山西省臨汾市五年級下學(xué)期期中語文試卷（含解析）

山西省臨汾市五年級下學(xué)期期中語文試卷（含解析）2022-2023學(xué)年山西省臨汾市五年級（下）期中語文試卷

一、聽力反應(yīng)（共5分）

1．（5分）聽錄音，根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）秦始皇統(tǒng)一六國，文字也隨之統(tǒng)一，叫___________。

（2）和___________是書寫的快捷化，實用性強(qiáng)，又有流暢的節(jié)奏，是人們平時很喜歡的書法形式。

（3）中國出現(xiàn)書法藝術(shù)，得力于兩方面的因素：一是___________，二是___________。

二、積累運用（共34分）

2．（6分）經(jīng)典能給人心靈的滋養(yǎng)。請賞讀下面的書法作品，完成問題。

（1）作品中的古詩出自宋代詩人寫的《》，請把這首詩的后兩句寫在田字格內(nèi)，做到正確、規(guī)范。

（2）讀這首詩的后兩句，我的眼前浮現(xiàn)出了這樣的畫面：___

二、“世界讀書日"之際，紅星小學(xué)開展了“法懂中國”主題教育讀書活動。（共28分）

3．（7分）4月23日“世界讀書日"來臨之際，紅星小學(xué)開展了“讀懂中國”主題教育系列讀書活動。

【活動一：走進(jìn)詩詞天地】

古詩是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，能傳情，能言志。

（1）詩中有難忘童年：童年如《村晚》中“牧童歸去橫牛背，"那般逍遙自在，又似《》中“，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”的小童那樣天真聰明；詩中有愛國情懷：愛國在王昌齡心中是“，不破樓蘭終不還"的誓言，是陸游心中“遺民淚盡胡塵里，”的企盼，是杜甫心中“劍外忽傳收薊北，"的興奮喜悅；詩中有離別之意：“，唯見長江天際流”是李白和孟浩然的依依惜別。

4．（9分）【活動二：感受漢字趣味】

“橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章。"漢字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。

（1）慧慧同學(xué)對“?！弊痔貏e感興趣，收集了上面幾幅圖片。以上圖片折射出的是源自中國民俗文化——福文化。要想進(jìn)一步了解“福文化"，慧慧可以搜集與之有關(guān)的資料，如等，并開展簡單的研究。

（2）下列搜集“福文化”資料的方法，不正確的一項是___________

A.在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店等地方查閱書籍。查的時候，我們可以按照書的類別找。

B.我們可以自己編一些有關(guān)“福"的故事。

C.想想哪個人可能會有自己需要的資料，想好問題，去請教合適的人。

D.在網(wǎng)上查找資料。

（3）下列詞語加點字的讀音全部正確的一項是：

A.躊躇（chú）鐫刻（juàn）踉蹌（qiàng）徘徊（huái）

B.恐嚇（hè）擒拿（qín）山澗（jiàn）計謀（móu）

C.提供（gòng）頃刻（qīng）肋骨（lèi）釵環(huán)（ch?。?/p>

D.漣漪（yī）船塢（wù）山岡（gāng）名諱（wěi）

（4）漢字雖然是由橫豎點撇捺組合而成的字形，但它們不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。有時一個漢字就是一種情景，讓人浮想聯(lián)翩。例如，“熱”讓我們想象到了八月酷暑的情景：八月，天多熱。雞熱得聾拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

請你從“忙、冷、快、辣"這幾個字中任選一種情景，寫一寫。___

5．（12分）【活動三：暢談人物風(fēng)采】

書中人物，魅力無限、個性鮮明。

（1）下面是慧慧同學(xué)在讀書分享會上的一段發(fā)言，請根據(jù)拼音，工整、規(guī)范地寫出相應(yīng)的漢字。___

閱讀名著，讓我走進(jìn)了一個個精彩的故事，認(rèn)識了一個個優(yōu)秀的人物：《三國演義》中，shénjīmiàosuàn的諸葛亮，讓dùjì他的周瑜心服口服；《水滸傳》中，wǔyì高強(qiáng)的好漢們，經(jīng)常挺起xiōngtáng，為兄弟們搖旗nàhǎn……。

