高考作文模擬寫作：“有人喜歡追尋遠(yuǎn)方壯麗的日出日落有人流連身邊尋常的日出日落”寫作詳解及范文3篇

文題呈現(xiàn)閱讀下面材料，然后按照要求作文。姚鼐乘風(fēng)雪登泰山之巔，為了“正赤如丹，下有紅光”的日出之景；地質(zhì)考察隊(duì)向羅布泊行進(jìn)，被“一輪血紅的落日”的輝煌震撼；《日出日落》中的“高個(gè)子”既在小鎮(zhèn)欣賞日出日落，也踏上了追尋海邊日出的旅程。有人喜歡追尋遠(yuǎn)方壯麗的日出日落，有人流連身邊尋常的日出日落。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（2024年湖北省七市州高三年級(jí)3月調(diào)研測(cè)試作文題）寫作指導(dǎo)本命題為關(guān)聯(lián)閱讀的材料作文。材料由兩部分構(gòu)成，第一部分列舉了三個(gè)事例：姚鼐登泰山賞日出，地質(zhì)考察隊(duì)在羅布泊賞日落，“高個(gè)子”既在小鎮(zhèn)欣賞日出日落，也追尋海邊的日出。第二部分是一個(gè)概括性的結(jié)論“有人喜歡追尋遠(yuǎn)方壯麗的日出日落，有人流連身邊尋常的日出日落”。這是一個(gè)比喻性的材料。首先，要確定“遠(yuǎn)方壯麗的日出日落”和“身邊尋常的日出日落”的內(nèi)涵。它們不僅指自然之景，也指向社會(huì)人生和學(xué)生生活實(shí)際?！斑h(yuǎn)方壯麗的日出日落”可以是遠(yuǎn)方壯麗的風(fēng)景，也可以是遠(yuǎn)大宏偉的理想?！吧磉厡こ５娜粘鋈章洹笨梢允巧磉厡こ５娘L(fēng)景，也可以是近處可及的目標(biāo)。其次，要關(guān)注“追尋”和“流連”這兩種人生態(tài)度。學(xué)生可以擇其一深入論述，亦可兼而有之。全面關(guān)照更能體現(xiàn)思維的深度和廣度，使文章論述更為出彩。學(xué)生可以思考這兩種態(tài)度各自的價(jià)值是什么？二者之間的關(guān)系是什么？給我們青年學(xué)生的啟示是什么？需注意，二者的價(jià)值論述不能制造對(duì)立、厚此薄彼。它們都是青年成長(zhǎng)過程中不可或缺的人生態(tài)度，沒有先后主次優(yōu)劣之分，只是每個(gè)人的選擇不同，不同人生階段的側(cè)重點(diǎn)也會(huì)有所差異。論述二者關(guān)系時(shí)應(yīng)具有思辨性，不能簡(jiǎn)單概括為二者應(yīng)相互結(jié)合，既要追尋遠(yuǎn)方，也要關(guān)注日常。可以從二者互補(bǔ)的角度談二者結(jié)合的必要性，也可以從如何結(jié)合的角度談具體做法。在探討實(shí)際問題時(shí)，避免只在文章最后向廣大青年發(fā)出號(hào)召，而是要從青年學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際出發(fā)，結(jié)合具體問題，讓論述有針對(duì)性，從而真正解決實(shí)際問題。既然是關(guān)聯(lián)閱讀材料的作文，必須要結(jié)合文本解讀內(nèi)涵，不能只是把材料放在開篇作為觀點(diǎn)的引子，還要深入分析“三個(gè)人看日出”的深層原因。佳作示例一追尋遠(yuǎn)方壯麗

