Unit 2 Section A 1a-1c 教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit2SectionA1a-1c教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2SectionA1a-1c

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年人教版八年級英語下冊，八年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Unit2SectionA1a-1c的內(nèi)容進行教學(xué)，通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握描述天氣狀況和相關(guān)詞匯，能夠用英語進行簡單的天氣交流。課程設(shè)計緊密聯(lián)系教材，注重實用性，旨在提高學(xué)生的英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述天氣，提高實際語言運用能力；同時，通過了解不同國家的天氣特點，增強跨文化交際意識；此外，通過分析、討論天氣變化對生活的影響，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，提升思維品質(zhì)。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是人教版八年級英語下冊的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)知識和基本的聽說能力。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些描述天氣和季節(jié)的詞匯，掌握了基本的日常用語交流技巧。在能力方面，他們能夠進行簡單的英語對話，但尚需提高語言輸出的準確性和流利度。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的觀察力和好奇心，對天氣變化有一定的興趣，但可能缺乏深入探討天氣話題的積極性。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)依賴性強等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入理解和掌握。

此外，學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)態(tài)度和動機也會影響學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生對英語學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度，將更有利于本節(jié)課的教學(xué)開展?？傮w而言，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需充分考慮學(xué)生的實際情況，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，以促進他們對天氣話題的理解和運用。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版八年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與天氣相關(guān)的圖片、視頻，以及記錄天氣變化的圖表，用于輔助教學(xué)。

3.教學(xué)工具：準備電子白板、投影儀等設(shè)備，以展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，提前布置教室，確保有足夠的空間進行分組討論和活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的課文音頻、單詞表和簡單句型練習(xí)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本詞匯和句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“描述你最喜歡的天氣”和“你認為天氣對人們的生活有什么影響”，引導(dǎo)學(xué)生思考天氣話題。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題回答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，提前聽課文音頻，學(xué)習(xí)單詞和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題，用英語記錄自己的想法和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題回答提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索天氣話題。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學(xué)生交流和教師監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同天氣的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解描述天氣的關(guān)鍵詞匯和句型，如"Howistheweathertoday?"。

組織課堂活動：分組討論，讓學(xué)生描述當?shù)氐奶鞖猓⒕毩?xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

解答疑問：及時解答學(xué)生在討論中遇到的問題。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解并記憶天氣描述的詞匯和句型。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，用英語描述天氣情況。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論天氣對生活的影響。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解天氣描述的關(guān)鍵詞匯和句型。

實踐活動法：通過角色扮演，模擬天氣播報。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，促進學(xué)生之間的互動。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于一周天氣變化的日記。

提供拓展資源：提供天氣相關(guān)的網(wǎng)站鏈接，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的天氣特點。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指出需要改進的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，用英語描述一周的天氣變化。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，了解更多關(guān)于天氣的知識。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)在描述天氣方面的進步和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，進行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提出改進措施。

本節(jié)課的重難點在于正確使用天氣描述的詞匯和句型，以及能夠在實際情境中運用這些語言知識。通過課前預(yù)習(xí)、課堂實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞Unit2SectionA1a-1c的天氣話題展開。以下是與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）天氣詞匯拓展：除了教材中提到的天氣詞匯，還可以學(xué)習(xí)以下詞匯：

-Cloudy（多云）

-Foggy（有霧）

-Sunny（晴朗）

-Rainy（下雨）

-Snowy（下雪）

-Windy（刮風(fēng)）

-Hazy（有霾）

-Stormy（有暴風(fēng)雨）

（2）天氣表達拓展：除了教材中的基本句型，以下是一些關(guān)于天氣的常用表達：

-It'sgoingtoraintomorrow.（明天要下雨了）

-Theweatherisgettingwarmer.（天氣變得越來越暖和）

-It'squitechillytoday.（今天相當冷）

-Thewindisblowingstrongly.（風(fēng)刮得很大）

-Thesunisshiningbrightly.（陽光明媚）

（3）天氣與文化拓展：了解不同地區(qū)的天氣特點和文化背景，例如：

-英國：多雨，天氣變化無常，英國人常常談?wù)撎鞖狻?/p>

-澳大利亞：干旱，炎熱，有袋鼠和考拉等特有動物。

-蒙古：寒冷，多風(fēng)，有草原和蒙古包。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)和了解天氣話題，以下是一些建議：

（1）觀看天氣預(yù)報：鼓勵學(xué)生觀看天氣預(yù)報，了解不同地區(qū)的天氣變化，關(guān)注氣象預(yù)報員的表達方式。

（2）制作天氣報告：讓學(xué)生嘗試制作自己的天氣報告，用英語描述當?shù)氐奶鞖馇闆r，并使用新學(xué)的詞匯和句型。

（3）開展天氣觀察活動：組織學(xué)生進行天氣觀察，記錄一周內(nèi)的天氣變化，用英語描述觀察結(jié)果。

（4）進行小組討論：讓學(xué)生分組討論，分享各自家鄉(xiāng)的天氣特點，比較不同地區(qū)的天氣差異。

（5）研究天氣與文化：讓學(xué)生探討天氣對當?shù)匚幕挠绊?，例如在英國，雨傘和雨衣是常見的日常用品?/p>

（6）創(chuàng)作天氣主題作品：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作天氣主題的繪畫、詩歌或故事，展示他們對天氣的理解和想象力。