（2）在“讀古典名著，品百味人生”人物印象讀書交流會上，同學(xué)們對武松這個人物有不同的評價。你有什么看法？說說你的理由。觀點一：武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行"。

觀點二：武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告。我的看法及理由：___

（3）隨著主題系列活動的深入開展，學(xué)校安排了《信仰者》觀影活動，同學(xué)們看完影片后爭相寫出了自己的觀影感受。請你結(jié)合下面的劇情簡介分享你自己的觀影感受。

劇情簡介：為了配合中央紅軍長征，方志敏奉命率領(lǐng)紅十軍團(tuán)直插國民黨腹地。途中遭到國民黨追剿，他不幸被俘。入獄后他堅定理想信仰，不畏強(qiáng)權(quán)，每天堅持寫作。國民黨反動派窮盡一切做他的工作，都被他斷然拒絕。他壯烈犧牲前，為后世留下了《可愛的中國》、《清貧》等不朽著作。

慧慧：革命先烈的光輝形象將永遠(yuǎn)留在我們心中，正是因為有一代一代的革命先烈堅守著理想、信仰，才有我們今天幸福的生活！

我：___

三、閱讀思考（共28分）

6．閱讀。

材料一

手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫（chànzhàn）抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住對病人說：“你挺不住可以哼叫?！?/p>

病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄（zhǎnzǎn）新的白墊單居然被抓破了。

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會暈（yùnyūn）過去。"

材料二

一日，來了一個自稱華佗的醫(yī)生，他說聽聞關(guān)公中了毒箭，特來醫(yī)治。這時，關(guān)公的右臂痛得厲害，正和馬良下棋來分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而亂了軍心。

華佗看過關(guān)公的箭傷，說：“君侯的手臂若再不治理，恐怕便要廢了！如果要根治，便得把君侯的手臂牢牢縛在柱上，把皮肉割開至見骨，刮去骨頭上的毒，再敷上藥，以線縫合，這才治得好，但恐君侯懼怕?！标P(guān)公聽了，笑說自己不是世間俗子，不怕痛，更不用把臂縛在柱上：并讓人先送上食物，說：“先生遠(yuǎn)道而來，請先用酒菜！"

關(guān)公陪著華佗吃了會兒，便伸出了右臂，說：“現(xiàn)在就請動手，我照樣下棋吃喝，請先生不要見怪！”華佗也不再說什么，取出一把尖刀，請人在關(guān)公的臂下放上一個盆子，看準(zhǔn)了位置，下刀把關(guān)公的皮肉割開。關(guān)公吃喝如常，華佗氣定神閑，說：“我用刀把君侯骨頭上的毒給刮走，這就好了！"華佗手法嫻熟，話剛說完，手上的刀子已經(jīng)在關(guān)公手臂的骨頭上來回刮，還發(fā)出窸窣的聲音，流出的血也溢出了盆子。將士見到這情境，都掩面失色，惟獨關(guān)公仍繼續(xù)下棋吃喝，面不改色。不久，華佗把毒刮盡，敷上藥，并把傷口縫合。

關(guān)公大笑而起，對眾將說：“此臂伸舒如故，一點也不痛。先生真是神醫(yī)！”華佗說道：“我為醫(yī)生，從未見到過你這樣的人。君侯真天神也！君侯箭瘡雖治，但必須愛護(hù)。切勿怒氣傷觸。過百日后，就會平復(fù)如舊。"

