2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 一 中國的熱極-認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù) 我學(xué)會(huì)了嗎教案 青島版六三制

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊一中國的熱極——認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)我學(xué)會(huì)了嗎教案青島版六三制課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：中國的熱極——認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年數(shù)學(xué)下冊

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

本節(jié)課將圍繞青島版六三制教材內(nèi)容，幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的概念，并將其與中國地理知識(shí)相結(jié)合，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象和數(shù)據(jù)分析。通過探索負(fù)數(shù)的概念，學(xué)生能夠：

1.數(shù)學(xué)抽象：理解負(fù)數(shù)作為一種數(shù)學(xué)抽象，如何表示溫度、海拔等生活中的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生將現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的能力。

2.邏輯推理：通過比較正數(shù)與負(fù)數(shù)的大小，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行邏輯推理，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

3.數(shù)學(xué)建模：結(jié)合中國地理知識(shí)，運(yùn)用負(fù)數(shù)描述不同地區(qū)的氣溫變化，建立數(shù)學(xué)模型，提高學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力。

4.數(shù)學(xué)運(yùn)算：掌握負(fù)數(shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和解決實(shí)際問題的能力。

5.直觀想象：借助溫度計(jì)等工具，讓學(xué)生直觀地理解負(fù)數(shù)的意義，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力和直觀感知能力。

6.數(shù)據(jù)分析：收集和分析我國不同地區(qū)的氣溫?cái)?shù)據(jù)，學(xué)會(huì)從數(shù)據(jù)中提取信息，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念和解決問題的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過前期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，但在負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)和理解上仍處于初步階段。以下從學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)方面及行為習(xí)慣等方面進(jìn)行分析。

1.學(xué)生層次分析

（1）知識(shí)層次：學(xué)生已經(jīng)掌握了正數(shù)的基本概念和加減法運(yùn)算，能夠解決一些簡單的實(shí)際問題。但對于負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，大部分學(xué)生還比較陌生，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來建立負(fù)數(shù)的概念。

（2）能力層次：在邏輯推理和數(shù)學(xué)運(yùn)算方面，學(xué)生具備一定的能力，但在運(yùn)用負(fù)數(shù)進(jìn)行問題分析和解決方面，能力相對較弱。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生的觀察、思考、合作、表達(dá)等能力有待提高。在負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)過程中，需要培養(yǎng)學(xué)生對這些素質(zhì)的運(yùn)用。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面分析

（1）知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，接觸到的都是正數(shù)，對于負(fù)數(shù)的概念和性質(zhì)缺乏直觀的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)負(fù)數(shù)的存在，理解負(fù)數(shù)表示的實(shí)際意義。

（2）能力方面：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，往往難以將負(fù)數(shù)與實(shí)際問題聯(lián)系起來。需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用負(fù)數(shù)解決問題的能力。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生在合作交流、觀察思考、表達(dá)等方面存在不足。通過小組討論、觀察實(shí)際現(xiàn)象、分享學(xué)習(xí)心得等方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素質(zhì)。

3.行為習(xí)慣分析

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：五年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新知識(shí)有較高的興趣。在負(fù)數(shù)的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）課堂參與：學(xué)生課堂參與度較高，但部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)，容易影響課堂秩序。教師應(yīng)合理組織教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有序發(fā)言，保證課堂效果。

（3）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組合作中，能夠主動(dòng)交流、分享觀點(diǎn)，但部分學(xué)生依賴性強(qiáng)，需要教師引導(dǎo)他們積極參與，提高合作效果。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響

（1）正負(fù)數(shù)的概念混淆：學(xué)生在學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)時(shí)，容易與正數(shù)混淆，導(dǎo)致概念不清。教師應(yīng)通過對比教學(xué)，幫助學(xué)生明確正負(fù)數(shù)的區(qū)別和聯(lián)系。

（2）負(fù)數(shù)運(yùn)算困難：負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算對學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，需要教師通過實(shí)例講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握運(yùn)算規(guī)則。

