湖南省岳陽(yáng)市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案

湖南省岳陽(yáng)市2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案閱卷人一、積累與運(yùn)用（共20分）得分班級(jí)開(kāi)展“韻繼千秋，‘熱辣滾燙’的‘國(guó)潮風(fēng)’”主題活動(dòng)。下面是某同學(xué)搜集的一段文字，請(qǐng)閱讀并完成小題。①國(guó)潮商品所展現(xiàn)的不只是對(duì)民族文化創(chuàng)新的一種自信表達(dá)，更是一次次的時(shí)尚跨界。②一方面，國(guó)潮設(shè)計(jì)必須根植于民族傳統(tǒng)與本土性，它需要從傳統(tǒng)中去解讀、挖掘和提取出代表民族智慧、精神等內(nèi)涵元素，將潛____于人們內(nèi)心深處的“本土記憶”翻（téng）____出來(lái)，重置世人跟前，創(chuàng)造出對(duì)整個(gè)時(shí)代有意義的東西。③另一方面，傳統(tǒng)文化也需要轉(zhuǎn)化為適應(yīng)時(shí)代要求的文化形態(tài)。④而國(guó)潮設(shè)計(jì)正是融入現(xiàn)代生活之中的傳統(tǒng)文化形態(tài)，它為人們創(chuàng)造出具有時(shí)代氣息且豐富多彩的時(shí)尚符號(hào)與潮流生活。1．根據(jù)文中的拼音寫(xiě)漢字，并給加點(diǎn)字注音。2．下列關(guān)于文中四個(gè)句子的說(shuō)法，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．句①語(yǔ)序有問(wèn)題，應(yīng)將兩處畫(huà)橫線的部分互換。B．句2表述清晰明確，表達(dá)無(wú)誤，陳述對(duì)象是“國(guó)潮設(shè)計(jì)”C．句③表述恰當(dāng)，句意明確，無(wú)語(yǔ)病。D．句④中的“它”指代的是“文化形態(tài)”。3．下列對(duì)話中的加點(diǎn)詞，有一處運(yùn)用不恰當(dāng)，請(qǐng)指出代指它的字母小文在全國(guó)書(shū)法比賽中斬獲大獎(jiǎng)，李老師開(kāi)心地說(shuō)：“你的書(shū)法技藝真是爐火純青（A）了?！毙∥奈⑿Φ鼗卮穑骸袄蠋熌^(guò)謙（B）了，這點(diǎn)成績(jī)微不足道呢。”李老師鼓勵(lì)道：“小文繼續(xù)加油。練字，即練心。在那一筆一畫(huà)、一撇一捺中，可以收獲內(nèi)心的平靜，和生生不息（C）的精神力量?！毙∥穆?tīng)后，信心滿滿地說(shuō)：“謝謝您的教誨（D），我會(huì)更加努力的?！?．請(qǐng)?jiān)谙旅嫖亩沃挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，不超過(guò)30個(gè)字。在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的今天，古詩(shī)詞文化普及所指向的，應(yīng)是每位讀者道德和情感的自覺(jué)能力的提升，而每一個(gè)個(gè)體人文素質(zhì)的提升，也將為我們民族走向未來(lái)提供不竭的精神動(dòng)力。記誦是我們體認(rèn)古詩(shī)詞的途徑，以記誦為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的文娛節(jié)目對(duì)于古詩(shī)詞文化傳播也確有其借鑒意義，。這就需要我們有更多的學(xué)者站在歷史文化的高度來(lái)體認(rèn)、解讀古詩(shī)詞的文化意蘊(yùn)，為讀者與古詩(shī)詞之間架起有效的橋梁。5．請(qǐng)將下面空缺處的詩(shī)文原句補(bǔ)充完整。小文：你有沒(méi)有覺(jué)得，古詩(shī)文里山水花木都有著自己獨(dú)特的意蘊(yùn)呢？小武：是啊，古人常說(shuō)“山水寄情，花木解意”，它們可以成為我們表達(dá)情感的媒介。小文：就像曹操筆下的大海，“，山島竦峙”，那種磅礴的氣勢(shì)表達(dá)了他統(tǒng)一中國(guó)、建功立業(yè)的宏偉志向。小武：還有，歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中的“，”描繪了瑯琊山春夏的美景，寄托了作者隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。小文：杜甫也說(shuō)“，”，面對(duì)殘破的國(guó)都，花兒鳥(niǎo)兒似乎也跟著落淚傷心呢！小武：古代文人真了不起，能將自己的所思所想巧妙地融入自然景觀中，讓我們能更深刻地理解他們的心境。學(xué)校開(kāi)展“見(jiàn)賢思齊”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。6．【創(chuàng)作座右銘】簡(jiǎn)短的勵(lì)志座右銘，是帶著光的文字，能激勵(lì)、鞭策我們成長(zhǎng)?！耙?jiàn)賢思齊”就是一條值得收藏一生的座右銘，請(qǐng)用這樣的格式“見(jiàn)賢思齊，”為自己創(chuàng)作一條座右銘，以督促自己行為跟進(jìn)。7．【寫(xiě)演講稿】為寫(xiě)好“見(jiàn)賢思齊”主題演講稿，小文同學(xué)搜集到下面這則材料。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，幫她在材料前寫(xiě)上一兩句話，告訴大家如何做到“見(jiàn)賢思齊”。

