21《雪孩子》教案-2023-2024學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

21《雪孩子》教案-2023-2024學年二年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《雪孩子》教案-2023-2024學年二年級上冊語文統(tǒng)編版教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為二年級上冊語文統(tǒng)編版第21課《雪孩子》。本節(jié)課的主要內容是讓學生通過學習《雪孩子》的故事，理解故事情節(jié)，體會人物情感，掌握本課的生字新詞，并能正確書寫。

本課的教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

首先，本課的生字新詞與學生已有的詞匯量有一定的聯(lián)系，學生可以通過已有的詞匯來理解新詞的意思，同時也可以通過學習本課的生字新詞來豐富自己的詞匯量。

其次，本課的故事情節(jié)與學生已有的生活經驗有一定的聯(lián)系，學生可以通過自己的生活經驗來理解故事情節(jié)，同時也可以通過學習本課的故事情節(jié)來提高自己的想象力。

最后，本課的人物情感與學生已有的情感體驗有一定的聯(lián)系，學生可以通過已有的情感體驗來理解人物情感，同時也可以通過學習本課的人物情感來提高自己的情感表達能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)目標：

1.語言素養(yǎng)：通過學習《雪孩子》的故事，提高學生的語言表達能力，使其能夠準確地運用本課的生字新詞，增強學生的語言組織能力。

2.思維素養(yǎng)：通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，使其能夠理解故事的發(fā)展脈絡，提高學生的分析問題和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習《雪孩子》的故事，讓學生了解傳統(tǒng)文化，增強學生對傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。

4.情感素養(yǎng)：通過感受故事中的人物情感，培養(yǎng)學生的情感表達能力，使其能夠理解和表達自己的情感，提高學生的情感素養(yǎng)。

5.價值觀素養(yǎng)：通過學習《雪孩子》的故事，培養(yǎng)學生的正確價值觀，使其能夠理解真善美的價值，樹立正確的道德觀念。學情分析本節(jié)課的教學對象為二年級學生，他們在知識、能力和素質方面具有一定的基礎，但也存在一些不足。

首先，在知識方面，二年級學生已經掌握了漢語拼音、基本漢字和簡單的句子結構，具備一定的閱讀理解能力。他們已經學過一些寓言故事、童話故事等，對故事情節(jié)和人物情感有一定的了解。但是，他們對于一些生字新詞的理解和運用還不夠熟練，需要通過本節(jié)課的學習來進一步提高。

其次，在能力方面，二年級學生具有一定的思維能力和分析問題的能力，能夠理解和分析故事情節(jié)，理解人物情感。但是，他們的語言表達能力還有待提高，需要通過本節(jié)課的學習來鍛煉和提高。

再次，在素質方面，二年級學生具備一定的情感表達能力，能夠理解和表達自己的情感。但是，他們的文化素養(yǎng)和價值觀素養(yǎng)還有待提高，需要通過本節(jié)課的學習來培養(yǎng)和樹立正確的價值觀。

此外，在行為習慣方面，二年級學生有一定的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。但是，他們在學習過程中可能存在注意力不集中、學習態(tài)度不端正等問題，需要教師進行引導和糾正。教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：教師通過講解和分析《雪孩子》的故事情節(jié)，引導學生理解故事中的生字新詞和人物情感，幫助學生掌握本課的核心內容。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享對《雪孩子》故事的理解和感受，促進學生之間的互動和交流。

（3）案例研究法：教師提供一些與《雪孩子》類似的故事案例，讓學生進行分析和學習，提高學生的思維能力和分析問題的能力。

（4）項目導向學習法：教師布置一個與《雪孩子》故事相關的項目任務，讓學生通過小組合作完成，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和解決問題的能力。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：教師將學生分成小組，每個小組扮演《雪孩子》故事中的不同角色，通過角色扮演來加深對故事情節(jié)和人物情感的理解。

（2）實驗：教師組織學生進行一些與《雪孩子》相關的實驗活動，如制作雪人等，讓學生通過親身體驗來加深對故事的理解。

（3）游戲：教師設計一些與《雪孩子》相關的游戲，如故事接龍、猜謎語等，讓學生在游戲中學習生字新詞和故事情節(jié)。

（4）小組合作：教師組織學生進行小組合作活動，如討論故事情節(jié)、分析人物情感等，促進學生之間的互動和交流。

3.教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT來展示《雪孩子》的故事情節(jié)和人物情感，幫助學生更好地理解和掌握本課的內容。

（2）視頻：教師播放一些與《雪孩子》相關的視頻資料，如動畫短片等，讓學生通過視頻來加深對故事的理解。

（3）在線工具：教師使用一些在線工具，如詞匯游戲、故事閱讀等，來幫助學生學習和鞏固生字新詞和故事情節(jié)。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《雪孩子》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道雪孩子是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于雪孩子的圖片或視頻片段，讓學生初步感受雪孩子的魅力或特點。

簡短介紹《雪孩子》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《雪孩子》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《雪孩子》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《雪孩子》的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹《雪孩子》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《雪孩子》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《雪孩子》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的《雪孩子》案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《雪孩子》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用《雪孩子》解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《雪孩子》相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《雪孩子》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《雪孩子》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《雪孩子》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調《雪孩子》在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《雪孩子》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《雪孩子》的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《雪孩子》的故事是民間傳說的一部分，可以推薦學生閱讀其他民間傳說故事，如《嫦娥奔月》、《牛郎織女》等，以豐富學生對中國傳統(tǒng)文化的了解。