——改編自羅貫中《三國演義》七十五回

材料三

公飲數(shù)杯酒畢，一面仍與馬良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿驚?！惫唬骸叭稳赆t(yī)治，吾豈比世間俗子，懼痛者耶！"佗乃卞力，割開皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有聲。帳上帳下見者，皆掩面失色。公飲酒食肉，談笑弈棋，全無痛苦之色。須臾，血流盈盆。佗刮盡其毒，敷上藥，以線縫之。公大笑而起，謂眾將曰：“此臂伸舒如故，并無痛矣。先生真神醫(yī)也！”佗曰：“某為醫(yī)一生，未嘗見此。君侯真天神也！"

——節(jié)選自羅貫中《三國演義》七十五回

（1）在材料一中加點字的正確讀音下面畫“√”。

（2）材料二、材料三的內(nèi)容都與《三國演義》七十五回有關(guān)，材料二中與材料三對應(yīng)的段落是段。

（3）根據(jù)材料三猜測《三國演義》七十五回的回目是___________。

A.《袁本初敗兵折將關(guān)云長掛印封金》

B.《關(guān)云長單刀赴會伏皇后為國捐生》

C.《關(guān)云長刮骨療毒呂子明白衣渡江》

（4）材料三的內(nèi)容理解起來有些難度，同學(xué)們正在討論一些方法，請你按照同學(xué)們的方法補(bǔ)充填空。

文文：材料三的內(nèi)容在材料二中有對應(yīng)的部分，如果我們對照著讀，會覺得容易一些。

慧慧：較難理解的語句不用，比如：我并不知道帶點詞語“君侯"的準(zhǔn)確意思，但知道“君侯”指的是（填人名）就可以了。

明明：閱讀時我們還可以猜測語句的意思，比如：帶點字“某"和我們現(xiàn)在的用法不太一樣，但是用這種方法，我就明白了“某”其實指的就是（填人名）。

（5）抓住人物的相關(guān)描寫，體會人物的內(nèi)心，可以加深對文章內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。

①材料一、材料二中畫橫線的句子刻畫了兩位醫(yī)生的、和，從中你體會到兩位醫(yī)生的內(nèi)心有什么不同？

___

②材料一中畫橫線的句子先寫沃克醫(yī)生平時的表現(xiàn)，后寫他此刻不尋常的表現(xiàn)，通過對比突出了此刻沃克醫(yī)生的內(nèi)心。請你試著用這種方法，從下面的主題中選擇一個寫一寫。

遭遇別人的誤解遇到不順心的事丟失心愛的鋼筆

（6）關(guān)羽和劉伯承，這一古一今兩個人物如此相似，他們的英雄氣概令人欽佩！請你用恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語概括這兩個人物形象。

劉伯承：

關(guān)羽：

（7）建黨百年來，無數(shù)像劉伯承將軍一樣的革命先烈，用錚錚鐵骨捍衛(wèi)自己的理想！這樣的人物我還知道、等，如果為他們頒發(fā)“英雄"勛章，請你試著完成頒獎辭。

“英雄”勛章頒獎辭英雄是艱難困境中的挺身而出：英雄是；英雄是___，一個強(qiáng)大的國家需要英雄，你們是人民的英雄！

四、習(xí)作表達(dá)（共30分）

7．（30分）在歷史的長河中，中華民族誕生過許許多多的愛國志士，作為新世紀(jì)的小學(xué)生，你又如何理解“愛國"這兩個字呢？請結(jié)合生活中的一件或幾件小事，寫一寫。

要求：題目自擬，格式正確，語句通順，表達(dá)真情實感：不少于400字。

2022-2023學(xué)年山西省臨汾市五年級（下）期中語文試卷

參考答案與試題解析

一、聽力反應(yīng)（共5分）

1．（5分）聽錄音，根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）秦始皇統(tǒng)一六國，文字也隨之統(tǒng)一，叫略。

