九年級(jí)化學(xué)(魯教版)第一單元《化學(xué)改變了世界》教案

第一單元化學(xué)改變了世界2．認(rèn)識(shí)物理變化、化學(xué)變化的基本特征，激發(fā)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好3．知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的；了解所有的宏3．知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的；每一類原子稱4．認(rèn)識(shí)化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)并渴望2、聯(lián)系實(shí)際體會(huì)化學(xué)科學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用，認(rèn)識(shí)就以“化學(xué)改變了世界”這一化學(xué)科學(xué)價(jià)值觀為靈魂選取內(nèi)容，在內(nèi)成化學(xué)科學(xué)有價(jià)值觀、物質(zhì)組成的微粒觀、綠色化學(xué)觀，初步嘗試用宏觀與微觀相聯(lián)系的思維方式認(rèn)識(shí)身邊的物質(zhì)，由此，初步了解“什充滿了憧憬，懷有一種非常美好的情感。他們對(duì)學(xué)習(xí)化學(xué)的目的、意義、內(nèi)容、方法、特點(diǎn)都有自己獨(dú)特的想法，也心存疑惑。學(xué)生對(duì)天多媒體教室、化學(xué)教育的影片素材，木頭、紙、石頭、觀看錄像后討論所出示交流討論發(fā)[錄像投影一些物品]各式看錄像后交？（品，你的生活會(huì)是什么談?wù)勍ㄟ^觀[錄像資料]當(dāng)今社會(huì)關(guān)注談?wù)勍ㄟ^觀有著舉中輕重的作2、聯(lián)系實(shí)際體會(huì)化學(xué)科學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的作用，認(rèn)識(shí)1．化學(xué)研究的對(duì)象是，有些是天然存在的，2．生活中離不開化學(xué)，化學(xué)已日益滲透到社會(huì)的各個(gè)方面，特3．列舉上些你生活中離不開化學(xué)的實(shí)例，談?wù)劵瘜W(xué)對(duì)解決這些3．激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興子不是玻璃這種物質(zhì)對(duì)比找出物理著一些現(xiàn)象同時(shí)發(fā)帶3ml-4ml硫酸銅溶液化學(xué)的意義本化物理變化：沒有生成新物質(zhì)的變化象兩個(gè)概念的區(qū)別、聯(lián)系、判斷方法。本節(jié)課的一些問題雖有一定的難2．體驗(yàn)化學(xué)變化伴隨發(fā)生的現(xiàn)象及能量變化3．激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣4．認(rèn)識(shí)化學(xué)的兩面性，初步樹立綠色化學(xué)觀的例子，對(duì)這些變化只分析結(jié)果，不分析變化過程?；瘜W(xué)變化過程中常伴隨一些外觀特征，如發(fā)光、放熱、變色、生成氣體等，這些現(xiàn)象不一定都有明顯現(xiàn)象發(fā)生，如酸堿中和反應(yīng)等，同時(shí)有發(fā)光、放熱等A．物理變化和化學(xué)變化同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失B．物理變化和化學(xué)變化在生活中都有“利”的一面也有“弊”C．化學(xué)變化時(shí)一定伴隨有物理變化D．不需加熱就能發(fā)生的變化不一定是物理變化，需要加熱才能2．物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別是。⑴人類的早期生產(chǎn)活動(dòng)中，搭建房屋，燒燒制陶火柴折斷，火柴燃燒3）在養(yǎng)雞廠，雞蛋摔破，雞蛋孵化4）生活中，頭發(fā)生長(zhǎng)，扎4．有人說“化學(xué)變化時(shí)一般伴隨著發(fā)光、放熱、顏色變化、生2．了解所有的物質(zhì)都是由各種各樣的原子按照不同的方式結(jié)合而形成的；原子有類別之分，每一類原子稱為一種元素2．引導(dǎo)學(xué)生建立將宏觀物質(zhì)與微觀粒子相聯(lián)系的思維方式刺激學(xué)生的感分小組進(jìn)行練的化學(xué)語言進(jìn)行描達(dá)分析思考問題的能領(lǐng)悟元素的含領(lǐng)悟元素的含2．分子和原子的關(guān)系：分子是由原子構(gòu)成的一些類比的方法、模型化的方法，找一些影響資料，把不可見的變?yōu)?．了解所有的物質(zhì)都是由各種各樣的原子按照不同的方式結(jié)合而形成的；原子有類別之分，每一類原子稱為一種元素學(xué)習(xí)時(shí)重點(diǎn)是知道所有宏觀物質(zhì)都是由微觀粒子構(gòu)成的。