4.2明確概念的方法 課件高中政治統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

明確概念的方法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【核心素養(yǎng)】1.明確下定義和劃分的含義。2.理解下定義的方法、定義的邏輯結(jié)構(gòu)。3.理解劃分的方法、劃分的結(jié)構(gòu)、劃分的邏輯規(guī)則。4.明確概念的內(nèi)涵和外延并不是固定不變的?？茖W(xué)精神：知道定義的含義、結(jié)構(gòu)和方法、規(guī)則；正確認(rèn)識(shí)劃分的含義、劃分的方法、結(jié)構(gòu)，明確劃分的規(guī)則。公共參與：遵循規(guī)則，正確下定義、正確劃分。探究與分享：學(xué)生們?yōu)槭裁床恢雷约涸撜驹谀囊慌牛?/p>

一位老師帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿活動(dòng)，去農(nóng)村支援麥?zhǔn)?。在安排任?wù)時(shí)，他說(shuō)：“男同學(xué)割麥子，女同學(xué)把割下來(lái)的麥子捆起來(lái)，體力強(qiáng)的同學(xué)把麥捆運(yùn)到場(chǎng)院去，體力弱的同學(xué)在地里撿麥穗。大家根據(jù)自己的情況，按照上面的分工排成四排?！睂W(xué)生們聽(tīng)后，不知道自己該站在哪一排。一、明確概念內(nèi)涵的方法1.

明確概念內(nèi)涵的方法：要明確概念的內(nèi)涵，消除概念在內(nèi)涵方面的歧義，就需要運(yùn)用定義的方法2.定義（1）含義：定義是從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法。給一個(gè)概念下定義，就是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。（2）結(jié)構(gòu)：定義由被定義項(xiàng)、定義聯(lián)項(xiàng)、定義項(xiàng)三部分構(gòu)成以語(yǔ)言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)藝術(shù)的文學(xué)就是

被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)定義項(xiàng)學(xué)以致用：判斷以下定義的結(jié)構(gòu)1.商品就是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品2.矛盾就是對(duì)立統(tǒng)一3.紙幣是由國(guó)家（或某些地區(qū)）發(fā)行、并強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)被定義項(xiàng)定義聯(lián)定義項(xiàng)被定義項(xiàng)定義聯(lián)定義項(xiàng)被定義項(xiàng)定義聯(lián)定義項(xiàng)一、明確概念內(nèi)涵的方法（3）

定義最基本、最常用的方法：種差＋屬概念種差：指同一屬概念下的種概念之間的差別，即“被定義項(xiàng)”與其他同屬的其他種概念之間的差別；屬概念：是指被定義項(xiàng)的屬概念“種差”和“屬概念”相加構(gòu)成定義項(xiàng)，用定義聯(lián)項(xiàng)將被定義項(xiàng)和定義項(xiàng)聯(lián)結(jié)起來(lái)，就構(gòu)成定義。被定義項(xiàng)定義聯(lián)項(xiàng)種差屬概念藝術(shù)的以語(yǔ)言文字為工具形象化地反映客觀現(xiàn)實(shí)文學(xué)就是

定義項(xiàng)學(xué)以致用：判斷種差和屬概念1.紙幣是由國(guó)家(或某些地區(qū))發(fā)行的、強(qiáng)制使用的價(jià)值符號(hào)2.知識(shí)產(chǎn)權(quán)就是權(quán)利人依法就作品、發(fā)明創(chuàng)造等智力成果、或者商標(biāo)、地理標(biāo)志等工商業(yè)標(biāo)記享有的專(zhuān)有性權(quán)利被定義項(xiàng)定義聯(lián)種概念屬概念定義項(xiàng)被定義項(xiàng)定義聯(lián)種概念屬概念定義項(xiàng)一、明確概念內(nèi)涵的方法3.下一個(gè)正確定義的要求

應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，正確地認(rèn)識(shí)對(duì)象，把握其本質(zhì)屬性，同時(shí)遵循邏輯規(guī)則

