七年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 天氣和氣候 第1節(jié) 多變的天氣教案 （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)第三章天氣和氣候第1節(jié)多變的天氣教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第三章“天氣和氣候”的第一節(jié)“多變的天氣”。該節(jié)內(nèi)容主要介紹了天氣的定義、天氣符號(hào)、天氣變化及其對(duì)人們生活的影響。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握基本天氣術(shù)語，了解天氣的變化及其對(duì)日常生活的影響，培養(yǎng)觀察天氣、關(guān)注氣候變化的習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和思維能力，提高他們對(duì)地理學(xué)科的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提升學(xué)生的地理觀察能力，通過觀察和分析天氣現(xiàn)象，使學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)解釋生活中的天氣現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力，通過觀察、記錄和分析天氣變化，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；增強(qiáng)學(xué)生的地理思維能力，通過分析天氣現(xiàn)象的成因和變化規(guī)律，提升學(xué)生的邏輯思維和綜合分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到天氣變化對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.天氣的定義和特點(diǎn)

2.天氣符號(hào)的識(shí)別和運(yùn)用

3.天氣變化的成因和影響因素

4.天氣對(duì)人們生活的影響

難點(diǎn)：

1.天氣符號(hào)的識(shí)別和運(yùn)用

2.天氣變化的成因和影響因素

解決辦法：

1.通過天氣預(yù)報(bào)視頻、圖片等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶天氣符號(hào)。

2.利用互動(dòng)游戲、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用天氣符號(hào)。

3.通過案例分析、小組討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解天氣變化的成因和影響因素。

4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生觀察和記錄天氣變化，增強(qiáng)對(duì)天氣影響的認(rèn)識(shí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：用于介紹天氣的定義、特點(diǎn)、天氣符號(hào)的基本知識(shí)。

-討論：通過小組討論，讓學(xué)生探討天氣變化對(duì)生活的影響。

-案例研究：分析典型天氣案例，理解不同天氣現(xiàn)象的成因和特點(diǎn)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成天氣觀察項(xiàng)目，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)主持人，提高對(duì)天氣符號(hào)和天氣變化的掌握。

-實(shí)驗(yàn)：通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察天氣變化過程。

-游戲：設(shè)計(jì)“天氣猜猜看”游戲，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作含有天氣符號(hào)、圖片、案例的PPT，直觀展示天氣知識(shí)。

-視頻：播放天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生了解實(shí)際中的天氣報(bào)道。

-在線工具：利用在線天氣地圖，讓學(xué)生實(shí)時(shí)觀察天氣變化。

-實(shí)物模型：使用地球儀等模型，幫助學(xué)生理解地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)對(duì)天氣的影響。

4.教學(xué)過程調(diào)控：

-在講授過程中，注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整講解速度和深度。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。

-引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，確保每位學(xué)生都能參與到課堂中來。

5.反饋與評(píng)價(jià)：

-設(shè)置課堂問答，檢查學(xué)生對(duì)天氣知識(shí)的掌握。

-評(píng)估學(xué)生項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)的成果，了解學(xué)生對(duì)天氣現(xiàn)象的理解程度。

-通過課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)天氣符號(hào)和天氣變化的記憶。

6.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

-針對(duì)學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解天氣和氣候的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)天氣和氣候內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確天氣和氣候教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保天氣和氣候教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)天氣和氣候的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入天氣和氣候?qū)W習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣和氣候內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為天氣和氣候新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解天氣和氣候知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞天氣和氣候問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)天氣和氣候知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決天氣和氣候問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與天氣和氣候內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合天氣和氣候內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)天氣和氣候的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣和氣候內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的天氣和氣候內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是天氣和氣候的定義、特點(diǎn)、天氣符號(hào)以及天氣變化對(duì)生活的影響。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.天氣的定義和特點(diǎn)：天氣是指某個(gè)地方在短時(shí)間內(nèi)大氣層的具體狀況，它具有多變性、區(qū)域性和短暫性的特點(diǎn)。天氣狀況包括溫度、濕度、氣壓、風(fēng)力、降水等要素。

2.天氣符號(hào)的識(shí)別和運(yùn)用：天氣預(yù)報(bào)中常用的一些符號(hào)包括太陽、云、雨、雪、風(fēng)等，這些符號(hào)用來表示不同的天氣狀況。學(xué)生需要掌握這些符號(hào)的識(shí)別和運(yùn)用，以便能夠理解和解讀天氣預(yù)報(bào)。

3.天氣變化的成因和影響因素：天氣變化受多種因素影響，包括緯度、海陸分布、地形、洋流等。地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、氣壓系統(tǒng)、風(fēng)向等也是影響天氣變化的重要因素。

4.天氣對(duì)人們生活的影響：天氣變化對(duì)人們的出行、穿衣、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面都有很大的影響。學(xué)生需要了解這些影響，以便能夠更好地關(guān)注天氣變化，合理安排自己的生活和活動(dòng)。

5.氣候的定義和特點(diǎn)：氣候是指某個(gè)地方多年來的天氣平均狀況，它具有穩(wěn)定性、長期性和普遍性的特點(diǎn)。氣候受到緯度、海陸分布、地形等因素的影響，表現(xiàn)為不同的氣候類型，如熱帶雨林氣候、溫帶季風(fēng)氣候等。