。明朝于謙少年時(shí)期非常仰慕文天祥“留取丹心照汗青”的氣節(jié)，他把文天祥的畫(huà)像掛在座位一旁，每當(dāng)讀書(shū)困倦時(shí)，便以偶像的故事未鞭策自己。他為文天祥寫(xiě)下這樣的贊詞：“殉國(guó)忘身，舍生取義，氣吞寰宇，誠(chéng)感天地……我瞻遺像，清風(fēng)凜然?！焙髞?lái)，他出仕入朝，保家衛(wèi)國(guó)，成為像文天祥一樣的英雄。閱卷人二、閱讀（共50分）得分組合文本閱讀材料一：中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)，對(duì)1557名受訪者進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果如圖示。材料二2023年3月，中央網(wǎng)信辦啟動(dòng)為期兩個(gè)月的“清朗·從嚴(yán)整治‘自媒體’亂象”專項(xiàng)行動(dòng)；同年7月，印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)“自媒體”管理的通知》；當(dāng)年11月，開(kāi)11展“清朗·網(wǎng)絡(luò)戾氣整治”專項(xiàng)行動(dòng)；12月，宣布進(jìn)行“清朗·整治短視頻信息內(nèi)容導(dǎo)向不良問(wèn)題”專項(xiàng)行動(dòng)……受眾在短視頻的選擇和傳播上扮演重要角色。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)法工委副秘書(shū)長(zhǎng)胡鋼認(rèn)為，問(wèn)題短視頻在流量加持下潛藏情緒陷阱主要表現(xiàn)為利用注意力偏差、證實(shí)偏差等認(rèn)知偏差，放大受眾內(nèi)心已有的情緒。所謂注意力偏差，是指人們天生對(duì)不尋常、戲劇化或沖突性的內(nèi)容更感興趣。問(wèn)題短視頻利用這一點(diǎn)，故意夸張、歪曲或捏造事實(shí)吸引觀眾注意力。所謂證實(shí)偏差，是指當(dāng)人們事先確立某一信念或觀念后，往往更容易尋找支持這一信念的證據(jù)。問(wèn)題短視頻常常通過(guò)迎合觀眾的既有預(yù)期或偏見(jiàn)來(lái)引流，并通過(guò)點(diǎn)贊、評(píng)論、分享等反饋機(jī)制強(qiáng)化人們對(duì)特定內(nèi)容的偏好，從而加劇偏見(jiàn)和誤解的自我驗(yàn)證和社會(huì)循環(huán)。（節(jié)選自《良性流量：短視頻短在哪里》）材料三對(duì)短視頻平臺(tái)來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)的“頭部效應(yīng)”不僅意味著傳播優(yōu)勢(shì)，也意味著平臺(tái)企業(yè)需要承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任。一方面，要做好短視頻內(nèi)容的風(fēng)險(xiǎn)控制，通過(guò)升級(jí)技術(shù)手段，提高對(duì)不實(shí)信息、惡意炒作內(nèi)容的識(shí)別效率，防止傳播失范，避免成為一些網(wǎng)紅“流量為王”的推手；另一方面，要切實(shí)履行平臺(tái)主體責(zé)任，提高準(zhǔn)入門(mén)檻，完善自審自查機(jī)制，加大對(duì)違規(guī)賬號(hào)的處置和打擊力度，將虛假擺拍、惡意造謠的網(wǎng)紅逐出平臺(tái)。更重要的是，平臺(tái)企業(yè)要摒棄“流量至上”的理念和考核方式，回歸記錄美好生活的初心，以高品質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容占領(lǐng)市場(chǎng)，贏得用戶的青睞。（節(jié)選自《短視頻平臺(tái)不可“短視”》）材料四隨著短視頻的發(fā)展，科普短視頻逐漸成為新媒體時(shí)代科普的主力軍，令科學(xué)知識(shí)更易獲得、更易理解。隨著越來(lái)越多創(chuàng)作者和用戶參與其中，科普短視頻在互聯(lián)網(wǎng)空間逐漸形成了完整的知識(shí)共享傳播閉環(huán)，對(duì)于推動(dòng)全民科普時(shí)代的到來(lái)具有無(wú)可替代的重要價(jià)值，如科普價(jià)值、傳播價(jià)值和互動(dòng)價(jià)值。如互動(dòng)價(jià)值，科普短視頻的創(chuàng)作者、傳播者以及接收者形成了相互貫通、相互交融的關(guān)系，人們可以通過(guò)科普短視頻的彈幕和評(píng)論區(qū)實(shí)現(xiàn)與科學(xué)家的直接對(duì)話?？茖W(xué)家也同樣通過(guò)短視頻了解人民群眾的需求，同時(shí)享受科普帶來(lái)的成就感。2022年，嗶哩嗶哩官方發(fā)布的“寶藏老師”清單中，正在或曾經(jīng)于高校任教的老師博主有160位，很多科普短視頻博主都曾“以項(xiàng)目科研為職業(yè)生命”，他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上體驗(yàn)到最原始的教書(shū)育人的快樂(lè)，也能夠更好承擔(dān)起價(jià)值引領(lǐng)的社會(huì)責(zé)任，通過(guò)與網(wǎng)友的直接對(duì)話，形成了良性循環(huán)。（節(jié)選自《科普短視頻的價(jià)值詮釋》）8．根據(jù)以上四則材料，下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心調(diào)查顯示，55.5%的受訪者感慨閑暇時(shí)間都被手機(jī)占據(jù)了。B．在剛剛過(guò)去的2023年，短視頻行業(yè)經(jīng)受了嚴(yán)格監(jiān)管。C．短視頻平臺(tái)要有開(kāi)放的心態(tài)，短視頻只要能增加流量，都可以上傳平臺(tái)。D．科普短視頻對(duì)于推動(dòng)全民科普時(shí)代的到來(lái)具有無(wú)可替代的重要價(jià)值。9．結(jié)合材料一、材料二的內(nèi)容，談?wù)勛鳛槭鼙娫谟^看短視頻中如何不降低自己深度思考能力。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．從上述四則材料不難看出，促進(jìn)短視頻高質(zhì)量發(fā)展，發(fā)揮短視頻最高社會(huì)效益需要多方努力，各方如何著力？請(qǐng)結(jié)合四則材料，談?wù)勀愕慕ㄗh。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文學(xué)類文本閱讀插秧①陜南多梯田。旱地多分布在陽(yáng)坡的山山峁峁，水田則依山勢(shì)橫臥在溝旁。山溪水浸泡出紅砂糖般綿軟細(xì)膩的泥土，一簇一簇的汗珠、露珠和水珠滴進(jìn)去，入秋后就變成了沉甸甸的稻穗。②過(guò)了雨水節(jié)氣，春耕的第一犁往往從水田開(kāi)始。些許潮濕的泥土，散發(fā)著濃郁的泥腥味，這是生著肥膘的好田獨(dú)有的氣息。③水田需要水養(yǎng)。深耕過(guò)后，農(nóng)人從溝渠邊，將嘩嘩流淌的純銀水花趕進(jìn)田里，如趕著一群引頸高歌的大白鵝。水中的泥土好似鼓起腮的魚(yú)兒、開(kāi)始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。④這頭的水田被溪水泡著，被和煦的春光暖著，那邊已經(jīng)開(kāi)始忙著將晾曬干燥的谷種簸去雜質(zhì)和秕谷，精選出最飽滿的谷粒準(zhǔn)備催芽。⑤清冽的山泉水，先沖、再溝、后泡。等到谷殼徹底軟化，巧手的農(nóng)婦小心翼翼地將其用細(xì)紗布包裹起來(lái)，裝進(jìn)透氣的竹篾筐、放在屋外的干燥處，蓋上陽(yáng)光的被面。三五天時(shí)間，半濕半干的谷種，在半睡半醒中萌出新芽。⑥在水田的正中，農(nóng)人用新泥為這些初生的稻芽建造出新居——一個(gè)三五平方米的長(zhǎng)方形簇格、鋪上清水的床單、平整熨帖。清明前后，谷種如雨滴般從農(nóng)人的手中均勻地灑落，在泥水的襁褓里完成由芽到葉的成長(zhǎng)。陪伴它們的，是春天的蛙鳴和一群油滑光亮的蝌蚪。⑦節(jié)氣到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木蔥蘢，雨水充沛，正是插秧的好時(shí)節(jié)。⑧在我童年的記憶里，插秧是繼春耕春播之后最盛大的農(nóng)事。早上日頭剛升起來(lái)，男勞力在田坎上脫鞋脫襪，挽起褲腿，進(jìn)入水田將秧苗連根拔出，用清水淘去根部的泥漿扎成茶杯粗細(xì)的小捆。待到秧苗全部移除，再將水田耘耥成平整的鏡面。⑨一切準(zhǔn)備就緒，已經(jīng)晌午了。日頭已經(jīng)將水田暖熱乎了，正適合下田插秧。村里的男人們排成一排，左手握著苗捆，右手食指和拇指從中分出三兩根，捏緊苗身，用手指的力量將根須直接送進(jìn)油汪汪的泥水里。第一行秧苗筆直地立起身子，苗距齊整，不用比畫(huà)，莊稼人的眼比尺子更精準(zhǔn)。從田里拔出沾滿泥水的腿腳，后退一步，緊接著，是第二行、第三行，剛剛還是一汪泥水的田逐漸有了滿眼新綠。⑩頭頂是藍(lán)天白云，眼前是晃動(dòng)的水面。波光里，滿是泥水、汗水的臉，能感受到秧苗的悠悠鼻息。說(shuō)著，笑著，憧憬著，水田里滿是莊稼人樸實(shí)的想象，滿是鳥(niǎo)語(yǔ)和蛙鳴。?當(dāng)西山的夕陽(yáng)將一抹紅暈灑在水面，微熱的山風(fēng)輕輕拂過(guò)，每一林秧苗都在草木和溪流的掌聲中抬頭挺胸。它們向面前的莊稼人深鞠躬，向它們?cè)乃锷罹瞎?，也向遠(yuǎn)山近水深鞠躬。它們輕盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田生長(zhǎng)出的新羽。?入夜，八仙桌上已經(jīng)擺上酒菜，勞累了一天的莊稼人圍坐在一起，不醉不歸。他們齊刷刷將酒杯舉起，高過(guò)頭頂，高過(guò)濃濃的夜色，為新栽的禾苗祈禱風(fēng)調(diào)雨順，也為大地糧倉(cāng)祈禱五谷豐登。?離他們不遠(yuǎn)處，稻田里的夜宴剛剛開(kāi)始。禾苗和莊稼漢一樣，開(kāi)懷暢飲山溪清流。一群小青蛙第一次打開(kāi)嗓子唱響豐年之歌。這一刻，大地、莊稼和農(nóng)人，在茫茫夜色里緊緊擁抱在一起。（文/吳昌勇，選自2024年03月16日《人民日?qǐng)?bào)》第08版）11．文章圍繞插秧，詳細(xì)敘寫(xiě)了莊稼人做的事。請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容，用四字短語(yǔ)完成下面表格。時(shí)間節(jié)點(diǎn)莊稼人做的事過(guò)了雨水深犁水田——①選種催芽——②清明前后③谷雨下田插秧12．做批注是非常好的讀書(shū)方法。請(qǐng)你從第③、第四、第1段畫(huà)橫線的句子中選擇一句，自選角度進(jìn)行批注。①水中的泥土好似鼓起腮的魚(yú)兒，開(kāi)始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。②波光里，滿是泥水、汗水的臉，能感受到秧苗的悠悠鼻息。③它們輕盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田生長(zhǎng)出的新羽。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．有評(píng)論者認(rèn)為，吳昌勇先生的散文作品，每一篇章都充盈著對(duì)養(yǎng)育他的每一寸泥土的娟娟情愫，對(duì)家鄉(xiāng)父老的拳拳情懷。你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn)及理由。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．隨著機(jī)械化大生產(chǎn)時(shí)代的到來(lái)，青少年的勞動(dòng)意識(shí)日漸淡薄，動(dòng)手能力普遍較差。讀完本文，你有哪些新的認(rèn)識(shí)？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀愕氖斋@。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．古詩(shī)文閱讀。閱讀下面古詩(shī)，完成小題。初到黃州蘇軾自笑平生為口忙，老來(lái)事業(yè)轉(zhuǎn)荒唐。長(zhǎng)江繞郭知魚(yú)美，好竹連山覺(jué)筍香。逐客不妨員外置①，詩(shī)人例作水曹郎②。只慚無(wú)補(bǔ)絲毫事，尚費(fèi)官家壓酒囊③?！咀⑨尅竣賳T外置：指定額以外的官員，蘇軾此時(shí)授檢校水都員外郎。②水曹郎：水部員外郎。南朝梁代的何遜、唐代的張籍等詩(shī)人都曾任水曹郎。③壓酒囊：宋代官俸一部分用實(shí)物來(lái)抵?jǐn)?shù)，叫折支。檢校官的“折支”，多用官府中釀酒用剩的酒袋來(lái)抵?jǐn)?shù)。詩(shī)人曾自注：“檢校官例折支，多得退酒袋。”這首詩(shī)語(yǔ)言平實(shí)清淺，卻深刻地揭示出蘇軾初到黃州時(shí)復(fù)雜矛盾的心情。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，進(jìn)行具體分析。閱讀下面兩個(gè)文言語(yǔ)段，完成小題?！炯住苦捣颍∮鑷L求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（文/范仲淹，選自《岳陽(yáng)樓記》）【乙】明年，呂公亦罷。公徙潤(rùn)州，又徙越州。元昊反河西，延州危。公請(qǐng)自守，乃知延州。公為將務(wù)持重不急近功小利。于延州筑青澗城，墾營(yíng)田，復(fù)承平、永平廢寨、熟羌①歸業(yè)者數(shù)萬(wàn)戶。于慶州城大順以據(jù)要害，奪賊地而耕之。又城細(xì)腰、胡蘆，于是明珠、滅臧等大族，皆去賊為中國(guó)用。自邊制久隳②，至兵與將常不相識(shí)。公始分延州兵為六將，訓(xùn)練齊整，諸路皆用以為法。公之所在，賊不敢犯。人或疑公見(jiàn)敵應(yīng)變?yōu)槿绾危恐疗涑谴箜樢?，一旦引兵出，諸將不知所向，軍至柔遠(yuǎn)，始號(hào)令告其地處，使往筑城。至于版筑③之用，大小畢具，而軍中初不知。賊以騎三萬(wàn)來(lái)爭(zhēng)，公戒諸將：戰(zhàn)而賊走，追勿過(guò)河。已而賊果走追者不渡而河外果有伏，賊既失計(jì)，乃引去。于是諸將皆服公為不可及。公待將吏必使畏法而愛(ài)己。所得賜賚④，皆以上意⑤分賜諸將，使自為謝。諸蕃質(zhì)子⑥，縱其出入，無(wú)一人逃者。蕃酋來(lái)見(jiàn)，召之臥內(nèi)，屏人徹衛(wèi)，與語(yǔ)不疑。公居三歲，士勇邊實(shí)，恩信大洽，乃決策謀取橫山，復(fù)靈武，而元昊數(shù)遣使稱臣請(qǐng)和，上亦召公歸矣。（文/歐陽(yáng)修，選自《資政殿學(xué)士文正范公神道碑銘》）【注釋】①熟羌：當(dāng)?shù)厍甲寰用?。②隳：破壞。③版筑：兩種筑城墻的工具。④賜貴賚：賞賜的金帛之類。⑤上意：皇上的名義。⑥諸蕃質(zhì)子：臣服宋朝的各個(gè)部族首領(lǐng)送來(lái)作抵押的人質(zhì)，多為頭領(lǐng)的繼承人。16．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①微斯人②又城細(xì)腰、胡蘆③公戒諸將17．【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)語(yǔ)段中畫(huà)波浪線斷句不正確的一項(xiàng)（）A．予/嘗求古仁人之心B．公為將/務(wù)持重/不急近功小利C．已而賊果走/追者不渡而河外/果有伏D．公待將吏/必使畏法而愛(ài)己18．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯【乙】段中畫(huà)橫線句子。元昊數(shù)遣使稱臣請(qǐng)和，上亦召公歸矣。___________________________________________________________________________________________19．范仲淹在【甲】段中寫(xiě)到古仁人“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”，【乙】段中，哪些地方說(shuō)明了他對(duì)這一觀念的體認(rèn)與踐行。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________名著閱讀20．學(xué)完孟子的《富貴不能淫》以后，小伍不太理解孟子為什么認(rèn)為公孫衍、張儀不是大丈夫，王老師覺(jué)得他應(yīng)該讀讀《經(jīng)典常談》相關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)你在下面目錄中選擇一個(gè)，把序號(hào)推介給小伍，并說(shuō)說(shuō)理由?！督?jīng)典常談》部分目錄A．《說(shuō)文解字》第一B．《周易》第二C．《戰(zhàn)國(guó)策》第八D．諸子第十21．孔子曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣……”。請(qǐng)你從備選名著中任選一部，選擇一個(gè)書(shū)中人物，具體說(shuō)說(shuō)其在朋友影響下，成為了一個(gè)怎樣更好的人。【備選名著】《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛(ài)》_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、寫(xiě)作（50分）得分22．在心里種花，人生才不會(huì)荒蕪。請(qǐng)以“心里的花香”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：⑴不少于600字；⑵不得透露個(gè)人相關(guān)信息；⑶不得抄襲。