給概念下定義的實(shí)質(zhì)在于揭示被定義概念所反映的對(duì)象的本質(zhì)屬性，把概念所反映的對(duì)象與其他事物區(qū)別開(kāi)來(lái)，所以，給一個(gè)概念下定義時(shí)，必須把握事物的本質(zhì)屬性，而要把握對(duì)象的本質(zhì)屬性，必須具備一定的科學(xué)知識(shí)，對(duì)事物有科學(xué)的認(rèn)知。例：商品就是勞動(dòng)產(chǎn)品商品就是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品一、明確概念內(nèi)涵的方法4.遵循正確定義的邏輯規(guī)則（1）定義項(xiàng)與被定義項(xiàng)的外延必須全同。否則，就會(huì)犯“定義過(guò)寬”或“定義過(guò)窄”的邏輯錯(cuò)誤“定義項(xiàng)”的外延＞“被定義項(xiàng)”的外延——定義過(guò)寬（前小后大）例：商品是勞動(dòng)產(chǎn)品。工業(yè)部門(mén)就是社會(huì)生產(chǎn)部門(mén)憲法是國(guó)家的法律“定義項(xiàng)”的外延＜“被定義項(xiàng)”的外延——定義過(guò)窄（前大后?。├荷唐肥怯萌嗣駧沤粨Q的勞動(dòng)產(chǎn)品。工業(yè)部門(mén)就是從事機(jī)器制造的社會(huì)生產(chǎn)部門(mén)詞語(yǔ)是表達(dá)概念的語(yǔ)言單位一、明確概念內(nèi)涵的方法（2）定義項(xiàng)不能直接或間接地包含被定義項(xiàng)。否則，就會(huì)犯“同語(yǔ)反復(fù)”或“循環(huán)定義”的邏輯錯(cuò)誤“同語(yǔ)反復(fù)”：在定義概念中，直接包含了被定義概念；例：麻醉就是麻醉劑所起的作用形式主義者就是形式主義地觀察和處理問(wèn)題的人“循環(huán)定義”：在定義概念中，間接包含了被定義概念；例：生命是有機(jī)體的新陳代謝（“有機(jī)體”已經(jīng)被正式定義為“有生命的個(gè)體”）所謂原因就是引起結(jié)果出現(xiàn)的現(xiàn)象，而結(jié)果就是由原因所引起的現(xiàn)象一、明確概念內(nèi)涵的方法（3）定義一般不能用否定形式。否定形式只是說(shuō)明被定義項(xiàng)不是什么，而沒(méi)有揭示它究竟是什么。違反這一邏輯規(guī)則，就會(huì)“否定定義”的邏輯錯(cuò)誤。例：哲學(xué)不是文學(xué)。高中生不是社會(huì)青年（4）定義不能用比喻。否則，就會(huì)犯“比喻定義”的邏輯錯(cuò)誤。例：兒童是祖國(guó)未來(lái)的花朵。護(hù)士是人間的白衣天使。革命是歷史的火車(chē)頭。學(xué)以致用：判斷下列定義的邏輯錯(cuò)誤1.正方形是平面上每個(gè)內(nèi)角都是直角的四邊形——定義過(guò)寬，還包括長(zhǎng)方形2.革命是歷史的火車(chē)頭——比喻定義3.哲學(xué)不是文學(xué)?！穸ǘx4.罪犯就是犯罪的人——同語(yǔ)反復(fù)5.偶數(shù)就是奇數(shù)加一所得的數(shù)，奇數(shù)就是偶數(shù)加一所得的數(shù)——循環(huán)定義二、明確外延的方法---作出正確的劃分1、劃分的含義：劃分是從外延方面明確概念的邏輯方法。

劃分就是把一個(gè)屬分為幾個(gè)種的邏輯方法。2、劃分的方法：依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個(gè)概念的外延分為幾個(gè)小類(lèi)。

小類(lèi)是大類(lèi)的種，大類(lèi)是小類(lèi)的屬。3、劃分的構(gòu)成：由母項(xiàng)和子項(xiàng)兩部分構(gòu)成。

在不同標(biāo)準(zhǔn)下，可以得到不同的子項(xiàng)。例如：戰(zhàn)爭(zhēng)分為正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)。例如：戰(zhàn)爭(zhēng)分為世界大戰(zhàn)和局部戰(zhàn)爭(zhēng)。把性質(zhì)作為劃分標(biāo)準(zhǔn)把規(guī)模作為劃分標(biāo)準(zhǔn)二、明確外延的方法---作出正確的劃分4、作出正確劃分的要求：（1）必須充分了解概念所反映的對(duì)象之間的客觀關(guān)系；（2）要遵循劃分的邏輯規(guī)則。①規(guī)則一：子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。劃分不全例如：生物分為動(dòng)物和植物子項(xiàng)外延之和母項(xiàng)外延＞多出子項(xiàng)例如：常見(jiàn)的文學(xué)作品包括小說(shuō)、詩(shī)歌、散文、戲劇、音樂(lè)、雕塑子項(xiàng)外延之和母項(xiàng)外延＜二、明確外延的方法---作出正確的劃分②規(guī)則二：在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。錯(cuò)誤表現(xiàn)：“劃分標(biāo)準(zhǔn)不一”例如：犯罪分為故意犯罪、過(guò)失犯罪、