6.氣候變化的原因和影響：氣候變化是指地球表面氣候在長時(shí)間內(nèi)的變化趨勢。氣候變化的原因包括自然因素和人為因素，如火山爆發(fā)、森林砍伐等。氣候變化對(duì)生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、人類健康等方面都產(chǎn)生了重要影響。

7.天氣和氣候觀測和預(yù)測：天氣和氣候觀測是通過各種氣象儀器和設(shè)備對(duì)天氣和氣候要素進(jìn)行測量和記錄。天氣預(yù)測是根據(jù)氣象資料和模型，利用科學(xué)方法對(duì)未來的天氣狀況進(jìn)行估計(jì)。教學(xué)反思今天的課堂整體上還是比較順利的，學(xué)生們對(duì)天氣和氣候的概念有了基本的認(rèn)識(shí)，對(duì)于天氣符號(hào)的識(shí)別和運(yùn)用也有了初步的掌握。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在課堂導(dǎo)入部分，我可以通過更多的實(shí)際例子來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天氣和氣候的變化，激發(fā)他們的興趣。比如，可以分享一些最近的極端天氣事件，讓學(xué)生們了解到天氣和氣候?qū)ξ覀兩畹挠绊憽?/p>

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解天氣變化的成因和影響因素時(shí)有些困難。下次教學(xué)中，我可以通過一些互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、案例分析等，讓學(xué)生們更深入地了解天氣變化的復(fù)雜性，提高他們的思維能力。

此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于天氣和氣候的知識(shí)點(diǎn)還沒有完全掌握。未來教學(xué)中，我可以通過更多的隨堂練習(xí)和錯(cuò)題訂正，幫助學(xué)生們鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-《天氣與氣候：探索大氣奧秘》

-《氣候變化：挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)》

-《氣象災(zāi)害與人類社會(huì)》

-《天氣預(yù)報(bào)的演變與發(fā)展》

（2）視頻資源：

-《氣候變化：事實(shí)與數(shù)據(jù)》

-《極端天氣：挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)》

-《氣象科技：揭秘天氣預(yù)報(bào)》

-《氣候變化的影響與適應(yīng)》

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀上述推薦閱讀材料，加深對(duì)天氣和氣候知識(shí)的理解。學(xué)生可以選擇自己感興趣的書籍進(jìn)行閱讀，也可以與同學(xué)進(jìn)行交流討論。

（2）視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間觀看上述推薦視頻資源，了解天氣和氣候的最新研究成果和實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生可以選擇自己感興趣的視頻進(jìn)行觀看，也可以與同學(xué)進(jìn)行分享交流。

（3）實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行實(shí)際操作，如觀察天氣變化、制作天氣符號(hào)卡片等。學(xué)生可以記錄自己的觀察結(jié)果，并嘗試解釋天氣變化的原因。

（4）小組合作：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)組成小組，共同完成一項(xiàng)與天氣和氣候相關(guān)的項(xiàng)目，如制作天氣預(yù)報(bào)、設(shè)計(jì)氣候變化應(yīng)對(duì)策略等。學(xué)生可以共同討論、分工合作，共同完成項(xiàng)目。

（5）提問與解答：鼓勵(lì)學(xué)生在課后提出與天氣和氣候相關(guān)的問題，并在課堂上或通過郵件等方式向教師提問。教師會(huì)及時(shí)解答學(xué)生的問題，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的疑惑。板書設(shè)計(jì)①天氣的定義和特點(diǎn)：天氣是指短時(shí)間內(nèi)大氣層的具體狀況，具有多變性、區(qū)域性和短暫性的特點(diǎn)。

②天氣符號(hào)的識(shí)別和運(yùn)用：掌握各種天氣符號(hào)的含義和運(yùn)用，能夠理解和解讀天氣預(yù)報(bào)。

③天氣變化的成因和影響因素：地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)、氣壓系統(tǒng)、風(fēng)向等是影響天氣變化的重要因素。

④天氣對(duì)人們生活的影響：天氣變化對(duì)出行、穿衣、農(nóng)業(yè)、工業(yè)等方面都有很大的影響。

⑤氣候的定義和特點(diǎn)：氣候是指某個(gè)地方多年來的天氣平均狀況，具有穩(wěn)定性、長期性和普遍性的特點(diǎn)。

⑥氣候變化的原因和影響：氣候變化的原因包括自然因素和人為因素，對(duì)生態(tài)環(huán)境、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源、人類健康等方面都產(chǎn)生了重要影響。

⑦天氣和氣候觀測和預(yù)測：通過各種氣象儀器和設(shè)備對(duì)天氣和氣候要素進(jìn)行測量和記錄，利用科學(xué)方法對(duì)未來的天氣狀況進(jìn)行估計(jì)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，制作一份天氣符號(hào)卡片，包括符號(hào)名稱、含義和示例。

2.觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，包括日期、時(shí)間、天氣狀況、氣溫、濕度、風(fēng)力等，并嘗試解釋天氣變化的原因。

3.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份天氣預(yù)報(bào)，包括日期、天氣狀況、氣溫、濕度、風(fēng)力等，并嘗試預(yù)測未來幾天的天氣變化。

4.閱讀推薦閱讀材料中的任意