9古詩三首《從軍行》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

9古詩三首《從軍行》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）9古詩三首《從軍行》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版教材分析本節(jié)課的內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版，涉及古詩三首《從軍行》的教學(xué)。該課程旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩，理解詩中的意境、情感和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

課程將采用講解、朗讀、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在理解古詩的基礎(chǔ)上，深入感受詩中的情感和意境。同時(shí)，課程還將通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：讓學(xué)生理解古詩《從軍行》的內(nèi)容和意境，學(xué)會(huì)朗讀和欣賞古詩，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力，通過學(xué)習(xí)古詩《從軍行》，讓學(xué)生深入理解詩中的意境、情感和價(jià)值觀，從而提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美水平。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解古詩《從軍行》的內(nèi)容和意境。

（2）學(xué)會(huì)朗讀和欣賞古詩，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

（3）通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解古詩《從軍行》中的生僻字和詞語。

（2）把握古詩的韻律和節(jié)奏，進(jìn)行準(zhǔn)確朗讀。

（3）深入理解古詩中的情感和價(jià)值觀，進(jìn)行準(zhǔn)確解讀。

（4）運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解古詩《從軍行》的內(nèi)容、意境和情感，幫助學(xué)生理解和掌握詩文。

（2）朗讀法：學(xué)生通過朗讀古詩，培養(yǎng)語感，理解詩中的韻律和節(jié)奏。

（3）討論法：教師引導(dǎo)學(xué)生就古詩中的意境、情感和價(jià)值觀進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文學(xué)鑒賞能力。

（4）實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生通過創(chuàng)作、表達(dá)和分享，鍛煉創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

2.教學(xué)策略

（1）情境創(chuàng)設(shè)：教師通過描繪古詩中的場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更好地理解和感受古詩的意境。

（2）問題引導(dǎo)：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索和理解古詩。

（3）合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（4）評價(jià)反饋：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，提供反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩三首之《從軍行》》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在生活中是否遇到過需要表達(dá)自己的情感和想法的時(shí)候？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩的基本概念。古詩是古代詩人用文言文表達(dá)情感和思想的文學(xué)作品。它是中華文化的瑰寶，具有很高的文學(xué)價(jià)值。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的古詩。這個(gè)古詩展示了古詩在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達(dá)情感和思想。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)古詩的韻律和節(jié)奏，以及如何理解和欣賞古詩的情感和思想。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示古詩的韻律和節(jié)奏的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對古詩的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解和掌握古詩《從軍行》的內(nèi)容和意境，能夠準(zhǔn)確地朗讀和欣賞古詩，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

2.學(xué)會(huì)分析和解讀古詩中的情感和價(jià)值觀，能夠理解和感悟詩人的情感和思想，提高文學(xué)鑒賞能力。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)，提高自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。

4.掌握古詩的韻律和節(jié)奏，能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的朗讀，提高語言表達(dá)能力和審美水平。

5.培養(yǎng)對古詩的興趣和好奇心，激發(fā)對文學(xué)的熱愛和追求，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

6.學(xué)會(huì)與他人合作和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，提高社交能力和人際關(guān)系。

7.通過學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重，提高對中華文化的認(rèn)同感和自豪感。

8.學(xué)會(huì)自我反思和總結(jié)，提高自我評價(jià)和自我提升的能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系重點(diǎn)知識點(diǎn)：古詩《從軍行》的作者、背景、主題、情感、意境等。

板書設(shè)計(jì)：

-作者：王昌齡

-背景：唐朝

-主題：戰(zhàn)爭、保家衛(wèi)國

-情感：豪邁、英勇、悲壯

-意境：邊塞風(fēng)光、戰(zhàn)爭場景、士兵英勇

2.學(xué)會(huì)分析和解讀古詩中的情感和價(jià)值觀

重點(diǎn)知識點(diǎn)：古詩中的情感表達(dá)方式、價(jià)值觀體現(xiàn)、寓意等。

板書設(shè)計(jì)：

-情感表達(dá)方式：比喻、擬人、排比等

-價(jià)值觀體現(xiàn)：愛國、忠誠、勇敢、團(tuán)結(jié)等

-寓意：人生哲理、社會(huì)現(xiàn)象、人性思考等

3.通過實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉創(chuàng)新思維和表達(dá)能力

重點(diǎn)知識點(diǎn)：實(shí)踐活動(dòng)類型、創(chuàng)新思維培養(yǎng)、表達(dá)能力提高等。

板書設(shè)計(jì)：

-實(shí)踐活動(dòng)類型：創(chuàng)作、表達(dá)、分享等

-創(chuàng)新思維培養(yǎng)：思維發(fā)散、邏輯推理、批判性思維等

-表達(dá)能力提高：語言組織、表達(dá)清晰、情感傳達(dá)等

4.掌握古詩的韻律和節(jié)奏，進(jìn)行準(zhǔn)確的朗讀

重點(diǎn)知識點(diǎn)：古詩的韻律和節(jié)奏特點(diǎn)、朗讀技巧等。

板書設(shè)計(jì)：

-韻律和節(jié)奏特點(diǎn)：押韻、對仗、節(jié)奏感等

-朗讀技巧：語調(diào)、語速、情感傳達(dá)等

5.培養(yǎng)對古詩的興趣和好奇心，激發(fā)對文學(xué)的熱愛和追求

重點(diǎn)知識點(diǎn)：古詩的文化價(jià)值、文學(xué)魅力、影響等。

板書設(shè)計(jì)：

-古詩的文化價(jià)值：傳統(tǒng)文化、歷史傳承、審美體驗(yàn)等

-文學(xué)魅力：詩意、情感、意境等

-影響：文學(xué)創(chuàng)作、文化傳承、思想啟示等

6.學(xué)會(huì)與他人合作和交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力

重點(diǎn)知識點(diǎn)：合作與交流的重要性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧、溝通方法等。

板書設(shè)計(jì)：

-合作與交流的重要性：信息共享、問題解決、成果提升等

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作技巧：分工合作、協(xié)調(diào)配合、共同決策等

-溝通方法：有效傾聽、清晰表達(dá)、積極反饋等

7.通過學(xué)習(xí)古詩，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和尊重

重點(diǎn)知識點(diǎn)：傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、價(jià)值、傳承等。

板書設(shè)計(jì)：

-傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵：歷史、文化、藝術(shù)等

-價(jià)值：文化傳承、思想啟示、審美體驗(yàn)等

-傳承：教育、傳播、創(chuàng)新等

8.學(xué)會(huì)自我反思和總結(jié)，提高自我評價(jià)和自我提升的能力

重點(diǎn)知識點(diǎn)：自我反思的方法、自我評價(jià)的重要性、自我提升的策略等。

板書設(shè)計(jì)：

-自我反思的方法：回顧學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題等

-自我評價(jià)的重要性：了解自己、明確方向、制定目標(biāo)等

-自我提升的策略：學(xué)習(xí)方法、時(shí)間管理、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)等反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入現(xiàn)代技術(shù)手段，如多媒體教學(xué)、在線學(xué)習(xí)平臺等，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用情境教學(xué)法，通過模擬古詩中的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩的意境和情感，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

3.引入跨學(xué)科的教學(xué)方法，如將古詩與歷史、哲學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，拓寬學(xué)生的知識視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，有時(shí)課堂秩序不夠理想，學(xué)生參與度不高，需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的紀(jì)律意識和學(xué)習(xí)自覺性。

2.在教學(xué)方法上，有時(shí)過于依賴講授法，缺乏有效的互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，需要增加討論、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評價(jià)方面，有時(shí)