（2）略和略是書寫的快捷化，實用性強(qiáng)，又有流暢的節(jié)奏，是人們平時很喜歡的書法形式。

（3）中國出現(xiàn)書法藝術(shù)，得力于兩方面的因素：一是略，二是略。

【解答】略

二、積累運用（共34分）

2．（6分）經(jīng)典能給人心靈的滋養(yǎng)。請賞讀下面的書法作品，完成問題。

（1）作品中的古詩出自宋代詩人范成大寫的《四時田園雜興》，請把這首詩的后兩句寫在田字格內(nèi)，做到正確、規(guī)范。

（2）讀這首詩的后兩句，我的眼前浮現(xiàn)出了這樣的畫面：還不懂得耕織的幾個孩子，正蹲在桑樹蔭下，學(xué)著大人的樣子鏟士、撒種、澆水……他們學(xué)種瓜的樣子可愛極了。

【解答】《四時田園雜興（其一）》是南宋詩人范成大所作的一首田園詩，描寫農(nóng)村夏日生活中的一個場景。

故答案為：

（1）范成大四時田園雜興童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

（2）還不懂得耕織的幾個孩子，正蹲在桑樹蔭下，學(xué)著大人的樣子鏟士、撒種、澆水……他們學(xué)種瓜的樣子可愛極了。

二、“世界讀書日”之際，紅星小學(xué)開展了“法懂中國"主題教育讀書活動。（共28分）

3．（7分）4月23日“世界讀書日”來臨之際，紅星小學(xué)開展了“讀懂中國"主題教育系列讀書活動。

【活動一：走進(jìn)詩詞天地】

古詩是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，能傳情，能言志。

（1）詩中有難忘童年：童年如《村晚》中“牧童歸去橫牛背短笛無腔信口吹，”那般逍遙自在，又似《稚子弄冰》中“稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀鉦"的小童那樣天真聰明；詩中有愛國情懷：愛國在王昌齡心中是“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的誓言，是陸游心中“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年"的企盼，是杜甫心中“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳”的興奮喜悅；詩中有離別之意：“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流"是李白和孟浩然的依依惜別。

【解答】（1）依次出自宋代雷震的《村晚》，宋代楊萬里的《稚子弄冰》，唐代王昌齡的《從軍行》，宋代陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》，唐代李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。

故答案為：

（1）短笛無腔信口吹稚子弄冰稚子金盆脫曉冰黃沙百戰(zhàn)穿金甲南望王師又一年初聞涕淚滿衣裳孤帆遠(yuǎn)影碧空盡。

4．（9分）【活動二：感受漢字趣味】

“橫豎撇捺有乾坤，一筆一畫成文章?！睗h字有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。

（1）慧慧同學(xué)對“福"字特別感興趣，收集了上面幾幅圖片。以上圖片折射出的是源自中國民俗文化——福文化。要想進(jìn)一步了解“福文化”，慧慧可以搜集與之有關(guān)的資料，如福字的故事、福字的來歷等，并開展簡單的研究。

（2）下列搜集“福文化"資料的方法，不正確的一項是B

A.在學(xué)校閱覽室、圖書館或書店等地方查閱書籍。查的時候，我們可以按照書的類別找。

B.我們可以自己編一些有關(guān)“?！钡墓适隆?/p>

C.想想哪個人可能會有自己需要的資料，想好問題，去請教合適的人。

D.在網(wǎng)上查找資料。

（3）下列詞語加點字的讀音全部正確的一項是：B

A.躊躇（chú）鐫刻（juàn）踉蹌（qiàng）徘徊（huái）

B.恐嚇（hè）擒拿（qín）山澗（jiàn）計謀（móu）

C.提供（gòng）頃刻（qīng）肋骨（lèi）釵環(huán)（ch?。?/p>

D.漣漪（yī）船塢（wù）山岡（gāng）名諱（wěi）

（4）漢字雖然是由橫豎點撇捺組合而成的字形，但它們不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。有時一個漢字就是一種情景，讓人浮想聯(lián)翩。例如，“熱"讓我們想象到了八月酷暑的情景：八月，天多熱。雞熱得聾拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。