答案解析部分【答案】1．qián；騰2．D【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查詞語(yǔ)含義的理解。理解詞語(yǔ)的含義可從以下幾個(gè)方面入手：①理清思路，揣摩概括義。②聯(lián)系上下文，體味詞語(yǔ)指代義。③瞻前顧后，揣摩特殊意義。④把握詞語(yǔ)的感情色彩。除此以外，還要聯(lián)系文章的主題、作著的思想感情，描寫(xiě)手法和修辭手法等來(lái)理解詞語(yǔ)的含義。1．“潛”讀“qián”翻（téng）的“téng”寫(xiě)作“騰”

故答案為：qián；騰2．ABC.正確；

D.有誤，句④中的“它”指代的是“國(guó)潮設(shè)計(jì)”，不是“文化形態(tài)”。

故答案為：D3．【答案】B【解析】【分析】A.青出于藍(lán)：比喻學(xué)生勝過(guò)老師或后人超過(guò)前人。

B.過(guò)謙：過(guò)分地謙虛。

C.生生不息：不斷地生長(zhǎng)、繁殖。

D.教誨：教導(dǎo)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)能力。解答此題，要弄清詞語(yǔ)的意義及常用用法，再次弄清詞語(yǔ)的感情色彩，還要注意具體的語(yǔ)境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。4．【答案】但僅從記誦層面“普及”古詩(shī)詞文化，其局限性是不言自明的。【解析】【分析】本題考查情境補(bǔ)寫(xiě)。根據(jù)上句“以記誦為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的文娛節(jié)目對(duì)于古詩(shī)詞文化傳播也確有其借鑒意義”和下句“這就需要我們有更多的學(xué)者站在歷史文化的高度來(lái)體認(rèn)、解讀古詩(shī)詞的文化意蘊(yùn)，為讀者與古詩(shī)詞之間架起有效的橋梁”可得出答案。故答案為：但僅從記誦層面“普及”古詩(shī)詞文化，其局限性是不言自明的?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。5．【答案】水何澹澹；野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰；感時(shí)花濺淚；恨別鳥(niǎo)驚心【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：澹，幽，濺故答案為：水何澹澹；野芳發(fā)而幽香；佳木秀而繁陰；感時(shí)花濺淚；恨別鳥(niǎo)驚心【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答?！敬鸢浮?．示例一：見(jiàn)賢思齊，躬身實(shí)踐。示例二：見(jiàn)賢思齊，追光而行。示例三：見(jiàn)賢思齊，行而不輟。示例四：見(jiàn)賢思齊，奮楫爭(zhēng)先（奮蹄揚(yáng)鞭）。示例五：見(jiàn)賢思齊，力學(xué)篤行。7．示例一：見(jiàn)賢思齊，關(guān)鍵是比賢學(xué)賢，所謂“思齊”，就是要以賢者為目標(biāo)指引前進(jìn)方向，確立“成為這樣的人”的志向，不斷用賢者的精神感召自己。示例二：見(jiàn)賢思齊，就是要樹(shù)立榜樣，學(xué)習(xí)楷模。示例三：想要做到“見(jiàn)賢思齊”，我們需要向榜樣學(xué)習(xí)，以他們的精神為指引，時(shí)刻鞭策自己勇往直前?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查擬寫(xiě)座右銘。座右銘是指古人寫(xiě)出來(lái)放在座位右邊的格言。是人們激勵(lì)、警誡、提醒自己，作為行動(dòng)指南的格言。