（3）實(shí)際應(yīng)用能力不足：學(xué)生在將負(fù)數(shù)應(yīng)用于解決實(shí)際問題時(shí)，往往感到困難。教師應(yīng)結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用負(fù)數(shù)進(jìn)行分析和解決問題。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對負(fù)數(shù)的概念和性質(zhì)，教師通過生動(dòng)的語言和形象的比喻，為學(xué)生提供直觀的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生理解負(fù)數(shù)的意義。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在交流中碰撞出思維的火花，加深對負(fù)數(shù)知識(shí)點(diǎn)的理解。同時(shí)，通過討論生活中的負(fù)數(shù)應(yīng)用，提高學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于解決實(shí)際問題的能力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合溫度計(jì)等教具，讓學(xué)生觀察和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，從中發(fā)現(xiàn)負(fù)數(shù)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示我國不同地區(qū)的氣溫變化，讓學(xué)生直觀地感受負(fù)數(shù)的實(shí)際意義。同時(shí)，通過動(dòng)態(tài)圖解負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算，幫助學(xué)生理解運(yùn)算規(guī)則。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的互動(dòng)游戲和練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找與負(fù)數(shù)相關(guān)的實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用以下具體教學(xué)措施：

1.創(chuàng)設(shè)情境：以我國地理氣候特點(diǎn)為背景，創(chuàng)設(shè)“中國的熱極”情境，引導(dǎo)學(xué)生探討氣溫變化，激發(fā)學(xué)生對負(fù)數(shù)的興趣。

2.分組合作：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

3.梯度提問：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的問題，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成就感。

4.實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行溫度計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握負(fù)數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則。

5.課堂小結(jié)：通過師生互動(dòng)，總結(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，鞏固學(xué)生對負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

6.課后拓展：布置與負(fù)數(shù)相關(guān)的實(shí)際應(yīng)用題目，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解負(fù)數(shù)的概念和學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你在生活中見到過負(fù)數(shù)嗎？”和“負(fù)數(shù)是如何表示的？”，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確負(fù)數(shù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備溫度計(jì)、多媒體課件等教學(xué)用具和資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題：“為什么有的地方的溫度是負(fù)數(shù)？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入負(fù)數(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的正數(shù)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立正數(shù)與負(fù)數(shù)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對正數(shù)的掌握情況，為學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解負(fù)數(shù)的概念、性質(zhì)和表示方法，結(jié)合溫度計(jì)實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出負(fù)數(shù)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用，通過對比正負(fù)數(shù)的方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞負(fù)數(shù)的問題展開討論，如“負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用”和“負(fù)數(shù)運(yùn)算的規(guī)則”。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如使用溫度計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)負(fù)數(shù)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對負(fù)數(shù)的概念、性質(zhì)、表示和運(yùn)算進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)負(fù)數(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對負(fù)數(shù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決負(fù)數(shù)問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹負(fù)數(shù)在科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注負(fù)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合負(fù)數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的負(fù)數(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)負(fù)數(shù)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的負(fù)數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）《負(fù)數(shù)的奇妙世界》：介紹負(fù)數(shù)在歷史、科學(xué)、生活中的應(yīng)用，以及負(fù)數(shù)運(yùn)算的趣味題目，激發(fā)學(xué)生對負(fù)數(shù)的興趣。

（2）《溫度的故事》：通過介紹我國不同地區(qū)的氣溫變化，讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)在描述氣溫中的應(yīng)用，增強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

（3）《數(shù)學(xué)探險(xiǎn)家——負(fù)數(shù)的奧秘》：以探險(xiǎn)故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生探索負(fù)數(shù)的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）負(fù)數(shù)的起源與發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解負(fù)數(shù)在數(shù)學(xué)發(fā)展史上的地位和作用，了解負(fù)數(shù)是如何被發(fā)現(xiàn)的。

（2）負(fù)數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用：讓學(xué)生收集生活中的負(fù)數(shù)實(shí)例，如家庭預(yù)算、股票漲跌等，分析負(fù)數(shù)在這些問題中的作用。

（3）負(fù)數(shù)的運(yùn)算技巧：引導(dǎo)學(xué)生通過課后練習(xí)和自主學(xué)習(xí)，掌握負(fù)數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

（4）負(fù)數(shù)與數(shù)學(xué)思維：探討負(fù)數(shù)在解決數(shù)學(xué)問題中的獨(dú)特作用，如負(fù)數(shù)在解方程、不等式中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

（5）跨學(xué)科探究：結(jié)合物理、化學(xué)等學(xué)科，研究負(fù)數(shù)在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如負(fù)電荷、負(fù)溫度等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

1.負(fù)數(shù)與正數(shù)的比較：引導(dǎo)學(xué)生通過比較正數(shù)與負(fù)數(shù)的大小、絕對值等，深入理解負(fù)數(shù)的性質(zhì)。