請你從“忙、冷、快、辣”這幾個字中任選一種情景，寫一寫。冷：天好冷呀！冷得滴水成冰，冷得人們也不敢出門，冷得連小狗也穿上了白棉襖。

【解答】（1）考查了實踐作業(yè)。結(jié)合自己的生活實際作答，合理即可。示例：福字的故事、福字的來歷。

（2）考查了實踐作業(yè)。結(jié)合自己的生活實際可知，A、C、D正確。B.有誤，搜集“福文化"資料，不可以自己編一些有關(guān)“福”的故事。故選B。

（3）考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。A.“鐫刻"的“鐫”應(yīng)讀“juān"。B.正確。C.“供”為多音字。讀“ɡònɡ"時，意為受審者口述案情。也指敘述案情的話或文字。讀“gōng”時，意為供給；提供東西或條件給需要的人應(yīng)用。故“提供"的“供”讀作“gōng"?！扳O環(huán)”的“釵"應(yīng)讀“chāi”。D.“名諱"的“諱”應(yīng)讀“huì"。故選B。

（4）考查了情景寫話。從“忙、冷、快、辣”這幾個字中任選一種情景，寫一寫，合理即可。示例：冷：天好冷呀！冷得滴水成冰，冷得人們也不敢出門，冷得連小狗也穿上了白棉襖。

故答案為：

（1）福字的故事、福字的來歷；

（2）B；

（3）B；

（4）冷：天好冷呀！冷得滴水成冰，冷得人們也不敢出門，冷得連小狗也穿上了白棉襖。

5．（12分）【活動三：暢談人物風(fēng)采】

書中人物，魅力無限、個性鮮明。

（1）下面是慧慧同學(xué)在讀書分享會上的一段發(fā)言，請根據(jù)拼音，工整、規(guī)范地寫出相應(yīng)的漢字。神機(jī)妙算妒忌武藝胸膛吶喊

閱讀名著，讓我走進(jìn)了一個個精彩的故事，認(rèn)識了一個個優(yōu)秀的人物：《三國演義》中，shénjīmiàosuàn神機(jī)妙算的諸葛亮，讓dùjì妒忌他的周瑜心服口服；《水滸傳》中，wǔyì武藝高強(qiáng)的好漢們，經(jīng)常挺起xiōngtáng胸膛，為兄弟們搖旗nàhǎn吶喊……。

（2）在“讀古典名著，品百味人生"人物印象讀書交流會上，同學(xué)們對武松這個人物有不同的評價。你有什么看法？說說你的理由。觀點一：武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。

觀點二：武松很要面子，有些魯莽，不聽別人善意的勸告。我的看法及理由：我同意觀點一。因為武松明知道山上老虎已經(jīng)傷害了很多百姓仍然敢上去，在真正遇到老虎之后勇敢無畏，最終打死老虎，武松是勇敢的，他不畏懼人言和危險，現(xiàn)代社會中很多時候缺乏這種面對惡勢力的勇氣和膽量。

（3）隨著主題系列活動的深入開展，學(xué)校安排了《信仰者》觀影活動，同學(xué)們看完影片后爭相寫出了自己的觀影感受。請你結(jié)合下面的劇情簡介分享你自己的觀影感受。

劇情簡介：為了配合中央紅軍長征，方志敏奉命率領(lǐng)紅十軍團(tuán)直插國民黨腹地。途中遭到國民黨追剿，他不幸被俘。入獄后他堅定理想信仰，不畏強(qiáng)權(quán)，每天堅持寫作。國民黨反動派窮盡一切做他的工作，都被他斷然拒絕。他壯烈犧牲前，為后世留下了《可愛的中國》、《清貧》等不朽著作。

慧慧：革命先烈的光輝形象將永遠(yuǎn)留在我們心中，正是因為有一代一代的革命先烈堅守著理想、信仰，才有我們今天幸福的生活！

我：人民有信仰、國家有力量、民族有希望?！缎叛稣摺分姓宫F(xiàn)的方志敏同志等革命先烈的事跡，詮釋的正是超越了時代和空間局限的信仰雄力，這既是我們國家歷盡苦難重立世界民族之林的生命所系，更是我們民族走向偉大復(fù)興的力量所依。今天的我們生活在和平年代，過著無憂無慮的生活，我們定要不負(fù)他們的努力，堅定信仰，發(fā)揮信仰的力量，創(chuàng)造更美好的生活。