（2）視頻資源：推薦學生觀看動畫電影《雪孩子》，以加深對故事情節(jié)和人物情感的理解。

（3）在線資源：推薦學生訪問中國兒童文學網站，了解更多的兒童文學作品，以及兒童文學作家和作品介紹。

（4）實踐活動：推薦學生參加學校組織的冬令營活動，親身體驗雪地的樂趣，激發(fā)對自然和生活的熱愛。

2.拓展建議：

（1）閱讀活動：建議學生利用課余時間閱讀其他民間傳說故事，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

（2）觀看電影：建議學生在家長的陪伴下觀看動畫電影《雪孩子》，通過電影加深對故事的理解。

（3）網絡學習：建議學生利用課余時間訪問中國兒童文學網站，了解更多的兒童文學作品，拓展閱讀視野。

（4）實踐活動：建議學生積極參加學校組織的冬令營活動，通過親身體驗雪地活動，激發(fā)對自然和生活的熱愛。

（5）創(chuàng)作活動：建議學生根據《雪孩子》的故事，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達能力。

（6）討論活動：建議學生在班級內組織《雪孩子》故事討論會，分享對故事的理解和感受，促進同學之間的交流和合作。課堂課堂評價：

1.提問評價：教師通過提問的方式來了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)學生在理解上的問題并進行解決。例如，教師可以提問學生：“《雪孩子》的故事告訴我們什么道理？”通過學生的回答，教師可以了解學生是否理解故事中的道德觀念。

2.觀察評價：教師通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)來了解學生的學習情況。例如，教師可以觀察學生是否積極參與課堂討論，是否認真聽講，是否能夠正確運用本課的生字新詞等。

3.測試評價：教師可以通過測試的方式來了解學生的學習情況，例如，教師可以設計一些與《雪孩子》相關的選擇題、填空題等，讓學生在課堂上完成，以此來了解學生對故事情節(jié)和人物情感的理解程度。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生在作業(yè)中的錯誤并進行糾正。例如，教師可以批改學生寫的關于《雪孩子》的短文或報告，檢查學生是否能夠正確運用本課的生字新詞，是否能夠準確表達故事情節(jié)和人物情感。

2.作業(yè)點評：教師對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果。例如，教師可以對學生的作業(yè)進行表揚，鼓勵學生繼續(xù)努力，同時也可以對學生的作業(yè)中的不足之處進行指正，幫助學生提高作業(yè)質量。

3.作業(yè)反饋：教師及時向學生反饋作業(yè)情況，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，教師可以告訴學生：“你的作業(yè)做得很好，生字新詞運用得非常準確，故事情節(jié)和人物情感表達得也很到位，希望你繼續(xù)保持。”同時，也可以告訴學生：“你的作業(yè)還有待提高，生字新詞的運用不夠熟練，故事情節(jié)和人物情感的表達也有待加強，希望你能夠繼續(xù)努力?！?/p>

4.作業(yè)展示：教師可以組織作業(yè)展示活動，讓學生展示自己的作業(yè)成果，同時也可以讓學生互相評價和交流，促進學生的學習興趣和合作能力。

總體來說，教學評價旨在了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，同時鼓勵學生繼續(xù)努力，提高學習效果。教師可以通過提問、觀察、測試等方式進行課堂評價，通過作業(yè)批改、點評、反饋和展示等方式進行作業(yè)評價，以此來提高學生的學習興趣和成績。教學反思與改進首先，我會回顧教學過程中的提問、觀察和測試情況，了解學生對故事情節(jié)和人物情感的理解程度，以及他們在生字新詞運用上的熟練程度。通過這些信息，我可以評估學生是否掌握了本課的核心內容。

其次，我會檢查學生的作業(yè)情況，了解他們在作業(yè)中的表現(xiàn)，以及他們對本課的生字新詞和故事情節(jié)的掌握程度。通過作業(yè)情況，我可以評估學生是否能夠在實際中運用所學內容。

在教學反思中，我可能會發(fā)現(xiàn)一些問題，比如學生在理解故事情節(jié)和人物情感上存在困難，或者他們在生字新詞運用上不夠熟練。針對這些問題，我會制定改進措施，計劃在未來的教學中實施。

例如，如果學生在理解故事情節(jié)和人物情感上存在困難，我會在未來的教學中更加注重故事情節(jié)的講解和人物情感的引導，通過更多的實例和案例來幫助學生理解和掌握。

如果學生在生字新詞運用上不夠熟練，我會在未來的教學中增加生字新詞的練習和運用機會，通過更多的課堂活動和作業(yè)來幫助學生鞏固和提高。課后拓展拓展內容：

1.閱讀材料：《雪孩子》是民間傳說的一部分，可以推薦學生閱讀其他民間傳說故事，如《嫦娥奔月》、《牛郎織女》等，以豐富學生對中國傳統(tǒng)文化的了解。

2.視頻資源：推薦學生觀看動畫電影《雪孩子》，以加深對故事情節(jié)和人物情感的理解。

3.實踐活動：建議學生參加學校組織的冬令營活動，親身體驗雪地的樂趣，激發(fā)對自然和生活的熱愛。

拓展要求：

1.自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習，通過閱讀和觀看視頻資源，深入了解《雪孩子》的故事背景和文化內涵。

2.小組討論：建議學生分組進行討論，分享自己的學習心得和感悟，促進學生之間的交流和合作。

3.創(chuàng)作活動：鼓勵學生根據《雪孩子》的故事，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的故事，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達能力。

4.家長參與：建議學生與家長一起參與課后拓展活動，共同學習和體驗《雪孩子》的故事魅力，增進親子關系。

5.教師指導：教師可提供必要的