（2）本題考查補(bǔ)寫(xiě)。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。6．本題考創(chuàng)作座右銘。座右銘，是帶者光的文字，能激勵(lì)、鞭策我們成長(zhǎng)，能激勵(lì)自己行為跟進(jìn)即可。

故答案為：示例一：見(jiàn)賢思齊，躬身實(shí)踐。

示例二：見(jiàn)賢思齊，追光而行。

示例三：見(jiàn)賢思齊，行而不輟。

示例四：見(jiàn)賢思齊，奮楫爭(zhēng)先（奮蹄揚(yáng)鞭）。

示例五：見(jiàn)賢思齊，力學(xué)篤行。7．本題考查語(yǔ)言運(yùn)用。結(jié)合后面的內(nèi)容“明朝于謙少年時(shí)期非常仰慕文天祥”“他把文天祥的畫(huà)像掛在座位一旁，每當(dāng)讀書(shū)困倦時(shí)，便以偶像的故事未鞭策自己”“后來(lái)，他出仕入朝，保家衛(wèi)國(guó)，成為像文天祥一樣的英雄”可知，見(jiàn)賢思齊，就是要樹(shù)立榜樣，學(xué)習(xí)楷模。以他們的精神為指引，時(shí)刻鞭策自己勇往直前。意思對(duì)即可。

故答案為：示例一：見(jiàn)賢思齊，關(guān)鍵是比賢學(xué)賢，所謂“思齊”，就是要以賢者為目標(biāo)指引前進(jìn)方向，確立“成為這樣的人”的志向，不斷用賢者的精神感召自己。

示例二：見(jiàn)賢思齊，就是要樹(shù)立榜樣，學(xué)習(xí)楷模。

示例三：想要做到“見(jiàn)賢思齊”，我們需要向榜樣學(xué)習(xí)，以他們的精神為指引，時(shí)刻鞭策自己勇往直前?！敬鸢浮?．C9．一是不要過(guò)度刷短視頻，根據(jù)中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心調(diào)查顯示，40.5%的受訪者感慨過(guò)度刷短視頻降低深度思考能力。二是警惕有些短視頻是放大受眾內(nèi)心已有的情緒，要保持思辨，知道自己的情緒中可能包括偏見(jiàn)和誤解。10．受眾理性選擇和傳播，適度觀看；政府監(jiān)管部門(mén)發(fā)力；平臺(tái)盡職盡責(zé)；創(chuàng)作者承擔(dān)起價(jià)值引領(lǐng)的社會(huì)責(zé)任?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，對(duì)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容，在文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句將信息進(jìn)行比較，判斷正誤。

（2）本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

（3）本題考查提建議的。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問(wèn)題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。8．ABD.正確。

C.“短視頻只要能增加流量，都可以上傳平臺(tái)”表述有誤。依據(jù)材料三中的“一方面，要做好短視頻內(nèi)容的風(fēng)險(xiǎn)控制。通過(guò)升級(jí)技術(shù)手段提高對(duì)不實(shí)信息、悲意炒作內(nèi)容的識(shí)別效率，防止傳播失范，避免成為一些網(wǎng)紅‘流量為王’的推手，“更重要的是，平臺(tái)企業(yè)要摒棄流量至上的理念和考核方式，回歸記錄美好生活的初心，以高品質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容占領(lǐng)市場(chǎng)，贏得用戶的青睞”可知，平臺(tái)對(duì)短視頻的內(nèi)容和質(zhì)量限制較不以增加流量為主。

故答案為：C9．依據(jù)材料一“中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)”數(shù)據(jù)分析可知，40.5%的受訪者感概過(guò)度刷短視頻降低深度思考能力。所以，不要過(guò)度刷短視頻。依據(jù)材料二中第三段“國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)法工委副秘書(shū)長(zhǎng)胡鋼認(rèn)為，問(wèn)題短視頻在流量加持下潛藏情緒陷阱主要表現(xiàn)為利用注意力偏差、證實(shí)偏差等認(rèn)知偏差，放大受眾內(nèi)心已有的情緒”可知，要保持思辨，警惕有些短視頻是放大受眾內(nèi)心已有的情緒，避免自己的情緒中可能包括偏見(jiàn)和誤解。

故答案為：一是不要過(guò)度刷短視頻，根據(jù)中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心調(diào)查顯示，40.5%的受訪者感慨過(guò)度刷短視頻降低深度思考能力。二是警惕有些短視頻是放大受眾內(nèi)心已有的情緒，要保持思辨，知道自己的情緒中可能包括偏見(jiàn)和誤解。10．根據(jù)原文“2023年3月，中央網(wǎng)信辦啟動(dòng)為期兩個(gè)月的清朗·從嚴(yán)整治自媒體亂象專項(xiàng)行動(dòng)；同年7月，印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)自媒體管理的通知》；當(dāng)年11月，開(kāi)11展清朗·網(wǎng)絡(luò)戾氣整治專項(xiàng)行動(dòng)；12月，宣布進(jìn)行清朗·整治短視頻信息內(nèi)容導(dǎo)向不良問(wèn)題專項(xiàng)行動(dòng)……”可知，政府要盡可能發(fā)搖監(jiān)管功能：依據(jù)材料三中對(duì)短視頻平合來(lái)說(shuō)，當(dāng)聯(lián)網(wǎng)的買部效應(yīng)不僅意味著傳播優(yōu)勢(shì)，也意味著平臺(tái)企業(yè)需要承擔(dān)更多社會(huì)責(zé)任任”可知，平臺(tái)盡職盡責(zé)；依據(jù)材料四“隨著越來(lái)越多創(chuàng)作者和用戶參與其中，科普短視頻在互聯(lián)網(wǎng)空間逐漸形成了完整的知識(shí)共享傳播閉環(huán)，對(duì)于推動(dòng)全民科普時(shí)代的到來(lái)具有無(wú)可替代的重要價(jià)值，如科普價(jià)值、傳播價(jià)值和互動(dòng)價(jià)值”“很多科普短視頻博主都曾“以項(xiàng)目科研為職業(yè)生命”，他們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上體驗(yàn)到最原始的教書(shū)育人的快樂(lè)，也能夠更好承擔(dān)起價(jià)值引領(lǐng)的社會(huì)責(zé)任，通過(guò)與網(wǎng)友的直接對(duì)話，形成了良性循環(huán)?！笨芍瑒?chuàng)作者應(yīng)承擔(dān)起價(jià)值引領(lǐng)的社會(huì)責(zé)任。