【解答】（1）考查了看拼音寫漢字。解答本題，首先要讀一讀拼音，一定要讀準(zhǔn)字音，知道要寫什么詞語。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)，要做到規(guī)范、正確和美觀。

（2）考查了看法建議。學(xué)生可結(jié)合課文《景陽岡》內(nèi)容，然后選擇一種觀點或者中立的觀點，組織好語言進(jìn)行表達(dá)，理由要充分，條理要清晰。

（3）考查了語言表達(dá)能力。學(xué)生仔細(xì)閱讀劇情簡介，然后組織好語言談一下自己的感受即可，觀點要明確，語言通順即可。

故答案為：

（1）神機(jī)妙算妒忌武藝胸膛吶喊；

（2）我同意觀點一。因為武松明知道山上老虎已經(jīng)傷害了很多百姓仍然敢上去，在真正遇到老虎之后勇敢無畏，最終打死老虎，武松是勇敢的，他不畏懼人言和危險，現(xiàn)代社會中很多時候缺乏這種面對惡勢力的勇氣和膽量。

（3）人民有信仰、國家有力量、民族有希望?！缎叛稣摺分姓宫F(xiàn)的方志敏同志等革命先烈的事跡，詮釋的正是超越了時代和空間局限的信仰雄力，這既是我們國家歷盡苦難重立世界民族之林的生命所系，更是我們民族走向偉大復(fù)興的力量所依。今天的我們生活在和平年代，過著無憂無慮的生活，我們定要不負(fù)他們的努力，堅定信仰，發(fā)揮信仰的力量，創(chuàng)造更美好的生活。

三、閱讀思考（共28分）

6．閱讀。

材料一

手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫chàn（chànzhàn）抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住對病人說：“你挺不住可以哼叫。"

病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄zhǎn（zhǎnzǎn）新的白墊單居然被抓破了。

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會暈yūn（yùnyūn）過去。”

材料二

一日，來了一個自稱華佗的醫(yī)生，他說聽聞關(guān)公中了毒箭，特來醫(yī)治。這時，關(guān)公的右臂痛得厲害，正和馬良下棋來分散注意力，以免自己露出痛苦的表情而亂了軍心。

華佗看過關(guān)公的箭傷，說：“君侯的手臂若再不治理，恐怕便要廢了！如果要根治，便得把君侯的手臂牢牢縛在柱上，把皮肉割開至見骨，刮去骨頭上的毒，再敷上藥，以線縫合，這才治得好，但恐君侯懼怕。"關(guān)公聽了，笑說自己不是世間俗子，不怕痛，更不用把臂縛在柱上：并讓人先送上食物，說：“先生遠(yuǎn)道而來，請先用酒菜！”

關(guān)公陪著華佗吃了會兒，便伸出了右臂，說：“現(xiàn)在就請動手，我照樣下棋吃喝，請先生不要見怪！"華佗也不再說什么，取出一把尖刀，請人在關(guān)公的臂下放上一個盆子，看準(zhǔn)了位置，下刀把關(guān)公的皮肉割開。關(guān)公吃喝如常，華佗氣定神閑，說：“我用刀把君侯骨頭上的毒給刮走，這就好了！”華佗手法嫻熟，話剛說完，手上的刀子已經(jīng)在關(guān)公手臂的骨頭上來回刮，還發(fā)出窸窣的聲音，流出的血也溢出了盆子。將士見到這情境，都掩面失色，惟獨關(guān)公仍繼續(xù)下棋吃喝，面不改色。不久，華佗把毒刮盡，敷上藥，并把傷口縫合。