這對(duì)教材中出現(xiàn)的原子、分子、元素等名詞，不要用過多的精B、有的物質(zhì)是由元素組成的，而有的物質(zhì)則是由分子或原子構(gòu)5．一座大橋和一座石橋，我們說這兩座橋的組成不同；一座石第二節(jié)化學(xué)之旅①時(shí)刻保持一顆好奇心；②學(xué)會(huì)質(zhì)疑，不輕信現(xiàn)成的結(jié)論；③善[活動(dòng)天地]以蠟燭燃燒時(shí)間長(zhǎng)短的探究為素材，體會(huì)探究活動(dòng)的各[學(xué)生活動(dòng)]請(qǐng)你提出一個(gè)影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素，并進(jìn)行探究活[課堂小結(jié)][課后作業(yè)]針對(duì)影響蠟燭燃燒時(shí)間的因素提出自己的問題，建立猜想和假[課后記]第三節(jié)走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（第一課時(shí)）[教學(xué)目標(biāo)][教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)][教學(xué)準(zhǔn)備]主要儀器：試管、燒杯、鑷子、藥匙、量筒、膠頭滴管等實(shí)驗(yàn)室常用[教學(xué)過程]走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室來體驗(yàn)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室并感受實(shí)走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室之后，找一解實(shí)驗(yàn)室的布局并思讓學(xué)生明確實(shí)找：考討論各裝置的作用。驗(yàn)室的布局并[交流共享]：按小組交流[形成共識(shí)]：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)[過渡]：我們?cè)诹私饬藢?shí)[試一試，看誰最棒]：教力[交流共享]：引導(dǎo)學(xué)生交力[觀察并回答]：結(jié)合課本[多識(shí)一點(diǎn)]引導(dǎo)學(xué)生閱讀[過渡]日常生活中有許多題[投影]投影課本及課本[布置作業(yè)][板書設(shè)計(jì)][自我檢測(cè)]A水槽、燒杯、試管B量筒、蒸發(fā)皿、集氣瓶精中毒事件。以此為鑒，我們?cè)谧龌瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)該注意什[教后札記]本節(jié)的內(nèi)容側(cè)重記憶性，如常見儀器的特點(diǎn)、用途；實(shí)驗(yàn)室安全[教學(xué)目標(biāo)]1、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)進(jìn)行藥品取用、物質(zhì)加熱等基本操作.[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)][教學(xué)準(zhǔn)備][教學(xué)過程]該快速倒還是慢慢地足[提出問題]怎樣將固體[提出問題]怎樣將密度[提出問題]在做實(shí)驗(yàn)時(shí)經(jīng)[邊演示、邊提問]3.能不能用嘴吹滅酒精足[布置作業(yè)][教后札記]及步驟和方法，實(shí)驗(yàn)時(shí)要仔細(xì)觀察，實(shí)事求是地做好記錄，認(rèn)真分析現(xiàn)象并寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告；實(shí)驗(yàn)后的廢物要妥善處理，儀器要及時(shí)清洗，精燈；用燈帽蓋滅，不能用嘴吹滅火焰；加熱時(shí)要用外焰等。二是給[教學(xué)目標(biāo)][教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)][教學(xué)準(zhǔn)備]主要儀器：托盤天平、量筒、試管、燒杯、試管刷、導(dǎo)氣管、乳膠管[教學(xué)過程]用到那些儀器？如何讀[提出問題]在做氣體制備器連接？如何檢驗(yàn)氣密[提出問題]氣密性檢驗(yàn)時(shí)滌[布置作業(yè)]題[學(xué)習(xí)目標(biāo)]用②稱量時(shí)，左物右碼，取用砝碼，用鑷子夾取，加砝取倒放桌，標(biāo)簽對(duì)右手心握，口口相挨免外流，塞緊放與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平。俯視、仰視滴也不成股流下，才是洗干凈了。洗凈的玻璃儀器應(yīng)[自我檢測(cè)]D.量筒不僅可以量取少量液體，也可以用作化學(xué)反應(yīng)容