故答案為：受眾理性選擇和傳播，適度觀看；政府監(jiān)管部門(mén)發(fā)力；平臺(tái)盡職盡責(zé)；創(chuàng)作者承擔(dān)起價(jià)值引領(lǐng)的社會(huì)責(zé)任。【答案】11．趕水泡田；建造苗床；灑芽（種）育苗（或“培育秧苗”）12．選擇第（1）句【示例一】這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將吸了水的泥土比作鼓起腮的魚(yú)兒，形象地描繪出泥土浸泡后變得松軟冒泡的樣子，富有畫(huà)面感和動(dòng)態(tài)美?！臼纠俊肮距焦距椒浩鹚荨?，擬聲詞“咕嘟咕嘟”和動(dòng)詞“泛”，賦予水田音韻美和動(dòng)態(tài)美，增添了文本的趣味性和可讀性，讓讀者能身臨其境地感受到泥土的生機(jī)與活力。選擇第（2）句【示例一】這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，“悠悠鼻息”賦予秧苗像人一樣能呼吸的特質(zhì)，使人真切地感受到秧苗正在茁壯成長(zhǎng)，更突顯了農(nóng)民對(duì)莊稼的悉心栽培、對(duì)豐收的無(wú)限憧憬?！臼纠俊安ü饫?，滿是泥水、汗水的臉”這個(gè)細(xì)節(jié)，刻畫(huà)出農(nóng)民勞作的艱辛與堅(jiān)韌，他們臉上甚至“能感受到秧苗的悠悠鼻息”，體現(xiàn)出農(nóng)民俯身彎腰與秧苗的親密無(wú)間，描繪了一副人與自然和諧一體的美好畫(huà)面。選擇第（3）句【示例一】這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將秧苗的身姿比作春天水田中生長(zhǎng)出的新羽，形象地描繪出了秧苗的柔美、鮮嫩和蓬勃生命力?！臼纠俊拜p盈”突出了秧苗的姿態(tài)之美，“新羽”一詞象征著新生和希望，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了秧苗在春天的生長(zhǎng)和繁衍，給人以美好的遐想，體現(xiàn)了人們對(duì)豐收的渴望。13．同意。①全文充盈著作者對(duì)腳下每一寸泥土的娟娟情愫：文章不僅描繪了美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光，更多處描寫(xiě)泥土的細(xì)膩，肥沃與生機(jī)，如“紅砂糖般綿軟細(xì)膩的泥土”“生著肥膘的好田獨(dú)有的氣息”等，都體現(xiàn)了作者對(duì)土地的珍視與熱愛(ài)。這種情愫，既是對(duì)大自然的感恩，也是對(duì)家鄉(xiāng)故土的眷戀。②對(duì)家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的拳拳情懷：文中通過(guò)對(duì)農(nóng)人辛勤耕作、精心育秧、開(kāi)懷暢飲、憧憬豐收等場(chǎng)景的描寫(xiě)，既展現(xiàn)了父老鄉(xiāng)親樸實(shí)、勤勞、樂(lè)觀的精神風(fēng)貌，字里行間也流露出對(duì)他們的無(wú)限敬意與贊美。14．【示例一】讀完本文，我對(duì)勞動(dòng)的意義和價(jià)值有了更深刻的理解。文章描繪的農(nóng)民們辛勤勞作的畫(huà)面深深地打動(dòng)了我，他們不辭勞苦，堅(jiān)持不懈，細(xì)致專注地做好每一項(xiàng)農(nóng)話，在他們眼里，繁瑣，單調(diào)、沉重的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仿佛不是以種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，因?yàn)閯趧?dòng)是創(chuàng)造美好生活的基礎(chǔ)，勞動(dòng)助人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。也讓我更加尊重勞動(dòng)者的付出?！臼纠孔x完本文，我感悟到要在實(shí)踐中體驗(yàn)生活的美好，農(nóng)民在勞動(dòng)中親近了大自然，學(xué)會(huì)了遵守農(nóng)時(shí)、把握規(guī)律，培養(yǎng)了勤勞的品質(zhì)和堅(jiān)韌的毅力，更在勞動(dòng)中收獲了親友間的歡聲笑語(yǔ)，憧憬著耕種后的甜美果實(shí)。因此，我們也要勤于動(dòng)手、勇于實(shí)踐，珍惜生活中的平凡美好、發(fā)現(xiàn)和享受勞動(dòng)的快樂(lè)【示例三】插秧育苗本來(lái)是很復(fù)雜而辛苦的，但是文中的農(nóng)民卻是快樂(lè)的。我明白了只要你熱愛(ài)某項(xiàng)事業(yè)就會(huì)不辭辛勞，充滿干勁，充滿希望，在勞作中獲得滿滿的成就感，生活中我們也找到自己鐘愛(ài)的事業(yè)，保持樂(lè)觀、昂揚(yáng)的態(tài)度，充滿信心、滿懷期待地幸福勞動(dòng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本主題的把握能力。文章的主題往往是作者對(duì)人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語(yǔ)段、語(yǔ)句入手分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。11．（1）根據(jù)文章第③段“水田需要水養(yǎng)。深耕過(guò)后，農(nóng)人從溝渠邊，將嘩嘩流淌的純銀水花趕進(jìn)田里，如趕著一群引頸高歌的大白鵝。”可知，在過(guò)了雨水節(jié)氣后，農(nóng)人除了深犁水田外，還會(huì)從溝渠邊將水引進(jìn)田里，這就是“趕水泡田”的過(guò)程。由此可以概括。（2）根據(jù)文章第⑥段“在水田的正中，農(nóng)人用新泥為這些初生的稻芽建造出新居一個(gè)三五平方米的長(zhǎng)方形簇格、鋪上清的床單、平整熨帖。可知，在清明前后，農(nóng)人會(huì)在水田中為稻芽建造苗床，以供其生長(zhǎng)。由此可以概括。（3）根據(jù)文章第⑥段清明前后，谷種如雨滴般從農(nóng)人的手中均勻地灑落，在泥水的襁褓里完成由芽到葉的成長(zhǎng)?！笨芍谇迕髑昂?，農(nóng)人會(huì)將谷種均勻地灑落在泥水中，進(jìn)行育苗。這里的灑芽(種)育苗或培育秧苗都是對(duì)這一過(guò)程的準(zhǔn)確描述。由此可以概括。

故答案為：趕水泡田；建造苗床；灑芽（種）育苗（或“培育秧苗”）12．①在這句話中，作者運(yùn)用了豐富的比喻和擬聲手法，將泥土吸水的情景描繪得栩栩如生。將“水中的泥土比作鼓起腮的魚(yú)兒”，不僅形象生動(dòng)地表現(xiàn)了泥土因吸水而膨脹的狀態(tài)，而且增添了文本的趣味性和動(dòng)態(tài)美。擬聲詞咕嘟咕嘟和動(dòng)詞泛的使用，更是將泥土冒泡的場(chǎng)景描繪得具體可感，使讀者仿佛能夠親臨其境，感受到水田的生機(jī)與活力。這種描寫(xiě)方式不僅豐富了文本的表達(dá)，也增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗(yàn)。②這句話采用了擬人的修辭手法，將秧苗賦予了生命的氣息，使其具有了“悠悠鼻息”的特質(zhì)。這種描寫(xiě)方式不僅讓讀者真切地感受到秧苗正在茁壯成長(zhǎng)的生命力，還突顯了農(nóng)民對(duì)莊稼的深情厚意和對(duì)豐收的無(wú)限懂憬。同時(shí)，“波光里，滿是泥水、汗水的臉這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不僅展現(xiàn)了農(nóng)民勞作的艱辛與堅(jiān)韌，還體現(xiàn)了他們與秧苗之間的親密無(wú)間，共同構(gòu)建了一幅人與自然和諧共生的美好畫(huà)面。這種描寫(xiě)方式不僅深化了文本的主題，也增強(qiáng)了文本的感染力和表現(xiàn)力。③這句話通過(guò)比喻的手法，將秧苗的身姿比作春天水田中生長(zhǎng)出的新羽，形象地展現(xiàn)了秧苗的柔美、鮮嫩和蓬勃的生命力。這種描寫(xiě)方式不僅讓讀者在視覺(jué)上得到了美的亨受，也在情感上引發(fā)了共鳴，使人們對(duì)未來(lái)充滿了期待和憧憬。同時(shí)，“輕盈”一詞恰當(dāng)?shù)孛枋隽搜砻绲淖藨B(tài)之美“新羽則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了其新生和繁衍的意象，使得整個(gè)句子充滿了詩(shī)意和美感。這種描寫(xiě)方式不僅豐富了文本的表達(dá)手法，也提升了文本的藝術(shù)價(jià)值。

故答案為：選擇第（1）句【示例一】這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將吸了水的泥土比作鼓起腮的魚(yú)兒，形象地描繪出泥土浸泡后變得松軟冒泡的樣子，富有畫(huà)面感和動(dòng)態(tài)美。

【示例二】“咕嘟咕嘟泛起水泡”，擬聲詞“咕嘟咕嘟”和動(dòng)詞“泛”，賦予水田音韻美和動(dòng)態(tài)美，增添了文本的趣味性和可讀性，讓讀者能身臨其境地感受到泥土的生機(jī)與活力。