珍惜身邊尋常毛姆的《月亮與六便士》啟示我們探尋遠(yuǎn)方壯麗與身邊平常的辯證關(guān)系?！罢嗳绲ぃ掠屑t光”，遠(yuǎn)方壯麗的日出日落值得我們用腳步追尋；小鎮(zhèn)的日出日落，亦值得我們珍惜。因此，我們既要追尋遠(yuǎn)方的壯麗，亦要珍惜身邊的尋常。遠(yuǎn)方的壯麗不是海市蜃樓，也并非遙不可及，正如我們對(duì)人生理想宏大抱負(fù)的追求，對(duì)超越當(dāng)下的更高境界的追尋；身邊的尋常則真實(shí)地存在于我們生活中，值得我們發(fā)現(xiàn)和珍惜。追尋遠(yuǎn)方壯麗的日出日落，當(dāng)心懷寰宇格局，以夢(mèng)為馬，積跬步至千里?！盁o(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都與我有關(guān)”，人們?cè)谧穼みh(yuǎn)方壯麗中錘煉自我，直至抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。桂海潮心懷寰宇，走出深山，以知識(shí)為舟楫，能力為羽翼，追尋太空夢(mèng)。女船長(zhǎng)白響恩破除局囿，義無(wú)反顧地投身遠(yuǎn)方壯闊的大海，與壯麗的日出日落相擁；余秋雨于希臘觀日落之景，品文化之美，在遠(yuǎn)方壯麗中構(gòu)建文化的年輪，詮釋歷史的尊嚴(yán)?！坝麖奶煜聡?guó)家萬(wàn)事萬(wàn)物而學(xué)之，則汗漫九垓，遍游四宇尚已?！边h(yuǎn)方的壯麗，給我們震撼、驚喜，使我們突破極限，“希君生羽翼，一化北溟魚，扶搖直上九萬(wàn)里”。對(duì)于遠(yuǎn)方的壯麗，我們當(dāng)全力追尋。珍惜身邊尋常的日出日落，當(dāng)立足當(dāng)下，保持初心，于尋常中發(fā)現(xiàn)不凡之美?！按饲榭纱勺窇洝迸c“當(dāng)時(shí)只道是尋常”詠唱著尋常的價(jià)值。身邊尋常亦能成就不凡的意義。章金媛守一生之約，于尋常工作中堅(jiān)守醫(yī)者仁心；林清玄執(zhí)素筆勾勒日常生活，為讀者帶來(lái)心靈的慰藉。身邊的尋常并非一成不變，而是充滿了變化與可能性。如果我們能珍惜身邊尋常的日出日落，在日復(fù)一日的努力中堅(jiān)守，有“板凳甘坐十年冷”的決心，“不為繁華易素心”的定力，定能書寫尋常中的史詩(shī)。遠(yuǎn)方壯麗和身邊尋常都客觀存在，走向遠(yuǎn)方追逐壯麗亦或流連身邊尋常都有意義。于今之青年，應(yīng)有“功成不必在我”的精神境界，珍惜身邊尋常的日出日落，亦有“功成必定有我”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，追尋遠(yuǎn)方壯麗的日出日落。追尋遠(yuǎn)方壯麗，珍惜身邊尋常。至此，日出日落，生生不息。點(diǎn)

評(píng)文章首先抓住“遠(yuǎn)方壯麗”“身邊尋?！眱蓚€(gè)關(guān)鍵詞，用“追尋”“珍惜”亮明觀點(diǎn)，論點(diǎn)鮮明。接著，從“追尋遠(yuǎn)方壯麗當(dāng)心懷寰宇格局”“珍惜身邊尋常當(dāng)立足當(dāng)下”兩個(gè)角度展開論證，結(jié)合觀點(diǎn)概括舉例，名言古詩(shī)信手拈來(lái)，內(nèi)容豐富，論證有力。最后，落腳到青年“功成不必在我，功成必定有我”，升華了主題。美中不足是對(duì)二者的關(guān)系闡釋不夠清楚。佳作示例二尋遠(yuǎn)方之壯麗

不忘身邊之尋?！坝腥讼矚g追尋遠(yuǎn)方壯麗的日出日落，有人流連身邊尋常的日出日落?！比粘鋈章?，或在遠(yuǎn)方，或近身旁，但都是我們心之所向的美好與希望。在追尋遠(yuǎn)方美景的同時(shí)，不要忘記身邊的尋常。遠(yuǎn)方壯麗的日出日落，可以是遠(yuǎn)方壯麗的風(fēng)景，也可以是我們終其一生的理想和追求；身邊尋常的日出日落，可以是身邊尋常的風(fēng)景，也可以是近處可及的目標(biāo)。前者是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，后者是停下來(lái)歇腳，提供精神動(dòng)力的客棧，兩者相結(jié)合，才能在人生路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。遠(yuǎn)方之景不應(yīng)當(dāng)狹窄，否則失去追尋的意義。在如今信息泛濫，發(fā)展迅猛的時(shí)代，許多青年受到網(wǎng)絡(luò)直播帶貨等快速賺錢方式的誘惑，萌生出“成為大網(wǎng)紅”的想法；有人則對(duì)現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，選擇躺平；還有人像長(zhǎng)不大的“巨嬰”，選擇“啃老”……如果整個(gè)社會(huì)都沉浸在這種短視和浮躁的氛圍中，那么國(guó)家的建設(shè)和發(fā)展將無(wú)從談起，民族的復(fù)興更是無(wú)從實(shí)現(xiàn)。吾輩青年當(dāng)像周恩來(lái)一樣“為中華之崛起而讀書”，去追尋更為壯麗的景色，不負(fù)青春，有為家國(guó)。遠(yuǎn)方之景固然重要，身邊之景不可忽視?！皾M地都是六便士，他卻抬頭看見了月亮?！币晃兜囟⒅h(yuǎn)方的路標(biāo)，則會(huì)忽視腳下的路，失去了對(duì)過程本身的感悟和思考。臨近高考，不少學(xué)生專注于刷題提分，被優(yōu)績(jī)主義纏繞，沉溺在分?jǐn)?shù)與排名的焦慮中，卻忽略了周圍的溫情與美好：師生之情、同窗之誼以及父母之愛，這些溫情構(gòu)成了我們腳下的路，給予我們勇往直前的信心與動(dòng)力，亦是高中生涯獨(dú)特的青春記憶。因此，在追逐遠(yuǎn)方之景時(shí)，莫忘來(lái)時(shí)路，常懷感恩之心，體驗(yàn)尋常之景。遠(yuǎn)方景是心中志，身邊景是腳下路。人生的每一個(gè)階段都是詩(shī)，不是只有到達(dá)遠(yuǎn)方美景的瞬間才是人生，而是無(wú)數(shù)迷茫困惑后繼續(xù)迎難而上的每一個(gè)過程構(gòu)成了人生之詩(shī)。個(gè)人應(yīng)當(dāng)將夢(mèng)想融入到國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的中國(guó)夢(mèng)中，堅(jiān)守理想信念，方能擁有必勝的信心和清晰的目標(biāo)；行路當(dāng)關(guān)注身邊的美好，不必為了一時(shí)的得失而悲喜，用心去走腳下的路，去感悟人生中一切美好的饋贈(zèng)，才能腳底生風(fēng)，走得踏實(shí)。追尋遠(yuǎn)方壯麗的日出日落，不墜青云之志，不忘身邊尋常的日出日落，感悟人間溫情。點(diǎn)