共同犯罪。

郵件有電子郵件、平寄郵件、

國(guó)際郵件幾大類(lèi)。犯罪動(dòng)機(jī)方面劃分犯罪主體方面劃分郵件的介質(zhì)為標(biāo)準(zhǔn)劃分郵件處理方式為標(biāo)準(zhǔn)劃分郵件所達(dá)地域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)劃分二、明確外延的方法---作出正確的劃分③規(guī)則三：劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。

錯(cuò)誤表現(xiàn)：“越級(jí)劃分”例如：數(shù)可以分為有理數(shù)、無(wú)理數(shù)和虛數(shù)——越級(jí)劃分二、明確外延的方法---作出正確的劃分④規(guī)則四：子項(xiàng)的外延必須為不相容的關(guān)系。

錯(cuò)誤表現(xiàn)：“子項(xiàng)相容”例如：戰(zhàn)爭(zhēng)分為常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)和世界戰(zhàn)爭(zhēng)。常規(guī)戰(zhàn)爭(zhēng)世界戰(zhàn)爭(zhēng)歸納總結(jié)作出正確的劃分的要求（1）必須充分了解概念所反映的對(duì)象之間的客觀關(guān)系；

①子項(xiàng)的外延之和必須等于母項(xiàng)的外延。

②在同一次劃分中，只能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

③劃分應(yīng)該逐級(jí)進(jìn)行，不能越級(jí)。

④子項(xiàng)的外延必須為不相容的關(guān)系。（2）要遵循劃分的邏輯規(guī)則二、明確外延的方法---作出正確的劃分5、概念是變化發(fā)展的①任何概念都是內(nèi)涵和外延的統(tǒng)一。準(zhǔn)確地把握概念，既要弄清概念的內(nèi)涵，又要分清概念的外延。②認(rèn)識(shí)對(duì)象是變化發(fā)展的，反映認(rèn)識(shí)對(duì)象的概念也會(huì)發(fā)生變化，概念的內(nèi)涵和外延不可能固定不變。③同時(shí)，隨著認(rèn)識(shí)的不斷深化，人們對(duì)概念內(nèi)涵和外延的理解也會(huì)越來(lái)越深刻和精確。小試牛刀：判斷下列定義的邏輯錯(cuò)誤1.張老師說(shuō):“我校大部分教師是青年教師,只有少數(shù)老教師和女教師?！?.句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句。3.概念之間的外延關(guān)系可分為相容關(guān)系、反對(duì)關(guān)系、矛盾關(guān)系。劃分標(biāo)準(zhǔn)不一、子項(xiàng)相容劃分不全越級(jí)劃分1.給一個(gè)概念下個(gè)定義,就是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)句揭示概念所反映的客觀事物的本質(zhì)屬性。其最基本、最常用的方法是 (

)A.辯證的思維方法 B.恰當(dāng)?shù)厥褂帽扔鰿.合理地進(jìn)行劃分 D.種差加屬概念【解析】選D。明確概念內(nèi)涵的邏輯方法是“種差”加“屬概念”,而非辯證思維的方法,D正確,排除A;B違反了定義不能用比喻的邏輯規(guī)則;C是明確概念外延的方法,不符合題意。課堂訓(xùn)練·素養(yǎng)達(dá)標(biāo)2.一只松鼠站在樹(shù)上,兩個(gè)獵人圍繞這棵樹(shù)轉(zhuǎn)了一圈。他們走動(dòng)時(shí),松鼠也跟著他們轉(zhuǎn)。這時(shí),一個(gè)獵人說(shuō):“我們已經(jīng)圍繞松鼠轉(zhuǎn)了一圈了?！绷硪粋€(gè)獵人卻說(shuō):“我們沒(méi)有圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈,因?yàn)槲覀兪冀K看到的只是松鼠的正面?！眱扇藸?zhēng)得不可開(kāi)交。從科學(xué)思維角度看,兩個(gè)獵人發(fā)生爭(zhēng)論的原因在于 (

)A.不明白“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”的內(nèi)涵B.不明白“圍繞松鼠轉(zhuǎn)一圈”的外延C.犯了“定義過(guò)寬”的邏輯錯(cuò)誤D.犯了“否定定義”的邏輯錯(cuò)誤【