2.負(fù)數(shù)的運(yùn)算規(guī)則：詳細(xì)解釋負(fù)數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則，并通過典型例題進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握運(yùn)算技巧。

3.負(fù)數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用：結(jié)合教材實(shí)例，如氣溫、海拔等，讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)在描述實(shí)際問題中的應(yīng)用。

4.負(fù)數(shù)與數(shù)軸的關(guān)系：介紹數(shù)軸上負(fù)數(shù)的表示方法，以及負(fù)數(shù)在數(shù)軸上的位置關(guān)系，幫助學(xué)生建立直觀的負(fù)數(shù)概念。

5.負(fù)數(shù)的冪次運(yùn)算：拓展負(fù)數(shù)的冪次運(yùn)算，如負(fù)數(shù)的平方、立方等，讓學(xué)生了解負(fù)數(shù)在冪次運(yùn)算中的規(guī)律。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在這次負(fù)數(shù)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對負(fù)數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則的理解還存在一些困難。在課堂上，我嘗試通過實(shí)例和討論來幫助他們理解，但感覺效果并不理想。我想在課后進(jìn)行一些反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解負(fù)數(shù)的概念上有些困難。他們似乎不能很好地將負(fù)數(shù)與實(shí)際問題聯(lián)系起來。我意識(shí)到我可能需要提供更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用場景，讓學(xué)生們更好地理解負(fù)數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在負(fù)數(shù)的運(yùn)算上也有困難。他們在進(jìn)行負(fù)數(shù)加減運(yùn)算時(shí)常常出錯(cuò)，特別是在處理負(fù)數(shù)與正數(shù)的混合運(yùn)算時(shí)。我意識(shí)到我需要提供更多的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握負(fù)數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃采取以下措施：

1.提供更多的實(shí)例和實(shí)際應(yīng)用場景：我會(huì)在未來的教學(xué)中提供更多的實(shí)例，讓學(xué)生們更好地理解負(fù)數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們自己尋找生活中的負(fù)數(shù)實(shí)例，并與同學(xué)們分享。

2.加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)：我會(huì)在課堂上提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，并給予學(xué)生們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們相互合作，互相幫助，共同解決負(fù)數(shù)運(yùn)算中的問題。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，查找與負(fù)數(shù)相關(guān)的資料和例題，以增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也會(huì)提供一些學(xué)習(xí)資源，如在線教程和參考書籍，供學(xué)生們參考。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)的概念、性質(zhì)以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)，我們了解到負(fù)數(shù)可以用來描述生活中的各種現(xiàn)象，如溫度、海拔等。我們還學(xué)習(xí)了負(fù)數(shù)的加減運(yùn)算規(guī)則，并通過實(shí)例和練習(xí)掌握了這些運(yùn)算方法。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我們將回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，并檢查學(xué)生對負(fù)數(shù)的理解和應(yīng)用能力。

課堂小結(jié)：

1.負(fù)數(shù)的概念：負(fù)數(shù)表示比零小的數(shù)，可以用來描述生活中的各種現(xiàn)象，如溫度、海拔等。

2.負(fù)數(shù)的性質(zhì)：負(fù)數(shù)與正數(shù)在數(shù)軸上表示相反方向的量，負(fù)數(shù)的絕對值表示其大小。

3.負(fù)數(shù)的運(yùn)算規(guī)則：負(fù)數(shù)加減運(yùn)算遵循同號(hào)相加、異號(hào)相減的規(guī)則，減去一個(gè)負(fù)數(shù)相當(dāng)于加上它的相反數(shù)。

當(dāng)堂檢測：

1.判斷題：下列說法正確的是（）

A.負(fù)數(shù)表示比零大的數(shù)

B.負(fù)數(shù)與正數(shù)在數(shù)軸上表示相同的方向

C.負(fù)數(shù)的絕對值表示其大小

D.負(fù)數(shù)加減運(yùn)算遵循同號(hào)相加、異號(hào)相減的規(guī)則

2.填空題：下列各題，在橫線上填入適當(dāng)?shù)臄?shù)。

（1）如果某地區(qū)的氣溫為-5℃，那么該地區(qū)的氣溫比0℃低____℃。

（2）如果某地的海拔為-100米，那么該地的海拔比海平面低____米。

3.解答題：下列各題，請寫出解題過程和答案。

（1）計(jì)算下列各式的結(jié)果。

a.(-3)+5

b.(-2)-(-4)

c.(-6)+(-3)

（2）某商店的賬本上記錄了如下幾筆交易：買進(jìn)貨物