關(guān)公大笑而起，對眾將說：“此臂伸舒如故，一點也不痛。先生真是神醫(yī)！"華佗說道：“我為醫(yī)生，從未見到過你這樣的人。君侯真天神也！君侯箭瘡雖治，但必須愛護(hù)。切勿怒氣傷觸。過百日后，就會平復(fù)如舊?！?/p>

——改編自羅貫中《三國演義》七十五回

材料三

公飲數(shù)杯酒畢，一面仍與馬良弈棋，伸臂令佗割之。佗取尖刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗曰：“某便下手，君侯勿驚。"公曰：“任汝醫(yī)治，吾豈比世間俗子，懼痛者耶！”佗乃卞力，割開皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有聲。帳上帳下見者，皆掩面失色。公飲酒食肉，談笑弈棋，全無痛苦之色。須臾，血流盈盆。佗刮盡其毒，敷上藥，以線縫之。公大笑而起，謂眾將曰：“此臂伸舒如故，并無痛矣。先生真神醫(yī)也！"佗曰：“某為醫(yī)一生，未嘗見此。君侯真天神也！”

——節(jié)選自羅貫中《三國演義》七十五回

（1）在材料一中加點字的正確讀音下面畫“√"。

（2）材料二、材料三的內(nèi)容都與《三國演義》七十五回有關(guān)，材料二中與材料三對應(yīng)的段落是3、4段。

（3）根據(jù)材料三猜測《三國演義》七十五回的回目是C。

A.《袁本初敗兵折將關(guān)云長掛印封金》

B.《關(guān)云長單刀赴會伏皇后為國捐生》

C.《關(guān)云長刮骨療毒呂子明白衣渡江》

（4）材料三的內(nèi)容理解起來有些難度，同學(xué)們正在討論一些方法，請你按照同學(xué)們的方法補(bǔ)充填空。

文文：材料三的內(nèi)容在材料二中有對應(yīng)的部分，如果我們對照著讀，會覺得容易一些。

慧慧：較難理解的語句不用反復(fù)琢磨，比如：我并不知道帶點詞語“君侯”的準(zhǔn)確意思，但知道“君侯"指的是關(guān)羽（填人名）就可以了。

明明：閱讀時我們還可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思，比如：帶點字“某”和我們現(xiàn)在的用法不太一樣，但是用這種方法，我就明白了“某"其實指的就是華佗（填人名）。

（5）抓住人物的相關(guān)描寫，體會人物的內(nèi)心，可以加深對文章內(nèi)容的理解，是一種很好的閱讀方法。

①材料一、材料二中畫橫線的句子刻畫了兩位醫(yī)生的動作、語言和神態(tài)，從中你體會到兩位醫(yī)生的內(nèi)心有什么不同？

沃克醫(yī)生為劉伯承擔(dān)心，內(nèi)心緊張；華佗則是對自己的醫(yī)術(shù)充滿了自信。

②材料一中畫橫線的句子先寫沃克醫(yī)生平時的表現(xiàn)，后寫他此刻不尋常的表現(xiàn)，通過對比突出了此刻沃克醫(yī)生的內(nèi)心。請你試著用這種方法，從下面的主題中選擇一個寫一寫。

遭遇別人的誤解遇到不順心的事丟失心愛的鋼筆

（6）關(guān)羽和劉伯承，這一古一今兩個人物如此相似，他們的英雄氣概令人欽佩！請你用恰當(dāng)?shù)乃淖衷~語概括這兩個人物形象。

劉伯承：運籌帷幄

關(guān)羽：恪守信義

（7）建黨百年來，無數(shù)像劉伯承將軍一樣的革命先烈，用錚錚鐵骨捍衛(wèi)自己的理想！這樣的人物我還知道劉胡蘭、李大釗等，如果為他們頒發(fā)“英雄”勛章，請你試著完成頒獎辭。

“英雄"勛章頒獎辭英雄是艱難困境中的挺身而出：英雄是抗戰(zhàn)在一線的救援官兵；英雄是日日夜夜在邊防保家衛(wèi)國的邊防戰(zhàn)士，一個強(qiáng)大的國家需要英雄，你們是人民的英雄！