評(píng)文章開門見山，亮明觀點(diǎn)“在追尋遠(yuǎn)方美景的同時(shí)，不要忘記身邊的尋常”。接著從是什么，為什么，怎么辦三個(gè)層次，由淺入深，展開論證。針對(duì)青年在追求理想和備戰(zhàn)高考過程中存在的問題，提出了“個(gè)人應(yīng)當(dāng)將夢(mèng)想融入到國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的中國(guó)夢(mèng)中，行路當(dāng)關(guān)注身邊的美好”觀點(diǎn)。邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，針對(duì)性強(qiáng)，關(guān)系闡釋透徹。佳作示例三遠(yuǎn)方無(wú)限好

勿忘近黃昏泰山之巔如丹的紅日，羅布泊黃昏血紅的輝煌，小鎮(zhèn)青年熱血澆鑄的希望，向我們昭示著遠(yuǎn)方的瑰麗。而遠(yuǎn)方尚好，身邊之美亦能喚起鼓蕩在胸的情感，尋常日出日落之間也有跳躍的音符縱情歡唱。遙望遠(yuǎn)方，紅日初升的壯麗景象，吸引著人們背上行囊，踏上不懈的追尋之旅。他們跨越，如同鐘叔河歷盡半生艱險(xiǎn)在出版界大放異彩，又從出版界走向更廣闊的世界舞臺(tái)，對(duì)遠(yuǎn)方的追求給予他擺脫狹隘的強(qiáng)健雙翼；他們飛躍，如同桂海潮從“躺在草地上放牛牧星”，到“真的去天上摘星星”，他的經(jīng)歷令人振奮，對(duì)廣袤宇宙、瑰麗遠(yuǎn)方的夢(mèng)想令人動(dòng)容。遠(yuǎn)行者將明燈背起，照亮前行路，指引后人祛魅前行。只是有時(shí)，我們走得太快，走得太遠(yuǎn)，以至于忘記為何出發(fā)，或是只想著到達(dá)，錯(cuò)失了沿途無(wú)數(shù)美麗的風(fēng)景。遠(yuǎn)方本是綻放夢(mèng)想的舞臺(tái)，卻意外成為無(wú)邊無(wú)際的黑洞，有人迷失，有人墜落，從此一蹶不振。人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)之路突轉(zhuǎn)急下。于是，喪失了追尋遠(yuǎn)方的動(dòng)力，也無(wú)法回到最初，找尋曾經(jīng)那個(gè)躊躇滿志的自己。而被他們遺忘的那一份尋常的日出日落，常伴身邊，默默燃燒，不與日月爭(zhēng)輝，不與遠(yuǎn)方較量，卻釋放出無(wú)窮無(wú)盡的光熱，溫和而堅(jiān)韌。大山深處，不僅有仰望星空的眼眸，也有清泉一般的歌聲，那是鄧小嵐用雙手和辛勞哺育的芬芳，對(duì)腳下熱土的尋根情結(jié)使她扎根、溯源，澆灌身邊的青春之花；文化舞臺(tái)，不僅有向外踽踽而行的開拓者，也有矢志不渝的傳承人，南音絲竹之聲氤氳在每一個(gè)鄉(xiāng)人心頭，那是身邊的美好，是古老的召喚。身邊尋常的日出日落，并非桎梏自由的高墻，反而給予我們發(fā)現(xiàn)美好的眼光。它與你我息息相關(guān)，是養(yǎng)育我們，陪伴我們的無(wú)私奉獻(xiàn)者。流連身邊的美好，同樣可以創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。尋常街頭的“楓葉貓”，以其獨(dú)特的魅力撫慰人心，讓失意的靈魂棲居；穿梭城市的騎手，構(gòu)成民生大業(yè)的神經(jīng)末梢，職業(yè)雖小，卻依舊偉岸。身邊的日出日落，同樣有無(wú)限美好的風(fēng)光?！度粘鋈章洹分械摹案邆€(gè)子”出走前，曾