選擇第（2）句【示例一】這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，“悠悠鼻息”賦予秧苗像人一樣能呼吸的特質(zhì)，使人真切地感受到秧苗正在茁壯成長(zhǎng)，更突顯了農(nóng)民對(duì)莊稼的悉心栽培、對(duì)豐收的無(wú)限憧憬。

【示例二】“波光里，滿是泥水、汗水的臉”這個(gè)細(xì)節(jié)，刻畫(huà)出農(nóng)民勞作的艱辛與堅(jiān)韌，他們臉上甚至“能感受到秧苗的悠悠鼻息”，體現(xiàn)出農(nóng)民俯身彎腰與秧苗的親密無(wú)間，描繪了一副人與自然和諧一體的美好畫(huà)面。

選擇第（3）句【示例一】這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將秧苗的身姿比作春天水田中生長(zhǎng)出的新羽，形象地描繪出了秧苗的柔美、鮮嫩和蓬勃生命力。

【示例二】“輕盈”突出了秧苗的姿態(tài)之美，“新羽”一詞象征著新生和希望，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了秧苗在春天的生長(zhǎng)和繁衍，給人以美好的遐想，體現(xiàn)了人們對(duì)豐收的渴望。13．本題考查文章主旨的理解。對(duì)每一寸泥土的娟娟情吳昌勇先生的散文作品中，對(duì)土地的描繪是深入而細(xì)膩的。他不僅僅是簡(jiǎn)單地描繪土地的外貌，而是深入到了土地的內(nèi)在，挖掘出了土地所承載的豐富情感和生命力量。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：文章中多次出現(xiàn)對(duì)泥土的細(xì)致描繪，如“紅砂糖般綿軟細(xì)膩的泥土和“生著肥膘的好田獨(dú)有的氣息等，這些描繪不僅讓讀者感受到土地的肥沃和生機(jī)，更讓讀者體會(huì)到作者對(duì)土地的深厚情感。對(duì)家鄉(xiāng)父老的拳拳情懷在吳昌勇先生的散文作品中，對(duì)家鄉(xiāng)父老的描繪同樣充滿了深情。他通過(guò)對(duì)農(nóng)人辛勤勞作、精心育秧等場(chǎng)景的描繪，展現(xiàn)了他們樸實(shí)、勤勞的精神風(fēng)貌，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)他們的敬意和贊美。人物描繪：文章中對(duì)農(nóng)人的描繪動(dòng)而真實(shí)，他們的辛勤付出和期待豐收的喜悅都躍然紙上。這種描繪不僅讓讀者感受到農(nóng)人的辛苦和付出，更讓讀者體會(huì)到作者對(duì)他們的深深關(guān)懷。綜上所述，吳昌勇先生的散文作品確實(shí)每一篇章都充盈著對(duì)養(yǎng)育他的每一寸泥土的娟娟情榛，以及對(duì)家鄉(xiāng)父老的拳拳情懷。這種情感不僅體現(xiàn)在他對(duì)大自然的敬畏和感恩上，更體現(xiàn)在他對(duì)家鄉(xiāng)故土和人民的深深眷戀和熱愛(ài)上。這些情感使得他的作品充滿了生命力和感染力，讓讀者在閱讀過(guò)程中能夠深切地感受到作者對(duì)家鄉(xiāng)的深情厚意。

故答案為：同意。①全文充盈著作者對(duì)腳下每一寸泥土的娟娟情愫：文章不僅描繪了美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光，更多處描寫(xiě)泥土的細(xì)膩，肥沃與生機(jī)，如“紅砂糖般綿軟細(xì)膩的泥土”“生著肥膘的好田獨(dú)有的氣息”等，都體現(xiàn)了作者對(duì)土地的珍視與熱愛(ài)。這種情愫，既是對(duì)大自然的感恩，也是對(duì)家鄉(xiāng)故土的眷戀。

②對(duì)家鄉(xiāng)父老鄉(xiāng)親的拳拳情懷：文中通過(guò)對(duì)農(nóng)人辛勤耕作、精心育秧、開(kāi)懷暢飲、憧憬豐收等場(chǎng)景的描寫(xiě)，既展現(xiàn)了父老鄉(xiāng)親樸實(shí)、勤勞、樂(lè)觀的精神風(fēng)貌，字里行間也流露出對(duì)他們的無(wú)限敬意與贊美。14．首先，我們要認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性和價(jià)值。文章通過(guò)描繪農(nóng)民辛勤勞作的場(chǎng)景，展現(xiàn)了勞動(dòng)是創(chuàng)造美好生活的基礎(chǔ)。農(nóng)民們不辭勞苦，細(xì)致專注地耕作，把繁瑣、單調(diào)、沉重的農(nóng)活看作是亨受，因?yàn)樗麄兩钪獎(jiǎng)趧?dòng)的價(jià)值。這讓我們意識(shí)到，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都需要付出辛勤的勞動(dòng)，才能收獲滿滿的成果。同時(shí)，我們也應(yīng)該更加尊重勞動(dòng)者的付出，珍惜他們的勞動(dòng)成果。其次，文章還告訴我們，要在實(shí)踐中體驗(yàn)生活的美好。農(nóng)民在勞動(dòng)中親近了大自然，學(xué)會(huì)了遵守農(nóng)時(shí)、把握規(guī)律，培養(yǎng)了勤勞的品質(zhì)和堅(jiān)韌的毅力。他們?cè)趧趧?dòng)中收獲了親友間的歡聲笑語(yǔ)，憧憬著耕種后的甜美果實(shí)。這啟示我們，要在生活中勤于動(dòng)手、勇于實(shí)踐，珍惜每一個(gè)平凡而美好的瞬間。通過(guò)實(shí)踐，我們可以發(fā)現(xiàn)生活的樂(lè)趣，亨受勞動(dòng)的快樂(lè)，同時(shí)也能更好地認(rèn)識(shí)自己和世界。最后，文章還讓我們明白了一個(gè)道理：只要你熱愛(ài)某項(xiàng)事業(yè)，就會(huì)不辭辛勞，充滿干勁，充滿希望。農(nóng)民們雖然插秧育苗很辛苦，但他們卻樂(lè)在其中，因?yàn)樗麄儫釔?ài)這片土地和這份事業(yè)。同樣地，我們?cè)谏钪幸矐?yīng)該找到自己鐘愛(ài)的事業(yè)，保持樂(lè)觀昂揚(yáng)的態(tài)度，充滿信心、滿懷期待地投入到工作中去。這樣，我們才能在勞動(dòng)中收獲滿滿的成就感，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。綜上所述，讀完本文后，我們應(yīng)該更加珍惜勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者、勇于實(shí)踐、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)事業(yè)。只有這樣，我們才能在生活中不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步、不斷創(chuàng)造美好的未來(lái)。

故答案為：【示例一】讀完本文，我對(duì)勞動(dòng)的意義和價(jià)值有了更深刻的理解。文章描繪的農(nóng)民們辛勤勞作的畫(huà)面深深地打動(dòng)了我，他們不辭勞苦，堅(jiān)持不懈，細(xì)致專注地做好每一項(xiàng)農(nóng)話，在他們眼里，繁瑣，單調(diào)、沉重的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仿佛不是以種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，因?yàn)閯趧?dòng)是創(chuàng)造美好生活的基礎(chǔ)，勞動(dòng)助人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。也讓我更加尊重勞動(dòng)者的付出。