（7）學(xué)習(xí)氣象知識：為學(xué)生提供關(guān)于氣象學(xué)的科普書籍或文章，讓他們了解天氣背后的科學(xué)原理。

（8）開展戶外活動：在天氣允許的情況下，組織學(xué)生進行戶外活動，感受不同天氣帶來的體驗。典型例題講解本節(jié)課的典型例題主要圍繞天氣話題的英語表達和描述，以下是一些與課文知識點相關(guān)的練習(xí)題型及答案：

例題1：根據(jù)所給圖片，用英語描述天氣情況。

圖片描述：一片晴朗的藍天，陽光明媚。

答案：Theskyisclearandsunnytoday.Thesunisshiningbrightly.

例題2：根據(jù)以下情景，編寫一個關(guān)于天氣的對話。

情景：A和B在公園里散步，A詢問B今天的天氣。

答案：

A:Howistheweathertoday?

B:It'swarmandsunny.Theflowersareblooming.

A:That'snice.Weshouldenjoythisbeautifulweather.

B:Yes,let'sgoforawalkandappreciatethenature.

例題3：用所給詞匯完成以下句子。

詞匯：cloudy,windy,rain,cold,snow

答案：

1.It's____________today,andIneedtotakeanumbrella.

2.Whenit's____________,thetreesswayinthewind.

3.Ilikethe____________inspring,it'srefreshing.

4.It'svery____________outside,Icanseemybreath.

5.Inwinter,itoften____________inmyhometown.

例題4：根據(jù)以下天氣情況，完成日記。

日期：Monday

天氣：Sunnyandwarm

活動：Triptothebeach

答案：

Monday

Todaywasabeautifulday.Theweatherwassunnyandwarm.MyfamilyandIwenttothebeach.Weswamintheseaandplayed沙灘排球.Wehadapicnicandenjoyedthesunshine.Itwasaperfectday!

例題5：閱讀以下段落，回答問題。

段落描述：Yesterdaywasarainyday.Inthemorning,itstartedtorain.Itookmyumbrellaandwenttoschool.Thestreetswerewet,andthereweremanypuddles.Duringthelunchbreak,therainstopped,andthesuncameout.Weplayedbasketballintheschoolyard.

問題：Whatwastheweatherlikeyesterday?

答案：Yesterdaywasarainyday.課堂1.課堂評價

（1）提問：在課堂上，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對天氣相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。例如，教師可以隨機提問：“Howdoyoudescribeasunnyday?”或“Whatwordscanyouusetodescribetheweather?”學(xué)生需要用英語回答，這樣可以評估他們對詞匯和句型的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察：教師在課堂活動中觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，了解他們是否能夠積極參與討論，是否能夠正確使用所學(xué)知識。例如，在小組討論中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠流利地描述天氣情況，是否能夠與同伴有效溝通。

（3）測試：在課程結(jié)束時，教師可以設(shè)計一個小測試，以書面或口頭形式進行，測試學(xué)生對天氣描述的掌握程度。例如，教師可以給出一個天氣場景，要求學(xué)生用英語寫出或說出相應(yīng)的描述。

（4）問題解決：在學(xué)生遇到問題時，教師應(yīng)及時提供幫助和指導(dǎo)。如果學(xué)生在描述天氣時使用了錯誤的詞匯或句型，教師應(yīng)立即糾正，并解釋正確的用法。

2.作業(yè)評價

（1）批改：教師對學(xué)生提交的作業(yè)進行認真批改，檢查他們是否能夠正確使用天氣描述的詞匯和句型。教師在批改作業(yè)時，會特別關(guān)注學(xué)生的語法錯誤、拼寫錯誤以及用詞是否恰當。

（2）點評：教師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進行點評，表揚做得好的地方，同時指出需要改進的地方。例如，教師可以說：“Goodjobondescribingtheweatherinyourhometown.However,remembertouse'it'whentalkingabouttheweather,not'he'or'she'.”

（3）反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)的評價結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力。教師可以寫一些鼓勵性的評語，如：“Greatimprovementonyourweatherreport.Keepupthegoodwork!”或者“Yourdescriptionisveryclear.Trytousemorevariedvocabularynexttime.”

（4）持續(xù)進步：教師鼓勵學(xué)生根據(jù)反饋進行自我修正，不斷提高描述天氣的能力。教師可以建議學(xué)生在下一次作業(yè)中嘗試使用更多的天氣詞匯，或者更加準確地描述天氣變化。板書設(shè)計①重點知識