【解答】（1）本題考查漢字注音。顫：讀“chàn”時意思為短促而頻繁地抖動。讀“zhàn"時意思為發(fā)抖。根據(jù)字義可知文中“顫”應(yīng)讀“chàn"。

暈：讀“yūn”時意思有頭腦昏亂；昏迷。讀“yùn"時意思有日月周圍的光圈；光影或色澤周圍逐漸模糊的部分；頭腦發(fā)昏，周圍物體好像在旋轉(zhuǎn)，人有要跌倒的感覺。根據(jù)字義可知文中“暈”應(yīng)讀“yūn"。

（2）本題考查名著閱讀。閱讀材料內(nèi)容可知，材料二中與材料三對應(yīng)的段落是第3、4段。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解。仔細(xì)閱讀材料三可知主要講述了關(guān)羽右臂中毒箭，華佗聞訊而至，欲去毒需刮骨療傷，關(guān)羽與馬良吃喝下棋如舊，氣定神怡。血流如注，軍士均色變不忍聞睹。事畢，華佗留藥而去。未幾，關(guān)羽病愈。所以可知《三國演義》七十五回的回目是《關(guān)云長刮骨療毒呂子明白衣渡江》。故選C。

（4）本題考查理解句子意思。較難理解的語句不用反復(fù)琢磨，佗曰：“某便下手，君侯勿驚?！币馑际牵喝A佗說：“我現(xiàn)在就要開始了，您不要怕"可知“君候”指的是關(guān)羽。閱讀時我們還可以聯(lián)系上下文猜測語句的意思，根據(jù)“某為醫(yī)一生，未嘗見此。君侯真天神也！"可知“某”指的是華佗。

（5）①本題考查賞析描寫手法。材料一、材料二中畫橫線的句子刻畫了兩位醫(yī)生的動作、語言和神態(tài)，“手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住對病人說：“你挺不住可以哼叫。"脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會暈過去”運用了動作描寫和語言描寫。在手術(shù)中，沃克醫(yī)生是為劉伯承擔(dān)心，繼而為劉伯承而震驚，最終發(fā)自內(nèi)心地對劉伯承產(chǎn)生欽佩之情?！叭A佗也不再說什么，取出一把尖刀，請人在關(guān)公的臂下放上一個盆子，看準(zhǔn)了位置，下刀把關(guān)公的皮肉割開"“不久，華佗把毒刮盡，敷上藥，并把傷口縫合”等句子則表現(xiàn)了華佗對自己的醫(yī)術(shù)充滿了自信，鎮(zhèn)定自若。

②本題考查仿寫句子。一般要根據(jù)例句，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩方面入手進(jìn)行仿寫。應(yīng)遵循：內(nèi)容統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)一致；修辭相仿的要求。首先應(yīng)注意運用了對比的修辭，再注意句子結(jié)構(gòu)。如：遇到不順心的事，他以前都是選擇自暴自棄，但是自從聽了老師所說的話，他徹底改變了，現(xiàn)在遇到不順心的事情，他不再躲避，而是勇敢面對，戰(zhàn)勝困難。

（6）本題考查人物形象。劉伯承有堅強(qiáng)的意志，高度的事業(yè)心，鎮(zhèn)定樂觀的精神，機(jī)智，善于識人。他判斷敵情準(zhǔn)確，計劃戰(zhàn)斗周密，善于出奇制勝，以神機(jī)妙算、足智多謀著稱。關(guān)羽的性格特點是忠義，守信，是一個忠義智勇兼?zhèn)涞挠⑿坌蜗蟆⒏兄绺叩赖滦摒B(yǎng)的濟(jì)世之才，一位忠于蜀漢、知恩圖報、義薄云天的豪杰，更是一位英勇善戰(zhàn)、智勇雙全的英雄。

（7）本題考查補(bǔ)充句子。建黨百年來，