【示例二】讀完本文，我感悟到要在實(shí)踐中體驗(yàn)生活的美好，農(nóng)民在勞動(dòng)中親近了大自然，學(xué)會(huì)了遵守農(nóng)時(shí)、把握規(guī)律，培養(yǎng)了勤勞的品質(zhì)和堅(jiān)韌的毅力，更在勞動(dòng)中收獲了親友間的歡聲笑語(yǔ)，憧憬著耕種后的甜美果實(shí)。因此，我們也要勤于動(dòng)手、勇于實(shí)踐，珍惜生活中的平凡美好、發(fā)現(xiàn)和享受勞動(dòng)的快樂(lè)【示例三】插秧育苗本來(lái)是很復(fù)雜而辛苦的，但是文中的農(nóng)民卻是快樂(lè)的。我明白了只要你熱愛(ài)某項(xiàng)事業(yè)就會(huì)不辭辛勞，充滿干勁，充滿希望，在勞作中獲得滿滿的成就感，生活中我們也找到自己鐘愛(ài)的事業(yè)，保持樂(lè)觀、昂揚(yáng)的態(tài)度，充滿信心、滿懷期待地幸福勞動(dòng)。15．【答案】自嘲自傷。首聯(lián)，詩(shī)人回顧人生道路，“荒唐”二字看似輕松，實(shí)則自傷：尾聯(lián)寫(xiě)自己無(wú)法為國(guó)家效力，卻還拿著官家薪俸，含有幾分自嘲與牢騷。②自得其樂(lè)，隨緣自適，幽默曠達(dá)。頷聯(lián)把視覺(jué)形象立即轉(zhuǎn)化為味覺(jué)嗅覺(jué)形象，見(jiàn)江波而思魚(yú)美，望修竹而羨筍香，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)未來(lái)生活的憧憬，頸聯(lián)以“逐客”自命，在掃興的“員外置”前加了一個(gè)“不妨”，在倒霉的“水曹郎”前加了一個(gè)“例作”，坦然接受現(xiàn)狀之心立顯，其開(kāi)闊心胸，曠達(dá)個(gè)性躍然紙上?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌的情感賞析能力。這首詩(shī)深刻地刻畫(huà)了蘇軾初到黃州時(shí)的復(fù)雜矛盾的心緒。有自嘲自傷，有對(duì)權(quán)勢(shì)者的嘲笑，卻又以超曠的胸襟對(duì)待自己的遭遇，在自然中發(fā)現(xiàn)美，在逆境中尋求生活的樂(lè)趣，表現(xiàn)了詩(shī)人一貫的豁達(dá)、樂(lè)觀。詩(shī)以自嘲口吻開(kāi)頭，此前詩(shī)人一直官卑職微，只做過(guò)杭州通判，密州、徐州、湖州三州知州，到湖州僅兩月便下御史臺(tái)獄，年輕時(shí)的抱負(fù)均成泡影，只能說(shuō)為口腹生計(jì)而奔忙。初到黃州，正月剛過(guò)，又寄居僧舍，卻因黃州三面為長(zhǎng)江環(huán)繞而想到可有鮮美的魚(yú)吃，因黃州多竹而猶如聞到竹筍的香味，把視覺(jué)形象立即轉(zhuǎn)化為味覺(jué)嗅覺(jué)形象，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)未來(lái)生活的憧憬，緊扣“初到”題意，亦表露了詩(shī)人善于自得其樂(lè)、隨緣自適的人生態(tài)度。后四句為作者自嘲，頸聯(lián)寫(xiě)以禍為福的寬慰心態(tài)，用典自況。尾聯(lián)寫(xiě)無(wú)功受祿的愧作，質(zhì)樸自然。身為“員外”，卻沒(méi)能為國(guó)家出力辦事，而又要白白花費(fèi)國(guó)家的錢銀，實(shí)在是慚愧。故答案為：自嘲自傷。首聯(lián)，詩(shī)人回顧人生道路，“荒唐”二字看似輕松，實(shí)則自傷：尾聯(lián)寫(xiě)自己無(wú)法為國(guó)家效力，卻還拿著官家薪俸，含有幾分自嘲與牢騷。②自得其樂(lè)，隨緣自適，幽默曠達(dá)。頷聯(lián)把視覺(jué)形象立即轉(zhuǎn)化為味覺(jué)嗅覺(jué)形象，見(jiàn)江波而思魚(yú)美，望修竹而羨筍香，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)未來(lái)生活的憧憬，頸聯(lián)以“逐客”自命，在掃興的“員外置”前加了一個(gè)“不妨”，在倒霉的“水曹郎”前加了一個(gè)“例作”，坦然接受現(xiàn)狀之心立顯，其開(kāi)闊心胸，曠達(dá)個(gè)性躍然紙上?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫(xiě)作背景和個(gè)人遭遇?！敬鸢浮?6．如果沒(méi)有；修筑城池；告誡17．C18．元昊多次派遣使者（向大宋皇帝）稱臣請(qǐng)求議和，皇上也就召范公回京了。19．①請(qǐng)求守邊：在延州處于危險(xiǎn)之時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)求守衛(wèi)延州，體現(xiàn)了他無(wú)論身處何地何境都關(guān)心國(guó)家。②筑城屯墾：他修筑青澗城、細(xì)腰城、胡蘆城，開(kāi)墾營(yíng)田、修復(fù)廢寨等，讓各族百姓來(lái)歸，加強(qiáng)了邊境的防御和經(jīng)濟(jì)實(shí)力。③訓(xùn)練軍隊(duì)：將延州的士兵分為六部訓(xùn)練，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，保障了邊境的安全。④智謀退敵；在修筑大順城時(shí)，指揮有度，成功地?fù)敉肆藬耻?，避免了將士們中?jì)⑤恩信廣布（有統(tǒng)戰(zhàn)意識(shí)）；他對(duì)待將吏、蕃酋質(zhì)子等給與恩惠、真誠(chéng)相待，贏得了軍民們的信任和愛(ài)戴，維護(hù)了國(guó)家的團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定。⑥收復(fù)失地：攻占橫山，收復(fù)靈武，讓國(guó)家領(lǐng)土完整。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（3）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許跟上面說(shuō)的那兩種人不同，這是為什么呢？（是由于）他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮妥约旱牡檬Ф蛳不虮?。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；不在朝廷做官而處在僻遠(yuǎn)的江湖中間就為國(guó)君憂慮。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。那么這樣來(lái)說(shuō)在什么時(shí)候才快樂(lè)呢？那一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂(lè)之后才樂(lè)?！卑?！如果沒(méi)有這種人，我同誰(shuí)一道呢？寫(xiě)于慶歷六年九月十五日?！疽摇康诙?，呂公也被罷免了官職。他先是調(diào)任到潤(rùn)州，然后又調(diào)到越州。就在這個(gè)時(shí)候，元昊在河西反叛，延州形勢(shì)危急。呂公主動(dòng)請(qǐng)求去守衛(wèi)延州，于是被任命為延州知州。作為將領(lǐng)，他注重穩(wěn)重，不急于求成，也不貪圖小利。在延州，他修筑了青澗城，開(kāi)墾了營(yíng)田，并恢復(fù)了承平、永平兩個(gè)廢棄的寨子。這使得數(shù)以萬(wàn)計(jì)的熟羌人回歸故里，重新過(guò)上了安定的生活。此外，他還在慶州修建了大順城，占據(jù)要害之地，并奪回被敵人占領(lǐng)的土地進(jìn)行耕種。他還修建了細(xì)腰、胡蘆等城堡，使得明珠、滅臧等大族都離開(kāi)了敵人，轉(zhuǎn)而為中國(guó)所用。由于邊境的防御制度長(zhǎng)久以來(lái)已經(jīng)荒廢，導(dǎo)致士兵與將領(lǐng)之間常?；ゲ幌嘧R(shí)。呂公開(kāi)始將延州的軍隊(duì)分為六將，進(jìn)行整齊的訓(xùn)練，這一做法被各路軍隊(duì)紛紛效仿。呂公所到之處，敵人都不敢侵犯。有人曾懷疑呂公遇到敵人應(yīng)變的能力如何，但在他筑大順城時(shí)，他突然率兵出擊，諸將都不知道他的意圖。軍隊(duì)到達(dá)柔遠(yuǎn)時(shí)，他才發(fā)號(hào)施令，告訴大家所處的位置，并命令他們前去筑城。對(duì)于筑城所需的各種物資，呂公都準(zhǔn)備得十分齊全，但軍中最初并不知道。當(dāng)敵人派出三萬(wàn)騎兵來(lái)爭(zhēng)奪時(shí)，呂公告誡諸將，如果交戰(zhàn)時(shí)敵人逃跑，追兵不要過(guò)河。果然，敵人逃跑后，追兵沒(méi)有過(guò)河，因?yàn)楹油夤挥蟹?。敵人失算后，便撤退了。于是，諸將都佩服呂公的智謀和膽識(shí)，認(rèn)為無(wú)人能比。呂公對(duì)待將領(lǐng)和官吏總是既讓他們畏懼法規(guī)，又愛(ài)護(hù)他們。他所得的賞賜，都按照皇上的意思分賜給諸將，并讓他們自己去謝恩。對(duì)于各族的質(zhì)子，他放任他們自由出入，沒(méi)有一個(gè)人逃跑。當(dāng)蕃族首領(lǐng)來(lái)見(jiàn)他時(shí)，他會(huì)在臥室里召見(jiàn)他們，屏退他人，撤去衛(wèi)兵，與他們坦誠(chéng)交談，毫不懷疑。呂公在延州任職三年，士兵們英勇善戰(zhàn)，邊境安定，他的恩德和信義深入人心。在此基礎(chǔ)上，他果斷地作出決策，計(jì)劃攻取橫山，收復(fù)靈武。然而，就在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，元昊多次派遣使者來(lái)稱臣求和。因此，朝廷也召回了呂公。16．本題考查文言實(shí)詞意思。句意為：①如果沒(méi)有這種人。微，如果沒(méi)有。②又（建造或加固了）細(xì)腰城和胡蘆城。城，修筑城池。③告誡眾位將領(lǐng)。戒，告誡。

