)小組派一個(gè)代表
到黑板前跟全班同學(xué)進(jìn)行分享與交流。學(xué)習(xí)任務(wù):革命精神我來(lái)抒
學(xué)校將舉辦“品讀革命經(jīng)典,傳承紅色精神”座談會(huì),作為紀(jì)念“一二九”系列活動(dòng)的總結(jié)。
請(qǐng)你談?wù)?
新時(shí)代青年應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)革命精神?(請(qǐng)結(jié)合這一課的內(nèi)容)四、拓展延伸【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行回顧和歸納總結(jié),再次把握革命精神,學(xué)生各抒己見(jiàn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力并形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
1.中國(guó)婦女起來(lái)之日,就是中國(guó)革命勝利之時(shí)?!珴蓶|
五、課堂小結(jié)與作業(yè)
2.新時(shí)代女性是中國(guó)新征程上最靚麗的風(fēng)景,她們值得被看見(jiàn)、被喝彩。品讀了《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》(節(jié)選),你從小說(shuō)中得到了怎樣的感悟?請(qǐng)圍繞“女性的覺(jué)醒”這一論題寫(xiě)一段議論性的文字,200字左右?!驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課堂,學(xué)會(huì)反思,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)寫(xiě)作訓(xùn)練將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用,提升寫(xiě)作水平,從而提升語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)6.【設(shè)計(jì)意圖】用思維導(dǎo)圖的形式,知識(shí)系統(tǒng)化、方便學(xué)生理解和把握知識(shí)點(diǎn)。敬請(qǐng)批評(píng)指正!
《荷花淀》和《小二黑結(jié)婚》(節(jié)選)
——分析人物形象給同學(xué)們3分鐘時(shí)間,結(jié)合文本,小組合作探究。?思考:1.水生嫂的人物形象是怎樣的?2.三仙姑的人物形象是怎樣的?3.總結(jié)人物形象的塑造方法。學(xué)習(xí)任務(wù)單1、女人抬頭笑著問(wèn):“今天怎么回來(lái)得這么晚?”站起來(lái)要去端飯。
2、女人手指震動(dòng)了一下……女人低著頭說(shuō):“你總是很積極的。”3、女人沒(méi)有說(shuō)話(huà)。過(guò)了一會(huì)兒,她才說(shuō):“你走,我不攔你,家里怎么辦?”4、水生說(shuō):“……他們?nèi)X(jué)得你還開(kāi)明一些?!彼?、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言關(guān)心丈夫、溫柔體貼2、動(dòng)作、語(yǔ)言樸實(shí)的農(nóng)村婦女4、側(cè)面(他人評(píng)價(jià))開(kāi)明3、語(yǔ)言深明大義、識(shí)大體、顧大局三仙姑1、這女人就一把把他拉住,帶哭帶鬧說(shuō):“劉修德!還我閨女!你的孩子把我的閨女勾引到那里了?還我……”……三仙姑見(jiàn)二諸葛老婆已經(jīng)不顧了命,自己先膽怯了幾分,不敢戀戰(zhàn),少鬧了一會(huì)掙脫出來(lái)就走了。2、其實(shí)讓小芹吃一吃虧她很高興,所以跟二諸葛老婆鬧了一陣之后,回去就睡了。第二天早上,她起得很遲,于福雖比她著急,可是自己既
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