5.2 珍惜師生情誼（課件）-【新教材】七年級道德與法治上冊課件 教案 作業(yè)（統(tǒng)編版2024）

第五課

和諧的師生關系第2課時

珍惜師生情誼部編版道德與法治七年級上冊課件

【故事導入】——故事提興趣，學習更有趣生活觀察：

回想你與老師交往的場景，想想老師扮演的角色，思考老師對你的影響?！緦W習目標】——心中有目標，學習更有效1.正確對待老師的表揚和批評2.構建良好的師生關系【教學故事一】——故事呈案例，快樂好學習教師視角：董宇輝談教學相長

從視頻中你看到怎樣的師生關系？你認為師生之間的良好狀態(tài)是怎樣的？彼此尊重教學相長攜手共進我想大聲說:

有人說：老師關心我們是理所應當?shù)?，我們沒有義務去關心老師。這個觀點對嗎？為什么？

彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往理想而美好的狀態(tài)。老師是我們敬重的長輩，是我們的良師益友，也是有血有肉、有喜怒哀樂的普通人，我們應主動理解、關心老師。時政小課堂：總書記和“大先生”

在習總書記的故事中你收獲了什么？我們應該怎樣對待老師？【小組合作】——互幫又互學，小組力量大尊重老師接受老師的引領和指導成長的困惑:

婷婷說:有時候面對老師的指教表示不理解，忍不住和老師杠起來，怎樣理解老師的引領和指導？

我們的成長離不開老師的悉心教導。我們應該發(fā)自內(nèi)心地尊重老師，善于從老師的教誨中汲取成長的營養(yǎng)，以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。

生活直播間:接受批評的重要性

從視頻中的故事中啟示我們怎樣成為心中的“佛”？如何對待老師的表揚和批評？

【教學故事二】——故事呈案例，快樂好學習對待表揚不自傲對待批評不埋怨歸納:1.怎樣正確對待老師的表揚和批評？

老師的表揚意味著肯定、鼓勵和期待，激勵我們更好地學習和發(fā)展。對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁，再接再厲，爭取做得更好。老師的批評意味著關心、提醒和勸誠，幫助我們反省自己、完善自我。對待老師的批評，我們應把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。知識小卡片2.與老師發(fā)生矛盾怎么辦？①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠相待，注意溝通方式。④求同存異，主動關心。【小組合作】——互幫又互學，小組力量大活動：老師模仿大賽1.小組合作，每組選1-2名模仿老師最像的同學展示2.老師之間存在差異嗎？為什么？由于年齡、專業(yè)、閱歷、性格等差異，每位老師的教育教學方式有所不同。3.怎樣對待不同風格的老師？尊重并適應不同風格的老師。歸納總結:3.怎樣構建和諧師生關系？①彼此尊重、教學相長、攜手共進，是師生交往的理想而美好的狀態(tài)。我們要主動理解、關心老師。②真誠接受老師的引領和指導。我們要以勤學好問、積極主動的態(tài)度與老師交流。③正確對待老師的表揚和批評。面對表揚應戒驕戒躁，再接再厲；面對批評要把注意力放在老師批評的內(nèi)容上，理解老師的良苦用心。④尊重并適應不同風格的老師。不同風格的老師都有值得我們學習的地方。感恩老師：師者如光觀看《師者如光》，感恩成長中遇見的老師陪伴我們一路前行！【知識梳理】——學會思維法，知識全概括珍惜師生情誼彼此尊重、教學相長、攜手共進真誠接受老師的引領和指導正確對待老師的表揚和批評尊重并適應不同風格的老師【課堂訓練】——掌握怎么樣，我來試一試1.老師講課時發(fā)現(xiàn)小明在玩撲克牌，老師很生氣并當場嚴厲批評了小明。小明強詞奪理，師生當場發(fā)生激烈的爭執(zhí)。下列對小明的建議不正確的是()A．小明應該理解老師的批評，學會換位思考B．小明要勇于維護自己的尊嚴，應該據(jù)理力爭C．小明要嚴格要求自己，自覺遵守課堂紀律D．先接受老師的批評，再找適當場合與老師溝通B2．下課時間到了，陳老師卻總是拖堂，同學們對此很反感。假如你是科代表，你會(

)A．不分時間、地點和場合直接指出老師存在的問題B．理解老師的良苦用心，服從老師的意思C．體諒老師的難處，對同學們的想法不予理會D．選擇老師容易接受的方式表達同學們的想法D3．江平是班中的活躍同學，平時學習不是很認真，有時還會做個小動作。今天語文課上，老師正在帶領同學們分析試卷。突然一聲響，嚇了老師和同學們一跳。老師循聲望去，發(fā)現(xiàn)江平的表情怪異，于是認定是江平故意搗亂，當堂嚴厲批評起來。當著全班同學的面挨批，江平覺得臉上掛不住，沖動的他和老師吵了起來。閱讀上述材料，回答下列問題。(1)江平的行為對嗎？為什么？(2)如果你是江平，你會怎么做？為什么？答案：（1）不對。因為江平為了面子在班上和老師吵起來是不尊重老師的人格尊嚴，也是不服從老師管理的表現(xiàn)，所以江平不對。（2）如果我是江平，我不會和老師吵架，我會先接受老師的批評，下課后再與老師交流、溝通。原因：我們學生要正確對待老