故答案為：如果沒(méi)有；修筑城池；告誡17．A.句意為：我曾經(jīng)探求過(guò)古時(shí)品德高尚的人的思想感情，根據(jù)句意，“予”是主語(yǔ)，“嘗求”是謂語(yǔ)，“古仁人之心”是賓語(yǔ)，斷句正確。

B.句意為：您做將領(lǐng)，做事穩(wěn)重，不急于求成，不貪圖小利，根據(jù)句意，“公為將”是主語(yǔ)，“務(wù)持重”和“不急近功小利”都是謂語(yǔ)，斷句正確。

C.句意為：不久，敵兵果然逃走，追擊的軍隊(duì)不渡過(guò)黃河，黃河下游果然有伏兵，根據(jù)句意，“已而賊果走”是一個(gè)完整的句子，應(yīng)斷開(kāi)，“追者不渡而河外”和“果有伏”都是“已而賊果走”的結(jié)果，應(yīng)該斷為“追者不渡/而河外果有伏”，斷句錯(cuò)誤。

D.句意為：您對(duì)待將領(lǐng)官吏，一定要使他們既畏懼法令，又愛(ài)戴您，根據(jù)句意，“公待將吏”是主語(yǔ)，“必使畏法而愛(ài)己”是謂語(yǔ)，斷句正確。

故答案為：C18．本題考查句子翻譯。重點(diǎn)字：數(shù)，多次，屢次。遣，派遣，差遣。召，召回，命令返回。

故答案為：元昊多次派遣使者（向大宋皇帝）稱臣請(qǐng)求議和，皇上也就召范公回京了。19．本題考查內(nèi)容的理解?！肮珵閷?wù)持重不急近功小利”：范仲淹作為將領(lǐng)，不追求眼前的功利，而是注重持重，這體現(xiàn)了他對(duì)國(guó)家和人民的深切關(guān)懷，即使身處江湖之遠(yuǎn)，也心系國(guó)家大局?！坝谘又葜酀境牵瑝I(yíng)田，復(fù)承平、永平廢寨、熟羌?xì)w業(yè)者數(shù)萬(wàn)戶”：范仲淹在延州筑城、開(kāi)墾田地，幫助熟羌?xì)w業(yè)，這顯示了他對(duì)民生的關(guān)心，即使居廟堂之高，也致力于改善百姓生活?！坝趹c州城大順以據(jù)要害，奪賊地而耕之”：范仲淹在慶州城大順占據(jù)要害之地，奪回賊地并進(jìn)行耕種，這體現(xiàn)了他保護(hù)國(guó)家安全、恢復(fù)邊疆秩序的決心，也是對(duì)君主負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。“公始分延州兵為六將，訓(xùn)練齊整，諸路皆用以為法”：范仲淹分兵訓(xùn)練，規(guī)范軍紀(jì)，這表明他注重軍事建設(shè)，為了保護(hù)國(guó)家和人民的安寧，即使在江湖之遠(yuǎn)，也積極履行保家衛(wèi)國(guó)的責(zé)任?！肮?，賊不敢犯”：范仲淹所在之地，賊不敢犯，這說(shuō)明他能夠有效地保護(hù)當(dāng)?shù)匕傩盏陌踩?，居廟堂之高則憂其民，使得民眾能夠安居樂(lè)業(yè)?！肮龑⒗舯厥刮贩ǘ鴲?ài)己。所得賜資，皆以上意分賜諸將，使自為謝”：范仲淹對(duì)待將吏嚴(yán)肅法紀(jì)，同時(shí)關(guān)懷將士，將得到的賞賜分賜給諸將，這體現(xiàn)了他的人性化治理，以及對(duì)將士的關(guān)愛(ài)，即使處江湖之遠(yuǎn)，也心系士卒。通過(guò)上述分析，可以看出范仲淹在【乙】段中通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”的觀念，他的治國(guó)理政之道和對(duì)將士、百姓的關(guān)懷都體現(xiàn)了這一理念。

故答案為：①請(qǐng)求守邊：在延州處于危險(xiǎn)之時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)求守衛(wèi)延州，體現(xiàn)了他無(wú)論身處何地何境都關(guān)心國(guó)家。②筑城屯墾：他修筑青澗城、細(xì)腰城、胡蘆城，開(kāi)墾營(yíng)田、修復(fù)廢寨等，讓各族百姓來(lái)歸，加強(qiáng)了邊境的防御和經(jīng)濟(jì)實(shí)力。③訓(xùn)練軍隊(duì)：將延州的士兵分為六部訓(xùn)練，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，保障了邊境的安全。④智謀退敵；在修筑大順城時(shí)，指揮有度，成功地?fù)敉肆藬耻?，避免了將士們中?jì)⑤恩信廣布（有統(tǒng)戰(zhàn)意識(shí)）；他對(duì)待將吏、蕃酋質(zhì)子等給與恩惠、真誠(chéng)相待，贏得了軍民們的信任和愛(ài)戴，維護(hù)了國(guó)家的團(tuán)結(jié)、穩(wěn)定。⑥收復(fù)失地：攻占橫山，收復(fù)靈武，讓國(guó)家領(lǐng)土完整。【答案】20．C，因?yàn)橹熳郧逶凇稇?zhàn)國(guó)策》第八中比較具體分析了公孫衍、張儀等策士，他們是職業(yè)的，說(shuō)是說(shuō)非，翻覆，在他們看來(lái)是沒(méi)有什么的，他們所圖的是自己的功名富貴，他們沒(méi)有理想，沒(méi)有主張，只求揣摩主上的心理，轉(zhuǎn)彎抹角投其所好。這些策士不符合孟子所說(shuō)的大丈夫的標(biāo)準(zhǔn)：富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動(dòng)搖，威武不能使他的意志屈服。21．示例一：《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，朱赫來(lái)和保爾是一對(duì)朋友，朱赫來(lái)教保爾學(xué)會(huì)拳擊，給他講許多革命道理，傳授許多革命知識(shí)。保爾受到朱赫來(lái)的影響走上革命道路。其后他經(jīng)歷了一系列的人生挑戰(zhàn)，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺，感情上的波折，還是工地上的磨煉，都沒(méi)能使他倒下，反而使他更加堅(jiān)強(qiáng)，即使是在他不得不臥病在床時(shí)，他仍不向命運(yùn)屈服，以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行寫(xiě)作，以另一種方式實(shí)踐著他的生命誓言。示例二：《簡(jiǎn)·愛(ài)》一書(shū)中，海倫和簡(jiǎn)·愛(ài)是一對(duì)朋友，海倫勸簡(jiǎn)·愛(ài)放下仇恨，她說(shuō)：“生命對(duì)我來(lái)說(shuō)太短暫了，沒(méi)有時(shí)間把它花在懷恨和記仇上，”簡(jiǎn)·愛(ài)在海倫的影響下，逐漸改變了自己的觀念和想法。里德舅媽去世前因良心不安，希望簡(jiǎn)·愛(ài)回來(lái)。要是以前的簡(jiǎn)·愛(ài)，是絕對(duì)不會(huì)答應(yīng)的。在蓋茨海德生活時(shí)，對(duì)于這個(gè)堪稱“童年陰影”，自己厭惡至極的舅媽，力量弱小的她選擇的就是言語(yǔ)上的報(bào)復(fù)！讓里德舅媽無(wú)話可說(shuō)后，簡(jiǎn)·愛(ài)覺(jué)得“復(fù)仇的滋味猶如芬芳的美酒，剛喝下時(shí)溫暖而活潑，回味起來(lái)卻又苦又澀”。但是這一次，她選擇了寬恕。坐在奄奄一息的里德舅媽身邊的簡(jiǎn)·愛(ài)，像極了那個(gè)永遠(yuǎn)帶著微笑的海倫，那一刻，不僅里德舅媽得到了解脫，簡(jiǎn)·愛(ài)也跟童年的自己握手言和?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重